隨著人類的科技的飛速發(fā)展，生活中無(wú)處不在的人工智能機(jī)器將逐步取代人類來(lái)執(zhí)行重復(fù)，零碎，危險(xiǎn)和復(fù)雜的任務(wù)，許多企業(yè)漸漸地看到人工智能的潛力。如今許多領(lǐng)域都涉及到了AI，我們甚至還可以利用AI來(lái)控制家里的一切家電。

不管你是否反對(duì)AI成為我們生活中的一部分，還是贊成AI的繼續(xù)發(fā)展，AI其實(shí)都已經(jīng)融入了我們的生活。

從小的講，每個(gè)人的智能手機(jī)就是一個(gè)小小的AI，它會(huì)智能處理你的所有需求，面容解鎖以及語(yǔ)音識(shí)別。這其實(shí)這都屬于AI的范疇，這還只是生活中所能看到的一部分。

在某些大型工廠，已經(jīng)在使用智能機(jī)器人去完成一些流水線的工作，而且它的工作效率可以達(dá)到工人的好幾倍，甚至好幾十倍。

所以有些人在感到AI進(jìn)程遙遙無(wú)期時(shí)，它其實(shí)已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了。既然AI這么強(qiáng)大，我們是否能夠?qū)I運(yùn)用到課堂中呢？

在大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興信息技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也產(chǎn)生了變化，書本知識(shí)和課堂知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有了手機(jī)和平板電腦，整個(gè)世界都可以呈現(xiàn)在青少年眼前。

利用先進(jìn)的AI技術(shù)可以替代老師們講課，可以收集網(wǎng)上有趣的事例講給學(xué)生聽，使學(xué)生能夠更加專注學(xué)習(xí)。

評(píng)分考試將是自動(dòng)化的，學(xué)習(xí)界面也將變得更智能?；?dòng)教科書或制定不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，能使得孩子們更快、更好的適應(yīng)。

學(xué)生們甚至可以根據(jù)自己的興趣選擇更專業(yè)的科目，幫助他們更早發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2016年的一份報(bào)告，到2030年，要實(shí)現(xiàn)平等受教育的目標(biāo)，還需要增加21000名教師，這一宏大的目標(biāo)使得許多學(xué)校已經(jīng)開始研究先進(jìn)的系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)這一差距。

例如像Bakpax這樣的自動(dòng)化服務(wù)，可以讀取兒童的筆記，并對(duì)測(cè)試和作業(yè)進(jìn)行評(píng)分。

Bakpax自動(dòng)化服務(wù)還可以輔助教學(xué)，抓取孩子們的注意力，讓課堂變得活躍。

在中國(guó)，AI被用來(lái)輔助孩子們的作業(yè)，可以根據(jù)孩子的真實(shí)情況制定最適合的學(xué)習(xí)方案。

在疫情期間，許多學(xué)校為了學(xué)生健康實(shí)行網(wǎng)上授課，學(xué)生們通過(guò)軟件來(lái)學(xué)習(xí)課程，有任何不懂的知識(shí)點(diǎn)，軟件平臺(tái)支持回放，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的作業(yè)也能夠通過(guò)軟件的作業(yè)板塊提交。

老師只需設(shè)定正確答案，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為學(xué)生評(píng)改作業(yè)節(jié)省大量的時(shí)間。

截至2016年，聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告說(shuō)，有2.63億兒童和青年失學(xué)，其中70%以上生活在南亞和撒哈拉以南的非洲貧困地區(qū)。

比起我們使教育的水平提高，不如讓教育資源平均，讓失學(xué)的孩子們能夠有更多的機(jī)會(huì)得到教育。

如果AI課堂能夠普及，相信對(duì)非洲一些貧困地區(qū)還是能帶來(lái)一些幫助的。

AI其實(shí)很方便，節(jié)省了家長(zhǎng)還有老師大量的時(shí)間，但這種新型的教育方式可能影響兒童的健康，過(guò)多盯著屏幕導(dǎo)致視力下降、肥胖、睡眠障礙和缺乏人際關(guān)系發(fā)展。

并且，我們還需要互聯(lián)網(wǎng)、wifi網(wǎng)絡(luò)和電力來(lái)驅(qū)動(dòng)所有這些設(shè)備，這可能會(huì)給我們的星球帶來(lái)進(jìn)一步的污染。

老師一直以來(lái)在孩子的教育上充當(dāng)顧問(wèn)、榜樣、教練、甚至父母的角色。當(dāng)我們使用AI來(lái)代替老師的職位，孩子只能面對(duì)沒(méi)有意識(shí)和感情的冷冰冰的機(jī)器。

所以在AI課堂即將飛速發(fā)展的時(shí)代，還應(yīng)注重孩子的心理建設(shè)，讓他們?cè)诘玫浇逃耐瑫r(shí)也要有健康的心理，這樣才是AI技術(shù)的完美體現(xiàn)。
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