2019年12月10日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育頻道聯(lián)合打造的以“變革、創(chuàng)新、融合”為主題的2019年度搜狐教育盛典在北京成功舉辦。500余名權(quán)威教育專家、知名學(xué)校代表、教育投資人、教育公益項(xiàng)目代表、跨界名人參與了本次盛典，共同聚焦高考改革、教育創(chuàng)新、人工智能與教育、K12教育、未來(lái)學(xué)校、教育公益等領(lǐng)域。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)，民進(jìn)中央副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新，建行大學(xué)首席學(xué)習(xí)官、執(zhí)行校長(zhǎng)薛勝利，美國(guó)斯坦福大學(xué)人工智能/機(jī)器人與未來(lái)教育項(xiàng)目主任、里蘭學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人蔣里博士，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平在本次主題論壇上發(fā)表了精彩演講。

在《未來(lái)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》的主題演講中，蔣里博士指出，人工智能技術(shù)將會(huì)取代重復(fù)性的體力和腦力勞動(dòng)，因此未來(lái)的孩子不應(yīng)該與智能機(jī)器人在它擅長(zhǎng)的領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)，而是要發(fā)掘自己與人工智能/機(jī)器人不同的能力，掌握人工智能思維的三大核心。

第一，未來(lái)的孩子需要懂得人工智能工作的原理。只有讓孩子了解、掌握人工智能的基本原理，具備人工智能思維，我們才能更好地利用先進(jìn)的人工智能技術(shù)來(lái)高效完成工作。第二，把自己和人工智能機(jī)器人區(qū)分開的能力。我們需要發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、共情力、設(shè)計(jì)思維以及解決問題等其他能力，這才是人類和機(jī)器人最大的區(qū)別。第三，與人工智能機(jī)器人協(xié)作的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展、普及讓信息無(wú)處不在、無(wú)孔不入。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息巨量生產(chǎn)并高速傳播，但人類的大腦并沒有辦法處理如此龐大的信息數(shù)據(jù)。因此，未來(lái)時(shí)代將是人類與人工智能機(jī)器人并存的時(shí)代，孩子不僅需要了解、掌握人工智能，還要具備與人工智能協(xié)作的能力。

他提出，人工智能思維將是未來(lái)社會(huì)的常識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)人工智能及其相關(guān)知識(shí)提到和數(shù)學(xué)一樣重要的位置。為此他在美國(guó)硅谷創(chuàng)立了里蘭學(xué)院，目的就是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到全世界最前沿的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

迄今為止，里蘭學(xué)院已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外多地做過(guò)很多大膽的嘗試：在美國(guó)硅谷采取了混齡教學(xué)法，將小學(xué)、初中、高中的孩子放到一個(gè)班級(jí)里，給他們講授斯坦福研究生的人工智能課程；受邀到中國(guó)頂級(jí)公立/私立學(xué)校，給學(xué)生們講授人工智能、機(jī)器人等相關(guān)知識(shí)；帶領(lǐng)里蘭學(xué)院的成員到中國(guó)西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，給貧困地區(qū)的孩子們講授最前沿的人工智能/機(jī)器人的知識(shí)。

如今，我們身處人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，時(shí)代背景已遠(yuǎn)非100多年前的社會(huì)可比。因此，蔣里博士強(qiáng)調(diào)，我們必須重視孩子的人工智能/機(jī)器人等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，掌握人工智能思維的三點(diǎn)核心，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、共情力、人工智能思維、設(shè)計(jì)思維以及解決開放式問題的能力，培養(yǎng)他們成為引領(lǐng)未來(lái)的人才。