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李曉敏

根據(jù)2019年北大團(tuán)隊(duì)在《柳葉刀》子刊發(fā)表的研究，超過(guò)9500萬(wàn)中國(guó)人一生中得過(guò)抑郁癥，只有9.5%的抑郁癥患者接受過(guò)至少一種衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的治療，而得到充分治療的患者僅0.5%。且目前大部分抑郁癥檢測(cè)都是通過(guò)填寫(xiě)紙質(zhì)表，但是紙質(zhì)表容易受到被檢測(cè)者主觀(guān)影響，導(dǎo)致檢測(cè)誤差大、有效性低，且紙質(zhì)表檢測(cè)繁雜、效率低下。

為了使心理健康檢測(cè)更為方便、結(jié)果更加客觀(guān)有效。李曉敏團(tuán)隊(duì)翻閱了大量文獻(xiàn)，同時(shí)找了相關(guān)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)，然后得知抑郁癥患者和普通人在HRV指標(biāo)上是有差異的（差異請(qǐng)查看下方注解），于是決定通過(guò)HRV檢測(cè)來(lái)輔助鑒定心理健康。

注解：HRV是指心率變異性，在生理?xiàng)l件下，HRV的產(chǎn)生主要是由心臟竇房結(jié)自律活動(dòng)通過(guò)交感和迷走神經(jīng)、神經(jīng)中樞、壓力反射和呼吸活動(dòng)等因素的調(diào)節(jié)作用，使得心臟每搏間期一般存在幾十毫秒的差異。

下面請(qǐng)跟隨小編的步伐一起了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目、以及她們對(duì)OpenHarmony的學(xué)習(xí)分享。

介紹

李曉敏是華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系研究生，也是本次案例的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)成員由李曉敏、徐瓏珊、顧敏怡組成，她們分別負(fù)責(zé)設(shè)備端開(kāi)發(fā)、云端與前端開(kāi)發(fā)和測(cè)試等工作。

在項(xiàng)目確定后，她們開(kāi)始構(gòu)思整個(gè)項(xiàng)目需要得到什么數(shù)據(jù)？用什么技術(shù)或者產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)？比如她們首先需要得到受檢者的心電數(shù)據(jù)、然后根據(jù)心電數(shù)據(jù)計(jì)算出HRV參數(shù)、再與標(biāo)準(zhǔn)HRV參數(shù)進(jìn)行對(duì)比、最后展示分析結(jié)果。

那么如何采集心電數(shù)據(jù)？如何計(jì)算HRV參數(shù)？計(jì)算后HRV的參數(shù)存儲(chǔ)在哪里？如何展示給用戶(hù)？這些都是她們需要進(jìn)一步思考和解決的。

于是在老師的指導(dǎo)下，她們將項(xiàng)目分成了三個(gè)部分來(lái)實(shí)現(xiàn)，分別為：設(shè)備端、云端和前端。下面一起看一下項(xiàng)目的詳細(xì)介紹和使用方法。

項(xiàng)目介紹和使用方法

如下表所示，整個(gè)項(xiàng)目主要由設(shè)備端、云端和前端組成。

基于HRV的心理健康檢測(cè)分析系統(tǒng)使用方法如下：

設(shè)備端：這個(gè)分析系統(tǒng)主要通過(guò)圖1展示的心電采集模塊采集受檢人的心電數(shù)據(jù)，并在小熊派開(kāi)發(fā)板計(jì)算出多種與情緒特征相關(guān)的HRV參數(shù)，然后通過(guò)小熊派上集成的Wi-Fi模塊將數(shù)據(jù)上傳到云端。

云端：將收到的HRV參數(shù)和正常的HRV參數(shù)進(jìn)行對(duì)比后存入數(shù)據(jù)庫(kù)。

前端：最后用戶(hù)可以在圖2所示的前端H5頁(yè)面查看詳細(xì)參數(shù)和診斷結(jié)果。

圖2 設(shè)備端+前端展示效果圖

OpenHarmony學(xué)習(xí)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

OpenHarmony學(xué)習(xí)

李曉敏團(tuán)隊(duì)深信“實(shí)踐出真知”。她們購(gòu)買(mǎi)了一塊小熊派開(kāi)發(fā)板，這塊開(kāi)發(fā)板上搭載的是OpenHarmony操作系統(tǒng)，還配備了很完整的教學(xué)視頻以及開(kāi)發(fā)資料。她們一邊學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，一邊在開(kāi)發(fā)板上實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，就可以用小熊派開(kāi)發(fā)板實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)任務(wù)指令以及任務(wù)間的通信等，為項(xiàng)目的成功落地提供了硬件基礎(chǔ)。

項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

整個(gè)項(xiàng)目從頭到尾主要分成三個(gè)階段。

第一階段是學(xué)習(xí)和調(diào)研階段。顧敏怡同學(xué)是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，因此由她負(fù)責(zé)翻閱資料來(lái)確定HRV與抑郁癥之間的相關(guān)性，以及去醫(yī)院找治療抑郁癥的專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)和學(xué)習(xí)。李曉敏和徐瓏珊兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)硬件和軟件的選型工作，例如采集心電數(shù)據(jù)需要選擇什么心電采集模塊、單片機(jī)的主控芯片用哪一款、服務(wù)器的選擇等等。

第二階段是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作。在做好調(diào)研、學(xué)習(xí)和選型等準(zhǔn)備工作之后就開(kāi)始項(xiàng)目的具體開(kāi)發(fā)工作了。李曉敏同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)備端開(kāi)發(fā)工作，包括心電數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)采集過(guò)來(lái)后怎么處理、怎么計(jì)算HRV參數(shù)、設(shè)備端怎么和云端去建立連接等工作。徐瓏珊同學(xué)是計(jì)算機(jī)系的，主要負(fù)責(zé)云端和前端的開(kāi)發(fā)工作，包括服務(wù)器的搭建、前后端通信等等。

第三階段是測(cè)試工作。顧敏怡同學(xué)幫忙聯(lián)系患有抑郁癥的同學(xué)，讓同學(xué)一邊填寫(xiě)常規(guī)的紙質(zhì)自量表一邊用設(shè)備來(lái)測(cè)量，然后她們將這兩種測(cè)量方式的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，來(lái)測(cè)試設(shè)備檢測(cè)的準(zhǔn)確性，然后去反向優(yōu)化她們的設(shè)備，以進(jìn)一步提高設(shè)備檢測(cè)的準(zhǔn)確性。

團(tuán)隊(duì)成果

通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，她們制作出實(shí)物Demo一套，這個(gè)作品也非常榮幸地獲得了“華為中國(guó)大學(xué)生ICT大賽2021” 創(chuàng)新賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)和TECH4ALL特別獎(jiǎng)。

結(jié)語(yǔ)

抑郁癥，一個(gè)聽(tīng)著很遙遠(yuǎn)但其實(shí)很可能真實(shí)存在于每個(gè)人的身邊的癥狀?；蛟S我們平時(shí)并不能察覺(jué)到抑郁癥患者的異樣，但其實(shí)他們一直處于一個(gè)消沉難過(guò)的狀態(tài)，幫助他們的第一步，就是要發(fā)現(xiàn)他們。

期待李曉敏團(tuán)隊(duì)的這個(gè)項(xiàng)目在將來(lái)能發(fā)揮出它的社會(huì)價(jià)值，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)更多潛在的抑郁癥患者，進(jìn)而讓他們及時(shí)得到重視和相應(yīng)的治療。