在工業(yè) 4.0 時代浪潮的強力推動下，教育的革新與進步已然成為必然趨勢。在電子工程教育領(lǐng)域，培育具備創(chuàng)新思維與卓越工程實踐能力的工程師人才，已成為核心使命。然而，在教學實踐過程中，如何把抽象的電子知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的實踐體驗？怎樣有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與動手能力？這些問題始終是教育工作者重點關(guān)注的核心所在。

夢之墨作為一家致力于推動電子工程教育創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)，堅持通過對先進電子增材制造技術(shù)的創(chuàng)新研發(fā)與應用，探索電子理論知識與實踐深度融合的教學新模式與新方案。近期，夢之墨推出的電子增材制造設(shè)備創(chuàng)新應用案例——“發(fā)光擺臺”項目課程，為電子工程教育注入了全新的活力,帶來了全新選擇。

“發(fā)光擺臺”課程采用項目式教學形式，以真實項目的實施推動學習進程。該課程的核心目標是助力學生扎實掌握基礎(chǔ)電子知識與電路原理，切實提升他們的電路設(shè)計與圖案設(shè)計能力，同時著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及解決實際問題的能力。在具體實施過程中，學生將全程親身經(jīng)歷從設(shè)計構(gòu)思到成品誕生的完整制作流程：從電子知識的詳細講解和擺臺圖案的精心設(shè)計起步，再到電路印刷、元器件焊接、電路調(diào)試等一系列環(huán)節(jié)。這種對理論知識的綜合運用以及親身體驗實踐的過程，不僅能夠有效加深學生對知識的理解，更是大力培養(yǎng)了他們解決復雜問題的能力和嚴謹?shù)墓こ趟季S。

傳統(tǒng)教學周期長

在傳統(tǒng)的教學過程中，電路板的制作過程宛如一場漫長而艱辛的接力賽。學生完成電路設(shè)計后，必須將相關(guān)文件交付給專業(yè)廠家制作，通常要經(jīng)歷至少一周的制板周期。這種“設(shè)計 - 等待 - 驗證”的循環(huán)模式，不僅極大地消磨了學生的創(chuàng)作熱情，也嚴重制約了實踐教學的效率。

新設(shè)備引入實現(xiàn)課堂中的電路制作

然而，隨著夢之墨 SMART PCB 高速印刷系統(tǒng)的引入，這一長期隔閡理論與實踐的障礙正逐步瓦解。在短短 45 分鐘的課堂時間內(nèi)，借助夢之墨 SMART 設(shè)備，學生能夠獨立操作，迅速完成單面或雙面柔性電路板的制作，其中簡單的單面電路板印制過程僅需 5 分鐘。同時，夢之墨 SMART 設(shè)備還擁有直觀的操作界面、高效的生產(chǎn)速度，再配合全程視頻指導以及環(huán)保安全的特性，大大降低了教學實踐的難度門檻。此外，夢之墨 SMART 系列設(shè)備還支持多種基材（包括 PEN、PET、FR4 等），能夠充分滿足教學創(chuàng)新的多樣化需求，有助于學生開拓思維，探索更多項目，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

新設(shè)備結(jié)合項目式新課程

通過“發(fā)光擺臺”課程與 SMART PCB 高速印刷系統(tǒng)的有機結(jié)合，學生能夠即時看到自己的設(shè)計從圖紙變?yōu)閷崒嵲谠诘某善?。這種“即想即得”的模式，顯著提升了學習的趣味性，極大地激發(fā)了學生對電子工程知識的濃厚興趣，充分釋放了他們的設(shè)計想象力。

在智能制造轉(zhuǎn)型與工程教育革新的交匯點上，作為深耕產(chǎn)教融合領(lǐng)域的國家高新技術(shù)企業(yè)，夢之墨的定位不僅僅局限于成為先進電子增材制造設(shè)備的優(yōu)質(zhì)提供商，更致力于成為工程教育轉(zhuǎn)型的積極共建者。展望未來，夢之墨將持續(xù)保持對技術(shù)創(chuàng)新和教育模式的深度探索，不斷重塑知識傳遞的途徑，全力助力工程教育轉(zhuǎn)型升級，為培育具有創(chuàng)新思維和實踐技能的新一代工程師提供強大的賦能支持。