生成式AI正在各個行業(yè)中展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用前景。在關(guān)系國計民生的教育行業(yè)，生成式AI能夠催生哪些創(chuàng)新模式？

6月28日，商湯科技受邀參加2024中國AIGC應(yīng)用與發(fā)展峰會，并在會上發(fā)布《2024生成式AI賦能教育未來》白皮書，提出生成式AI賦能教育創(chuàng)新的三大方向，同時分享多個商湯教育的創(chuàng)新實踐案例，為生成式AI與教育行業(yè)的深入結(jié)合提供參考。

生成式AI推動課程內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境升級

當前，席卷全球的生成式AI正成為教育變革中最具沖擊力的變量之一，正引領(lǐng)一場深刻的教育革命，推動教學模式從“師-生”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫?機-生”三元結(jié)構(gòu)，為未來教育模式的發(fā)展和創(chuàng)新開辟了全新的視角和無限可能性。

白皮書指出，生成式AI與教學活動的結(jié)合，即是圍繞教學目標展開，通過對課程內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境三大要素的技術(shù)賦能和升級改造，提升教學活動中主體之間的互動效率，創(chuàng)造更有價值的教學成果。

對此，白皮書總結(jié)了生成式AI賦能教育創(chuàng)新的三個方向：

促進課程內(nèi)容的智能化生成：包括輔助課程內(nèi)容快速制作，提升教學效率；實現(xiàn)個性化課程內(nèi)容定制，提高學習自主性和靈活性。

推動教學方法的創(chuàng)新優(yōu)化：一方面增進教學過程的互動性，提高學生參與感和主動性；另一方面是創(chuàng)新教學的組織形式，推動跨學科項目的實踐和創(chuàng)新。

加速教學環(huán)境全面升級：不僅體現(xiàn)在對傳統(tǒng)教學環(huán)境的智能化改造，以適應(yīng)日益增強的個性化、多樣化教學需求，還在于它對教育環(huán)境傳統(tǒng)邊界的擴展和重新定義。

為未知而教、為未來而學，商湯科技創(chuàng)新實踐

圍繞生成式AI賦能教育創(chuàng)新的三大方向，商湯科技積極實踐，并攜手多家教育機構(gòu)，推動生成式AI在實際教學活動中的應(yīng)用和價值創(chuàng)造。

新東方國際教育為滿足新媒體時代大量短視頻內(nèi)容生產(chǎn)需求，基于“商湯如影AI視頻生成平臺”批量化制作數(shù)字人視頻課程，顯著提升了課程視頻制作的效率和經(jīng)濟性，使得高質(zhì)量課程能快速地大規(guī)模生產(chǎn)并投放市場，且及時更新和解讀政策信息，確保學生和家長第一時間獲取。

中公網(wǎng)校為確?！懊麕煛蹦軐⒏鄷r間用于研發(fā)高質(zhì)量教材，聯(lián)合商湯科技研發(fā)“AI系統(tǒng)班”，并發(fā)布虛擬AI數(shù)字人講師“小鹿老師”，使錄課人力成本降低80%。同時，數(shù)字人課程的內(nèi)容密度是普通面授課的2-3倍，聽課效率也比普通面授課高2-3倍。此外，小鹿老師還能基于學員數(shù)據(jù)分析提供個性化的學習內(nèi)容推薦。

北京海淀凱文學校引導(dǎo)學生利用“商量”和“秒畫”創(chuàng)作了“反校園霸凌”主題的劇本殺，不僅幫助學生提升創(chuàng)作效率，激發(fā)創(chuàng)作靈感，同時也讓老師更精準地理解學生的創(chuàng)作意圖，提升師生溝通效率。

商湯教育結(jié)合K12不同階段學生的學習特點和認知水平，量身打造MagicLab校外AI課程，為學生提供豐富的實踐課和創(chuàng)新學習機會，培養(yǎng)學生的計算思維、編程能力和創(chuàng)新精神。

白皮書最后指出，AI技術(shù)的不斷涌現(xiàn)正推動社會進入“人機共教”新時代。面對教育創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)，不應(yīng)因為可能存在的風險而“因噎廢食”，而要秉承“平衡發(fā)展”理念、基于“人機共教”進行教育范式的創(chuàng)新探索。