本書(shū)是在《面包板電子制作68例》的基礎(chǔ)上精簡(jiǎn)和添加內(nèi)容而成的，包括元器件基礎(chǔ)、分立元件試驗(yàn)篇、555集成電路實(shí)驗(yàn)篇、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)篇四部分內(nèi)容，共130個(gè)實(shí)驗(yàn)案例，每個(gè)案例都有原理簡(jiǎn)介、原理圖和裝配圖，用★表示制作難度。這些實(shí)驗(yàn)選用的都是最為常見(jiàn)的、通用的器件，易于采購(gòu)，具有直觀的演示效果，無(wú)需烙鐵焊接，制作成功率高。讀者按圖索驥，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果，特別適合電子技術(shù)初學(xué)者。

　　本書(shū)的一大亮點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，側(cè)重實(shí)際裝配，重點(diǎn)培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手能力。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，可以非常直觀地看到電路工作狀態(tài)，了解電路的工作原理，提升對(duì)電子技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，為今后繼續(xù)探索電子技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　您手里的這本書(shū)是面向電子技術(shù)初學(xué)者的實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)共列舉了130個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中分立元件實(shí)驗(yàn)34例，555集成電路實(shí)驗(yàn)58例，數(shù)字集成電路實(shí)驗(yàn)38例。在各大類(lèi)中，按照電路的具體功能來(lái)排序，功能相似的排在一起。 每個(gè)實(shí)例都有原理簡(jiǎn)介、原理圖和裝配圖，并標(biāo)有制作難度，共分5級(jí)，用“★”的個(gè)數(shù)來(lái)表示，數(shù)量越多難度越高。

　　在裝配圖中，為了清晰、統(tǒng)一，除特別說(shuō)明以外， 面包板的X排均定義為電源正極，Y排均定義為電源負(fù)極（⊥）。凡是與電源正極相接的線路，均采用了紅色線，凡是與電源負(fù)極（⊥）相接的均采用黑色線。我們建議讀者實(shí)際裝配時(shí)也固定采用這樣的顏色線連接，既-目了然，也便于檢查測(cè)量。

　　裝配圖中其他連線采用了除紅色和黑色以外的隨機(jī)顏色線，并且同-連接網(wǎng)絡(luò)使用了同一顏色的線。圖中線的顏色數(shù)量會(huì)比用戶手中的導(dǎo)線顏色數(shù)量要多，用戶可根據(jù)實(shí)際所擁有的導(dǎo)線顏色自行確定，沒(méi)必要和裝配圖上的線顏色一致。但同連接網(wǎng)絡(luò)最好使用相同顏色的導(dǎo)線，這樣看起來(lái)連線關(guān)系比較清晰。

　　裝配圖中元件和導(dǎo)線與面包板的插接點(diǎn)均用棕色的圓點(diǎn)來(lái)表示，所有器件均選用俯視圖，并采用接近實(shí)物的繪制方式，使得裝配圖更加清晰直觀，易于理解。部分連線采用了繞行、多次跨接等方式，目的是為了盡量表達(dá)清晰的連接關(guān)系，并不代表最佳的連接方式。用戶在熟練之后，完全可以自行采用更加簡(jiǎn)潔、方便的連線。

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　　以為1 ：不少讀者拿到器材后出于好奇，在不事先了解器件特性的情況下，就立即開(kāi)始擺弄，比如LED （發(fā)光二極管），直接將電源接在LED的引腳兩端，想看一下LED點(diǎn)亮?xí)r的樣子，但結(jié)局往往就是瞬間閃了一下就再也不亮了，甚至都沒(méi)

　　來(lái)得及看到L ED點(diǎn)亮，LED就燒毀了。懊惱的同時(shí)伴隨著抱怨，說(shuō)元器件質(zhì)量不好，或器件原本就是壞的等。

　　實(shí)際是：本書(shū)中使用的各種顏色的LED，額定工作電流一般在5 ~ 20mA，建議控制在5一10mA之間為宜，因此使用時(shí)必須接有限流電阻，不能直接接在電源上，否則必然導(dǎo)致燒毀。

　　以為2 ：有的時(shí)候，讀者搭接完電路后，通電檢查發(fā)現(xiàn)電路不工作或者工作不正常，顯然還存在故障，卻不認(rèn)真仔細(xì)檢查線路裝配，就口認(rèn)定電路設(shè)計(jì)原本就是錯(cuò)誤的，買(mǎi)的器件原本就是壞的，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功。

　　實(shí)際是：電路裝配錯(cuò)誤，如何能正常工作呢？本書(shū)里選取的電路都是經(jīng)典的電路，有的都已歷經(jīng)10余年的歷史，還有配套的實(shí)驗(yàn)視頻演示可以證明電路的正確性。

　　以為3 ：有的時(shí)候，讀者在尚不熱練的情況下，就改動(dòng)接線方式，以為這樣也是可以的，沒(méi)問(wèn)題的。

　　實(shí)際是：沒(méi)有清楚了解面包板自身的連線關(guān)系，有的地方原本并不相通，卻以為是通的，又沒(méi)有用萬(wàn)用表核對(duì)，這就是問(wèn)題所在。

　　以為4 ：有的時(shí)候，電池盒內(nèi)的電池沒(méi)裝好，甚至電池都沒(méi)有與極片接觸上，導(dǎo)致電池盒沒(méi)有電源輸出，或者電池盒引線沒(méi)有與面包板上插孔接好，導(dǎo)致電路沒(méi)電，但卻以為電源都是好的，電路就是不工作。

　　實(shí)際是：只需用萬(wàn)用表量一下電壓 就能立刻找到斷點(diǎn)所在，非常簡(jiǎn)單。

　　這里有必要再?lài)O唆一下， 搞電子制作，檢修調(diào)試電路，萬(wàn)用表是必須要有的，且會(huì)使用，這點(diǎn)真的沒(méi)有任何可以回旋的余地。這等同于開(kāi)車(chē)需要有駕照一樣，沒(méi)有駕照就不能開(kāi)車(chē)上路。萬(wàn)用表可新可舊，可以是數(shù)字式的，也可以是指針的，不在乎檔次與價(jià)格的高低。有，正常，會(huì)用就夠了。

　　以為5 ：有的時(shí)候，用戶不想準(zhǔn)備電池，不愿意使用電池盒，而用自己外接電源適配器、手機(jī)充電器以及電腦USB口等代用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，以為都是直流電源，都一樣用。

　　實(shí)際是：這些外接電源，有的空載電壓遠(yuǎn)高于標(biāo)稱(chēng)電壓，有的存在嚴(yán)重的交流干擾，導(dǎo)致電路工作異常。還有的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)的電路還存在短路性故障，就使用電腦USB口供電，導(dǎo)致USB口燒毀，損失慘重。如果使用電池盒供電，即使出現(xiàn)問(wèn)題，也不會(huì)有多嚴(yán)重的后果。

　　這里順便提一句，用普通5號(hào)電池做電源，電源最干凈，沒(méi)有雜波的干擾，最有利于電路的穩(wěn)定工作。另外，其輸出功率也有限，理論上，只有在電源極性接反的情況下，或者集成電路本身插反的情況下通電了，此時(shí)集成電路有被燒壞的可能。還有就是上面提到的L ED直接加載電源的情形，也會(huì)燒毀。其他器件，用5號(hào)電池供電，即使電路裝配有錯(cuò)誤，都罕有被燒壞的可能。