“媽媽，我們班又有三個(gè)同學(xué)買了那個(gè)8000多的學(xué)習(xí)機(jī)?！?/p>

上周末，女兒不經(jīng)意的一句話，讓林女士心頭一緊。作為北京海淀區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，她最近已經(jīng)被各種學(xué)習(xí)機(jī)的廣告轟炸得暈頭轉(zhuǎn)向——電梯里的科大訊飛、朋友圈的學(xué)而思、家長(zhǎng)群里的作業(yè)幫……

每個(gè)品牌都在宣稱自己的產(chǎn)品能讓孩子贏在起跑線，但8000元已近乎40節(jié)課的私教費(fèi)，真的有必要去買一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)嗎？

林女士的困惑并非個(gè)例。在AI席卷各行各業(yè)的時(shí)代，學(xué)習(xí)機(jī)這個(gè)曾經(jīng)一度隱身的品類，又漸漸回到了舞臺(tái)中央。數(shù)據(jù)顯示，蘋果的iPad在中國(guó)市場(chǎng)的銷量為800多萬臺(tái)，而國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)機(jī)的銷量將在今年突破700萬臺(tái)大關(guān)。

具有千億市場(chǎng)潛力的賽道引得學(xué)而思、猿輔導(dǎo)等頭部教育品牌紛紛布局。不過，AI學(xué)習(xí)機(jī)到底有沒有用，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)有什么區(qū)別呢？

打開淘寶或京東，琳瑯滿目的學(xué)習(xí)機(jī)映入眼簾，紛紛打著AI的旗號(hào)，動(dòng)輒上千元，號(hào)稱自己能夠1v1精準(zhǔn)批改，智能輔導(dǎo)全科，引得一大堆家長(zhǎng)在報(bào)名系列輔導(dǎo)班后又給孩子請(qǐng)了個(gè)AI家庭教師。

最新版學(xué)而思AI學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)價(jià)已經(jīng)高達(dá)8299元，相當(dāng)于一款國(guó)補(bǔ)后的iPhone 16 Pro Max。

不過，我們真的有必要在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)app爭(zhēng)奇斗艷的情況下，再去買一款A(yù)I學(xué)習(xí)機(jī)嗎？加上了AI的名頭后，它是否更聰明、更能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣了呢？

眾所周知，學(xué)習(xí)機(jī)其實(shí)本質(zhì)就像是一個(gè)功能有限的ipad。以步步高、讀書郎為代表的點(diǎn)讀機(jī)，早在十幾年前就一直興盛，幾乎每家教育品牌都號(hào)稱自己有最全的學(xué)習(xí)題庫、最好的在線名師與最不傷眼睛的藍(lán)光屏幕。

但現(xiàn)實(shí)是，我們常常聽到寒門出貴子、名師教高徒，卻鮮少聽說有人因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)考上了清華北大。那些名列前茅的學(xué)霸們，也并非人手一臺(tái)價(jià)值千元的學(xué)習(xí)機(jī)。

就這樣，在作業(yè)幫等APP問世后，學(xué)習(xí)機(jī)的光芒一度暗淡，甚至被掛上了“智商稅”的稱號(hào)。

但AI的到來仿佛打破了這一局面。為傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)添加了許多新功能的大模型，讓這個(gè)曾一度受到爭(zhēng)議的概念又回到了大眾的視野。

那么，AI給學(xué)習(xí)機(jī)帶來了什么？與作業(yè)幫等在線教育APP相比，又有什么過人之處？

一方面，與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)比，輔導(dǎo)更精準(zhǔn)了

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)本質(zhì)是“電子題庫+錄播課”，功能單一，缺乏深度互動(dòng)，且依賴預(yù)設(shè)內(nèi)置的題庫，無法聯(lián)網(wǎng)更新。步步高等早期產(chǎn)品僅提供教材同步講解和習(xí)題庫，采用題海戰(zhàn)術(shù)，無法精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生薄弱點(diǎn)。

相較于普通學(xué)習(xí)機(jī)單一的預(yù)設(shè)課程模式，智能學(xué)習(xí)機(jī)不僅支持智能語音交互和1v1個(gè)性化輔導(dǎo)，還能通過云端實(shí)時(shí)更新海量題庫，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與最新教學(xué)大綱同步，根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)智能推送針對(duì)性練習(xí)。

搭載了各種大模型的學(xué)習(xí)機(jī)，能夠“記住”每個(gè)學(xué)生的歷史學(xué)情，通過智能問答在對(duì)話中拋出知識(shí)點(diǎn)，生成趣味化的補(bǔ)習(xí)方案，真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。

另一方面，與手機(jī)比，場(chǎng)景更專一了

與iPad、手機(jī)等通用電子設(shè)備相比，AI學(xué)習(xí)機(jī)徹底屏蔽了游戲和社交軟件，配合家長(zhǎng)端APP的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)功能，可隨時(shí)查看學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、進(jìn)度報(bào)告，既保留了智能設(shè)備的AI互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，又規(guī)避了普通電子設(shè)備易分散注意力的問題，構(gòu)建了純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

而為什么AI學(xué)習(xí)機(jī)能夠乘風(fēng)而起，打開千億級(jí)市場(chǎng)，一方面在于幾年前的“雙減”政策出臺(tái)后，大部分線下補(bǔ)習(xí)班都關(guān)門了，急于提分的中學(xué)生無路可去；另一方面，線上網(wǎng)課依賴穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，效果不佳，且虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境更難讓學(xué)生專注提起興趣，有工作的家長(zhǎng)也無法做到實(shí)時(shí)陪讀。

AI學(xué)習(xí)機(jī)可提供實(shí)時(shí)解題思路和講解，讓家庭學(xué)習(xí)更靈活，碎片化時(shí)間也能利用。并且，AI學(xué)習(xí)機(jī)打破了教育資源分布不均的難題，通過內(nèi)置名師課程，讓三、四線城市家庭也能獲取優(yōu)質(zhì)資源。

在此背景下，善于因材施教、能及時(shí)生成學(xué)習(xí)報(bào)告的AI學(xué)習(xí)機(jī)就成了眾多家長(zhǎng)的另一項(xiàng)選擇。

如果說需求端的故事關(guān)乎焦慮，那么供給端的角逐則更像一場(chǎng)精心布局的棋局。

數(shù)據(jù)顯示，僅2024年上半年，AI學(xué)習(xí)機(jī)網(wǎng)上零售額就增長(zhǎng)了136.6%，遠(yuǎn)超其他教育類產(chǎn)品。

2025年的學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)，已經(jīng)形成了涇渭分明的三大陣營(yíng)：教培系、科技派、老牌學(xué)習(xí)機(jī)廠商，每個(gè)玩家都在用自己的方式改寫游戲規(guī)則。

曾因“雙減”股價(jià)腰斬的學(xué)而思、猿輔導(dǎo)是典型的教培系。2021年“雙減”政策雷霆落地時(shí)，學(xué)而思母公司市值蒸發(fā)超3500億，整個(gè)教培行業(yè)陷入前所未有的生存危機(jī)。

然而，憑借深厚的教育內(nèi)容積累和龐大的用戶基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)機(jī)業(yè)務(wù)的出場(chǎng)在幾年內(nèi)幫助學(xué)而思重獲資本市場(chǎng)青睞。2025年5月，學(xué)而思發(fā)布P、S、T系列學(xué)習(xí)機(jī)，搭載自研九章大模型與DeepSeek通用模型的雙核架構(gòu)，覆蓋從啟蒙至高中全學(xué)段學(xué)習(xí)場(chǎng)景，價(jià)格從2699到7299不等，集成作業(yè)智能分析、家長(zhǎng)遠(yuǎn)程陪寫等高級(jí)功能。

以科大訊飛、小度為代表的科技派，憑借AI技術(shù)，也在學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)分了一杯羹，但教育內(nèi)容生態(tài)不如教育系企業(yè)完善，短期難以滲透大眾市場(chǎng)?？拼笥嶏w學(xué)習(xí)機(jī)搭載的星火認(rèn)知大模型已達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，曾被新華社評(píng)為最聰明國(guó)產(chǎn)大模型。其數(shù)學(xué)AI精準(zhǔn)學(xué)支持追根溯源功能，能幫助學(xué)生找到前驅(qū)知識(shí)薄弱點(diǎn)。文學(xué)方面，與李白、杜甫對(duì)話的語文功能讓詩詞學(xué)習(xí)更有趣了。

除了新興教培系和科技派，曾一度面臨生存危機(jī)的老牌學(xué)習(xí)機(jī)品牌，在2025年也有了喘息的機(jī)會(huì)。憑借數(shù)十年的行業(yè)積累和線下渠道網(wǎng)絡(luò)，步步高、讀書郎等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)牌子也有一定市場(chǎng)份額，但在學(xué)而思等教育新秀和科大訊飛等科技大廠前稍顯力不從心。在AI成為學(xué)習(xí)機(jī)標(biāo)配的2025年，步步高和讀書郎的算法能力主要依賴外部合作，難以實(shí)現(xiàn)教培系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜或科技派的個(gè)性化精準(zhǔn)推薦。AI雖然給了這些商家再次復(fù)興的機(jī)會(huì)，但缺乏核心技術(shù)的老牌廠商想要破局，還要下功夫。

隨著各大企業(yè)的積極布局，學(xué)習(xí)機(jī)也逐漸呈現(xiàn)出三個(gè)分明的特征：AI賦能，都在自研大模型或者接入外部大模型。高端化，價(jià)格水漲船高，相當(dāng)于一部高端智能手機(jī)或者ipad的價(jià)格。全渠道，線上線下一體，積極營(yíng)銷。

面對(duì)眼花繚亂的學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)，我們?nèi)砸伎迹褐挡恢档觅I？有什么需要注意的？

AI學(xué)習(xí)機(jī)在競(jìng)爭(zhēng)什么？

本質(zhì)上是在比拼海量題庫的數(shù)據(jù)儲(chǔ)備和AI答題的精準(zhǔn)能力。

我們都知道，目前的AI大模型都遵循著一個(gè)叫Scaling Law的黃金定律。即模型訓(xùn)練數(shù)據(jù)越多、質(zhì)量越高，模型質(zhì)量就更高。

這套說辭遷移到AI學(xué)習(xí)機(jī)里，數(shù)據(jù)就變成了題目，數(shù)據(jù)庫就變成了海量題庫。一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)所能搜集到的題庫類型越全、歷史越久、覆蓋區(qū)域越廣、經(jīng)典題目越多，學(xué)生能學(xué)到的知識(shí)就更豐富、解題的能力就更強(qiáng)。

其實(shí)，自年初DeepSeek火遍全網(wǎng)后，國(guó)內(nèi)的開源模型就如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)。市面上大部分學(xué)習(xí)機(jī)都是搭載開源模型，成本并不高，所以廠商們競(jìng)爭(zhēng)的也并非只是AI,更重要的還是誰家的題庫越全、覆蓋面、越垂直、解題幻覺更低。

一是廣。學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置的題庫要越全越好。就像武林高手收集各派秘籍，學(xué)習(xí)機(jī)需要囊括全國(guó)各省市的真題、模擬題、名校試卷等。覆蓋的題型和考點(diǎn)越全面，適配不同地區(qū)、不同教材的能力就越強(qiáng)。

二在精。目前大多數(shù)學(xué)習(xí)機(jī)的題庫仍局限于應(yīng)試教育，本質(zhì)是精準(zhǔn)化的題海戰(zhàn)術(shù)，但在藝術(shù)、音樂、編程、小語種等細(xì)分領(lǐng)域的數(shù)據(jù)積累不足。誰能率先突破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，建立稀缺的垂直領(lǐng)域內(nèi)容庫，誰就能構(gòu)筑難以復(fù)制的競(jìng)爭(zhēng)壁壘。

三是觸類旁通。有了題目和答案還不夠，如何教會(huì)學(xué)生解題也是一大關(guān)鍵。學(xué)習(xí)大模型如同解題老師，更要能提供最優(yōu)解法路徑。但當(dāng)前AI在答題時(shí)仍存在邏輯錯(cuò)誤、過度推理等幻覺。這意味著，一道題可能答案是對(duì)的，但推理過程存在錯(cuò)誤。如何通過算法迭代優(yōu)化模型提升準(zhǔn)確性、減少誤導(dǎo)，是技術(shù)上的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)。

看完學(xué)習(xí)機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，我們也就來到了最關(guān)鍵的問題：學(xué)習(xí)機(jī)有沒有用？

有一定的作用，但不是萬能解藥。就像再好的劍譜也需要?jiǎng)颓趯W(xué)苦練一樣，學(xué)習(xí)機(jī)的效果最終取決于學(xué)生的主動(dòng)性和使用方法。用得好，是錦上添花；用不好，只能淪為昂貴的擺件。

值不值得入手？

家長(zhǎng)需要綜合考慮自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、孩子的學(xué)齡階段學(xué)習(xí)情況做決定。現(xiàn)在的教育產(chǎn)品迭代快，年齡較小的孩子不需要買針對(duì)全科輔導(dǎo)的昂貴學(xué)習(xí)機(jī)；附加功能眼花繚亂，家長(zhǎng)伴讀、實(shí)時(shí)監(jiān)督、視頻通話其實(shí)并不能解決學(xué)習(xí)的核心問題。

學(xué)習(xí)機(jī)本質(zhì)仍是工具，就算加上了AI，也只是更精準(zhǔn)、更智能的電子題庫。家長(zhǎng)需要更準(zhǔn)確理解AI學(xué)習(xí)機(jī)的具體作用和真實(shí)使用場(chǎng)景，而不能單純迷信AI字樣、更不能幻想用AI來主導(dǎo)學(xué)習(xí)。

審核編輯 黃宇