在實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，數(shù)據(jù)采集設(shè)備的性能和穩(wěn)定性對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性具有決定性的影響。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院的師生在簡(jiǎn)儀科技生產(chǎn)的PXIe系列采集設(shè)備（PXIe-2315、PXIe-69529和PXIe-9818）的基礎(chǔ)上,基于銳視開源測(cè)控軟件，成功開發(fā)了機(jī)械設(shè)備數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了聲發(fā)射信號(hào)、電渦流信號(hào)、力信號(hào)和溫度信號(hào)的同步采集。

本案例中，簡(jiǎn)儀科技產(chǎn)品的成功應(yīng)用不僅為科研項(xiàng)目的開展提供了高效和可靠的數(shù)據(jù)采集解決方案，同時(shí)也為學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，將機(jī)械設(shè)備測(cè)試技術(shù)和數(shù)字信號(hào)處理的相關(guān)理論內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)了項(xiàng)目化教學(xué)的開展。不僅展示了簡(jiǎn)儀科技在教育領(lǐng)域提供卓越能力，也為黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展產(chǎn)教融合提供了契機(jī)。

以下是客戶的使用感受：

在河南省科技攻關(guān)項(xiàng)目中，需要同時(shí)采集多種物理量的信號(hào)進(jìn)行分析。我們選擇了簡(jiǎn)儀科技生產(chǎn)的PXIe系列采集設(shè)備（PXIe-2315、PXIe-69529和PXIe-9818）的基礎(chǔ)上，成功搭建了機(jī)械設(shè)備測(cè)試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了聲發(fā)射信號(hào)、電渦流信號(hào)、力信號(hào)和溫度信號(hào)的同步采集，共計(jì)13個(gè)通道。值得一提的是聲發(fā)射信號(hào)需要較高的采樣率和采樣點(diǎn)數(shù)，簡(jiǎn)儀PXIe-69529這款高速采集模塊不僅能夠滿足這些指標(biāo)要求，同時(shí)也能夠長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定的運(yùn)行。

同時(shí)，基于簡(jiǎn)儀科技提供的銳視開源測(cè)控軟件平臺(tái)，我們成功開發(fā)了相關(guān)的機(jī)械設(shè)備測(cè)試軟件。該軟件具備通道設(shè)置、濾波、波形實(shí)時(shí)顯示、頻譜分析和數(shù)據(jù)回放等功能。

通過(guò)選擇簡(jiǎn)儀科技的產(chǎn)品，我們不僅得到了一個(gè)高效且可靠的數(shù)據(jù)采集解決方案，還為科研項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了保障。簡(jiǎn)儀科技提供的豐富資源和專業(yè)的技術(shù)支持，極大地助力學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題時(shí)的解決能力，有效提升了他們的實(shí)踐技能。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院不僅側(cè)重理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)，同時(shí)與產(chǎn)業(yè)界積極合作，深化校企合作。通過(guò)與簡(jiǎn)儀科技等企業(yè)的緊密合作，學(xué)院引入了先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，使學(xué)生直接接觸和使用行業(yè)最新科技成果，顯著提升了他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

這種校企合作教學(xué)模式保障了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求同步更新，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握市場(chǎng)最前沿的技術(shù)和應(yīng)用。參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)歷讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作模式不僅為學(xué)生提供了理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)也為企業(yè)輸送了大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的高技能應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的有效對(duì)接，共同推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展和行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。

審核編輯：劉清