最近兩個月高密度走訪了20多所高校（主要是西南、東北地區(qū)的重點高校），結(jié)合過去幾年線下實訓/線上直播培訓同高校同學們的親密接觸，感覺當前的電子類高校的工程化教育存在以下幾個突出的問題：

4年本科畢業(yè)生乃至7年的研究生普遍不具備工程實戰(zhàn)能力和必要的研發(fā)技能

高校的理論教學繁重而低效，貌似學習的知識點很多，但學生真正能夠掌握吸收的非常有限，基礎教學內(nèi)容陳舊，多數(shù)高校的數(shù)電/模電等基礎課程依然采用30年前的框架和內(nèi)容

學生的學習興趣日趨喪失、學習技術的自信心沒有建立，對所學有何用非常迷茫

可以嘗試的解決方法：

給予學生至少6個月以上（最好一年以上）能夠連續(xù)在企業(yè)帶薪實習的機會，企業(yè)值得為學生能夠長期的實習提供培訓/做實際項目的機會，未來在企業(yè)實習滿6個月以上應該作為畢業(yè)的必要條件來驅(qū)動學生在學習期間參與企業(yè)的實戰(zhàn)學習；

調(diào)整目前的學制規(guī)劃，讓學生可以根據(jù)自己的實際情況靈活選擇學習的課程順序，只要在大學四年修夠足夠的學分（必修、選修課）即可，比如有的同學可以按照單片機--》 數(shù)字電路 --〉 模擬電路的順序來選擇自己的課程，一方面學生可以騰出6個月以上的時間參與企業(yè)的實習，另一方面可以根據(jù)自己的興趣、特點來做更合理的學習組合；

硬件DIY時代已經(jīng)來臨，教學的方式可以嘗試讓學生自己動手設計自己的實驗套件，激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信，并通過實戰(zhàn)更高效地掌握書本理論知識，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡資源，尤其是開源技術資源獲取信息、通過自己的思考來加工信息、找出解決方案的能力；

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