01

前言

世界變化這么快，該給孩子怎樣的教育，才能讓他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不落后？

以后的世界什么樣，誰(shuí)都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。有人甚至認(rèn)為，現(xiàn)在的小學(xué)生，大概有三分之二會(huì)在未來(lái)從事目前尚未發(fā)明出來(lái)的工作。

隨著人工智能的發(fā)展，讓孩子學(xué)點(diǎn)什么，才會(huì)讓孩子更加有創(chuàng)造力，才能不落伍，真正受益一生？

02

人工智能教育

10月16日，耐能聯(lián)手臺(tái)積電、AI4KIDS攜帶AI教材和耐能AI Dongle教具為小朋友們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的人工智能科普活動(dòng)，旨在積極推動(dòng)人工智能創(chuàng)新成果在教育領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

此次，通過(guò)校企合作的模式讓人工智能走進(jìn)中小學(xué)課堂，從而讓人工智能技術(shù)與孩子真正互動(dòng)起來(lái)。

課堂上，孩子們對(duì)人工智能的知識(shí)儲(chǔ)備豐富，互動(dòng)交流毫無(wú)障礙，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)非常踴躍。

首先，AI老師深入淺出的給小朋友科普了日常生活中常見(jiàn)的人工智能場(chǎng)景，并發(fā)散思維，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)日常生活中遇到過(guò)哪些常見(jiàn)的人工智能的場(chǎng)景。小朋友們認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)相舉手提問(wèn)，課堂異?；钴S。不禁感慨，一個(gè)個(gè)小腦袋都裝著各種奇思妙想。

老師通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的人工智能場(chǎng)景，循序漸進(jìn)的一步一步告知了小朋友人工智能背后的知識(shí)和原理，從而為小朋友的人工智能教育起到一定的啟蒙作用。

通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，老師讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建一款小游戲，配以耐能AI Dongle模型加速，聽(tīng)起來(lái)高大上的人工智能，在這里成為孩子們觸手可及的體驗(yàn)。同時(shí)，讓小朋友通過(guò)實(shí)踐明白科技原理，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維、數(shù)理思維以及計(jì)算思維等。

小朋友們通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到生活中，人工智能就不再遙遠(yuǎn)，而是變得可觀、可感、可觸了。

課堂結(jié)束后，小朋友們紛紛表示很開(kāi)心，對(duì)人工智能的認(rèn)知又進(jìn)了一步。同時(shí)感慨：人工智能對(duì)我們的生活原來(lái)已經(jīng)影響到方方面面了。未來(lái)，一定要好好努力不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)人工智能方面的相關(guān)知識(shí)。

03

結(jié)語(yǔ)

這些年，隨著技術(shù)的發(fā)展、政府的重視，讓人工智能迅速成為社會(huì)熱點(diǎn)。人工智能時(shí)代，社會(huì)正經(jīng)歷著前所未有的變革，我們希望通過(guò)這些活動(dòng)為小朋友從小種下人工智能的種子。通過(guò)此次的活動(dòng)，我們也希望推動(dòng)人工智能教育朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

關(guān)于 AI Dongle

眾所周知，隨著人工智能的發(fā)展，AI算力是制約AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展和開(kāi)發(fā)者的創(chuàng)新的痛點(diǎn)之一。AI Dongle可以幫助學(xué)生以及開(kāi)發(fā)者實(shí)現(xiàn)本地低功耗實(shí)時(shí)分析、調(diào)試和部署深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，并為深度學(xué)習(xí)做推理加速，其主要優(yōu)勢(shì)在于開(kāi)發(fā)和優(yōu)化AI的離線應(yīng)用。

原文標(biāo)題：耐能攜手臺(tái)積電助力AI教育在中小學(xué)發(fā)展

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責(zé)任編輯：haq