（文章來(lái)源：中國(guó)智能制造網(wǎng)）

步入學(xué)堂讀書(shū)識(shí)字、學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于人的成長(zhǎng)成才十分重要。幼兒教育、初級(jí)教育、中等教育、高等教育，在受教者不同的人生階段開(kāi)展，對(duì)于其個(gè)性塑造和價(jià)值觀建立起著不可忽視的作用。而在不同階段采取相適宜的教育教學(xué)方式，就顯得十分重要。

傳統(tǒng)的教育方式，還是以課堂口頭傳授為主。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)口頭講解、書(shū)寫板書(shū)、播放幻燈片等方式，向?qū)W生傳授文學(xué)、地理、歷史、生物等各類知識(shí)，學(xué)生有疑問(wèn)可當(dāng)堂提問(wèn)，老師隨堂釋疑。如今，受疫情影響，許多學(xué)校還未開(kāi)學(xué)，在家上網(wǎng)課也就成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的常態(tài)。在此背景下，直播教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，掀起了一場(chǎng)教育教學(xué)新風(fēng)尚。

面對(duì)高并發(fā)直播教學(xué)，登錄難、高卡頓、長(zhǎng)延遲，甚至后臺(tái)直接崩潰成為影響教師和學(xué)生用戶使用體驗(yàn)的關(guān)鍵障礙點(diǎn)。據(jù)一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)卡頓是困擾教師直播教學(xué)的主要問(wèn)題之一。而5G技術(shù)的出現(xiàn)及逐步成熟，為上述問(wèn)題的解決提供了一種新方案。

大家都知道，不管是美食直播、美妝直播，還是景區(qū)直播、賽事直播，都需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作支撐。5G網(wǎng)絡(luò)由于可以實(shí)現(xiàn)海量連接，具有數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定性好、傳輸速度快等顯著優(yōu)勢(shì)，為各類視頻直播的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了有利條件，在5G驅(qū)動(dòng)下，直播教學(xué)也不再那么難以實(shí)現(xiàn)，而是找到了更多落地的依據(jù)。那么，直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)僅僅依靠5G這一種技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)嗎？

答案是很難。綜合運(yùn)用5G、云計(jì)算、VR等前沿技術(shù)，倒是能夠使直播教學(xué)變得更容易實(shí)現(xiàn)一些。拿云計(jì)算而言，在進(jìn)行直播教學(xué)之前，教師可以將相應(yīng)的數(shù)據(jù)文本等資料上傳至云平臺(tái)，這就方便教師隨時(shí)隨地獲取教學(xué)資料，鉆研知識(shí)點(diǎn)，為直播教學(xué)的推進(jìn)做好準(zhǔn)備。此外，教育資源共享云平臺(tái)的建立，也為全國(guó)各地的教師分享教學(xué)資料，共解教學(xué)難點(diǎn)提供了交流和溝通的新橋梁。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。是故弟子不必不如師，師不必賢浴弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。良好教學(xué)效果的呈現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要老師認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，更需要學(xué)生用心學(xué)習(xí)。而隨著5G商業(yè)的大規(guī)模展開(kāi)，直播教學(xué)這種新穎的方式也有望被更多的是師生所了解和認(rèn)可，并成為教育現(xiàn)代化征途中的一個(gè)重要里程碑。

2020年1月29日，教育部正式下發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”的通知，通過(guò)搭建云課堂，統(tǒng)籌整合國(guó)家、地方、學(xué)校的教學(xué)資源，保障學(xué)生有條不紊地開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。不得不說(shuō)，這是一次對(duì)中國(guó)教育體系的突發(fā)性大考。

而在這場(chǎng)大考中，直播教學(xué)云課堂、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)的出現(xiàn)，為現(xiàn)代教育的升級(jí)提供了一種新思路?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，未來(lái)隨著國(guó)家5G戰(zhàn)略的加速推動(dòng)以及人工智能新基建項(xiàng)目的落地實(shí)施，技術(shù)的變革升級(jí)將進(jìn)一步改善直播教學(xué)的質(zhì)量和效果。在5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能加持下的直播教學(xué)，在未來(lái)將支持更多數(shù)量、更廣范圍的教師和學(xué)生用戶。即使處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，同學(xué)們也能收看收聽(tīng)到各類教學(xué)課程。

與此同時(shí)，隨著VR、AR、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在教育場(chǎng)景的加速落地，5G+VR、5G+AR的賦能會(huì)直播教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，學(xué)生能夠在輕松愉快環(huán)境下完成所應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，不過(guò)，在推動(dòng)VR、AR在教育領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，“園丁”們還是應(yīng)該回歸教育的本質(zhì)，注重回到知識(shí)的分享和傳播本身，為“祖國(guó)的花朵”茁壯成長(zhǎng)給予養(yǎng)分和陽(yáng)光。

十年樹(shù)木，半年樹(shù)人?；蛟S在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，唯一不變的就是變化，教育事業(yè)的發(fā)展同樣如此。云直播課堂、遠(yuǎn)程在線教輔課程的出現(xiàn)，正是教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)自我完善和改革的一個(gè)重要表現(xiàn)?；蛟S再過(guò)幾年，我們會(huì)看到更多好玩、有趣的教育教學(xué)新應(yīng)用。
（責(zé)任編輯：fqj）