一、課程的性質、目的
　　《模擬電子技術課程設計》是在“模擬電子技術”課程之后,集中安排的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。學生運用所學的知識,動腦又動手,在教師指導下,結合某一專題獨立地開展電子電路的設計與實驗,培養(yǎng)學生分析、解決實際電路問題的能力。它是高等學校電類專業(yè)的學生必須進行的一種綜合性訓練。
二、課程的任務與要求
　　 從課程設計的任務出發(fā),應當通過設計工作的各個環(huán)節(jié),達到以下教學要求:
　?。?）鞏固和加深學生對電子電路基本知識的理解，提高他們綜合運用本課程所學知識的能力。
　　（2）培養(yǎng)學生根據(jù)課題需要選學參考書籍,查閱手冊、圖表和文獻資料的自學能力。通過獨立思考，深入鉆研有關問題，學會自己分析并解決問題的方法。
　　（3）通過電路方案的分析、論證和比較，設計計算和選取元器件初步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設計方法。
　?。?）了解與課題有關的電子電路以及元器件的工程技術規(guī)范，能按設計任務書的要求，完成設計任務，編寫設計說明書，正確地反映設計與實驗的成果，正確地繪制電路圖等。
　?。?）培養(yǎng)嚴肅、認真的工作作風和科學態(tài)度。通過課程設計實踐，幫助學生逐步建立正確的生產觀點、經濟觀點和全局觀點。
三、課程設計的內容與安排
　　1.課程設計題目的選擇
　 　課程設計題目選擇的是否合適，直接關系到學生完成的情況和教學效果。必須根據(jù)教學要求、學生實際水平、能完成的工作量和實驗條件，恰當?shù)倪x題。爭取讓不同程度的學生,經過努力能完成課程任務,在鞏固所學知識，提高基本技能和能力等方面有所收獲。
　　電子技術課程設計題目其主要內容均是電子電路課程中學過的知識，而且多是應用集成電路組成的實用電子裝置，具有一定的實用性和趣味性，反映了電子技術的新水平。這些題目有的以數(shù)字電路為主，有的以模擬電路為主，還有包含數(shù)學和模擬電路的綜合性題目。它們的設計指標不僅符合教學要求，并且都是從學生實際出發(fā)選定的課題內容，設計方法難易適中。
2.課程設計內容及要求
　　　　教學中講解必要的電路原理和設計方法，如果需要深化和擴展學過的知識，還要補充講授有關的內容，幫助學生明確任務、掌握工程設計方法。學生在教師指導下選擇設計方案，進行設計計算，完成預設計。學生要對設計的全過程作出系統(tǒng)總結報告，按照一定格式寫出設計說明書。課程設計說明書主要內容有:
　　(1) 設計題目；
　　(2) 主要指標和要求；
　　(3) 方案選擇及電路工作原理；
　　(4) 單元電路設計計算,元器件的選擇,畫出電路圖等；
　　(5) 收獲、體會和改進設計的建議。
　　(6) 參考文獻

3.教學安排
　　電子技術課程設計一般集中安排為（一周）。
　　課程設計一般可分為二個階段:
　　(1)預設計階段:包括教師授課、方案論證、設計計算和完成預設計。
　　(3)總結報告階段:包括總結設計工作,寫出設計說明書和最后的考核

四、課程設計的教學方法
　　電子技術課程設計作為集中實踐性教學環(huán)節(jié),應著重提高學生的自學能力,獨立分析、解決問題的能力和動手進行電路實驗的能力。
　　為了培養(yǎng)學生自學能力，需根據(jù)設計任務提出參考書目，讓學生自學就可以了。對于設計或實驗中可能碰到的重點、難點，只要通過典型分析和講解，啟發(fā)學生的思路和自學的方法，以便達到舉一反三的作用。設計中還要教給學生查閱資料、使用工具書的方法，讓他們遇到問題時，不是立刻找老師，而是通過獨立思考，查閱資料和書籍，自己尋找答案。
　　要提高學生獨立分析、解決問題的能力，必須為學生提供在設計實踐中自己鍛煉的機會和條件。引導學生自主學習和鉆研問題，明確設計要求，找出實現(xiàn)要求的方法。鼓勵學生開動腦筋、大膽探索，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。在時間安排上要留有余地，保證學生有條件獨立地解決設計和實驗中的問題。同時,要采用經驗交流、集體討論、課題報告等形式，互相啟發(fā)、集思廣益。
五、課程設計題目
課題一、音調可調的音頻功率放大器
　　課題二、直流穩(wěn)壓電源
　　課題三、波形發(fā)生器設計
課題四、萬用表設計
課題五、語音放大電路設計
　　也可根據(jù)需要另擬其他課題。

六、成績組成及判定標準：
　　　1、成績組成：
　?。?）理論設計與總結報告:包括方案論證、電路工作原理、單元電路設計計算、元器件的選擇、總電路工作原理、總圖與總結設計工作、寫出設計說明書。理論設計與總結報告成績占總分80%。
　?。?）考核：考核成績占總分20%
　　2、判定標準：
　　A．理論設計與總結報告成績：
　　90分：設計認真，很好地完成設計任務。方案論證正確，電路工作原理清楚，單元電路設計計算正確，元器件的選擇正確合理，和總電路工作原理分析正確及畫出的總電路圖規(guī)范，總結完整，設計說明書規(guī)范。
　　80分：設計認真，較好地完成設計任務。方案論證正確，單元電路設計計算無明顯錯誤，元器件的選擇正確，和總電路工作原理分析較清楚及畫出的總電路圖較規(guī)范，總結較完整，設計說明書較規(guī)范。
　　70分：基本完成設計任務?？傠娐饭ぷ髟矸治鲚^清楚。單元電路設計計算和元器件的選擇有一些小錯誤。總結一般，設計說明書不夠規(guī)范。
　　60分：未完成所有的設計任務?？傠娐饭ぷ髟矸治霾粔蚯宄?。單元電路設計計算和元器件的選擇有錯誤，設計說明書不規(guī)范。
　　60分以下：只完成設計任務的小部分，總電路工作原理分析不清楚。單元電路設計計算和元器件的選擇有錯誤，設計說明書不規(guī)范
　　B． 考核成績
　　90分：口試中能正確回答所有問題，回答正確，基本知識扎實，能分析電路中可能出現(xiàn)的一切問題及解決問題的方法。
　　80分：口試中能正確回答一些問題，回答正確，基本知識較扎實，能分析電路中可能出現(xiàn)的一般問題及解決問題的方法。
　　70分：口試中回答問題基本正確，基本知識一般，尚能分析電路中可能出現(xiàn)的小問題及解決問題的方法。
　　60分：口試中能正確回答簡單問題，能分析電路中出現(xiàn)基本的問題及解決問題的方法。
　　60分以下：口試中不能回答問題，基本知識不扎實。
設計中有創(chuàng)新思想的可適當加分。