當(dāng)鳥類的生存面臨威脅，多樣性遭到破壞時，身為開發(fā)者，如何用技術(shù)為鳥類保護貢獻一份力量？蘇州大學(xué)軟件工程系大三的學(xué)生朱晨清和她的團隊用這款名為《共棲》的App給出了他們的答案。

一群學(xué)生開發(fā)者，想用代碼守護人類的朋友

朱晨清從小對動物，尤其是鳥類有著濃厚興趣，長大后，愛上徒步的她熱衷于去山野樹林間聆聽鳥叫蟲鳴，用鏡頭捕捉自然風(fēng)光。在一次次與大自然的親密接觸中，她對人與環(huán)境的關(guān)系也有了更多的思考，在看到一起自然保護區(qū)內(nèi)鳥類受傷的新聞報道后，她和幾個同樣對鳥類感興趣的同學(xué)一拍即合，決定做一款益智游戲，以寓教于樂的形式普及鳥類知識。

“大家早就有做游戲的想法了，但是一直沒有好的創(chuàng)意，就這樣正好撞到一起了?！敝斐壳褰忉尩馈?/p>

游戲起名“共棲”，取“人與鳥類共同生活”之意。在《共棲》中，用戶的角色設(shè)定是一名護鳥員，需要通過巡山觀鳥、宣傳、匯報、參觀等活動提升聲望值、繁榮度等屬性。在此過程中，用戶將學(xué)習(xí)鳥類知識，并可以根據(jù)自己的理解制定環(huán)境修復(fù)策略，從而感受人類活動對鳥類生存環(huán)境的影響。

家鵝的祖先是哪種動物？一只貓頭鷹一年可捕食多少老鼠？“松鶴延年”中的鶴是指哪種鶴……這些問題，你都可以在《共棲》中找到答案。

華為校園開發(fā)者計劃，讓想象力不在受限

第一次獨立開發(fā)一款完整的應(yīng)用，對于這個大學(xué)生團隊來說顯然是一個不小的挑戰(zhàn)。因為開發(fā)平臺較為小眾，在與HMS能力的結(jié)合上，朱晨清和團隊碰到的不少問題在網(wǎng)上并沒有現(xiàn)成的答案，幸而在前行的道路上，他們并不孤單。得益于華為的“校園開發(fā)者計劃”，團隊能夠和HMS生態(tài)中其他校園開發(fā)者交流技術(shù)、分享經(jīng)驗，把從線上線下的技術(shù)沙龍和精品課程中接觸到的最新技術(shù)和解決方案應(yīng)用到開發(fā)中。

對于這個略顯稚嫩的學(xué)生作品，華為的技術(shù)專家們也傾注了無限耐心和支持，為朱晨清的團隊積極提供指導(dǎo)，幫助其高效接入華為終端開放能力及服務(wù)?！豆矖纷罱K成功融入了多項HMS能力，實現(xiàn)了諸如基于用戶地理位置觸發(fā)不同場景等功能。

歷時半年，團隊完成了《共棲》的第一個版本。不過，因為時間緊任務(wù)重，團隊最初的很多想法都沒來得及實現(xiàn)，這是也朱晨清最為遺憾的地方，所以在《共棲》上線華為應(yīng)用商店的同時，團隊已經(jīng)在著手進行下一版本的開發(fā)，她希望在已有的基礎(chǔ)上嵌入更多華為HMS能力，并加入AR等時下流行的技術(shù)，提升游戲的沉浸感，甚至用計算機視覺技術(shù)實現(xiàn)鳥類識別。

“即使遇到技術(shù)難題，也不必擔(dān)心，華為的專家會耐心、及時地為我們提供幫助，我們的想象力不再被限制?！睂τ诤罄m(xù)版本的開發(fā)工作，朱晨清和團隊顯得信心十足。

編輯：jq