三尺講臺、白紙黑筆、粉筆板書、幻燈片圖解……這是人們以往對于課堂教學的傳統(tǒng)印象。眼下，虛擬現(xiàn)實技術正賦能“VR城”南昌打造全國VR教育應用示范基地，拋開課本講義、寓教于樂的“VR 教育”跨越書本與現(xiàn)實，讓課堂教學真正“活”了起來。在5G等高新技術的加持下，南昌“VR 教育”事業(yè)發(fā)展駛入快車道。在2020世界VR產(chǎn)業(yè)大會云峰會即將召開之際，記者走進南昌市各大中小學和本土VR企業(yè)見證“VR城”的成長進行時。

沉浸式VR再現(xiàn)校園火災現(xiàn)場

“教室角落垃圾著火了……”學生陳一銘按照場景提示“提起”滅火器迅速撲滅了小型火災。在南昌師范附屬小學教育集團九龍湖校區(qū)，三（2）班的防災減災“實戰(zhàn)演練”正在VR課堂里繪聲繪色地開展。

“同學們，今天我們主題班會的內(nèi)容是防災減災之火災逃生，老師講完幾個重點內(nèi)容，大家就要戴上VR頭盔‘準備作戰(zhàn)’?！卑嘀魅螌O瑤話一落，同學們便迫不及待地戴上VR頭盔。頭盔中再現(xiàn)了使用消防設備滅火、火災報警及火場逃生的虛擬場景……

“里面煙霧繚繞的，看見前面綠色燈亮著的安全出口了，往那兒走……”學生趙婉揚在去年世界VR產(chǎn)業(yè)大會上擔任了小講解員，相比其他同學更了解沉浸式VR的虛擬場景學習?！罢娴氖亲呷牖馂默F(xiàn)場，和課堂書本上的固定場景相比，不僅豐富還有趣味?！标愐汇懺谝慌匝a充。

15分鐘的“實戰(zhàn)演練”結束后，同學們戀戀不舍地摘下VR頭盔。“自從防災減災主題班會開進VR課堂后，學生開班會的積極性和學習性都提高了不少。”孫瑤告訴記者，“VR 教育”豐富了現(xiàn)有的教學手段，一些生澀難懂的知識可以通過VR進行拆解再現(xiàn)，大大提高了學生學習的積極性。

中學 課本教學

交互式VR讓歷史書穿越古今

“同學們，請翻到歷史書第一單元史前歷史：中國境內(nèi)人類活動……”歷史教師付儀婕翻開課本，同學們則打開VR筆記本電腦，齊刷刷戴上VR眼鏡。在南昌市外國語學校九龍湖初中部，記者透過眼鏡與其共上一堂課，筆記本屏幕畫面則呈現(xiàn)出古代皇城和編鐘的3D影像，編鐘上則刻著教學章節(jié)。

付儀婕問：“河姆渡人利用什么工具進行生產(chǎn)勞作？”講臺下，同學們手握VR手柄，點擊史前時期，史前河姆渡人的生活場景活臨活現(xiàn)的展現(xiàn)在同學們的眼前?！肮邱昃褪莿游锷砩系募珉喂牵梢杂脕矸N植水田?！背醵昙壍膹堟履弥鳹R手柄用全方位旋轉的方式觀察骨耜的構造報出了答案?！懊總€角度都能看到，還能把它們（文物）拆解，比書本一副圖畫有趣多了，而且還能更好理解構造和作用的關系?！?/p>

傳統(tǒng)的書本課程通過VR技術加持，讓單調(diào)的文字和圖片一下子“活”了起來，成為了可觀察、可操作的虛擬界面?！霸诮炭茣虒W中，知識難點不僅要化作為通俗易懂的3D構圖，也要通過實時老師的提問輔導強化教學效果，讓VR課堂不是學生個人的課堂?！备秲x婕向記者表示。

引進 引資落地

VR產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)在江西發(fā)力

HTC集團作為全球范圍內(nèi)VR硬件生產(chǎn)企業(yè)之一，2018年簽約南昌市，深耕VR教育領域，借力5G技術的推廣“東風”，在南昌風生水起。借助以高速率、低延時為特點的5G技術，該企業(yè)使得南師附小教育集團各校區(qū)的同學們可以在VR課堂，向遠在千里外的名師、學者進行溝通提問，實現(xiàn)遠程教學，從而促進優(yōu)質(zhì)教育資源的分配共享。

“雖然我們在南昌落地的時間并不長，但在市場氛圍和政府的推動下我們在整個教育領域，發(fā)展情形都不錯，目前我們整個業(yè)務量占到了全省的30%左右?！盚TC威愛教育科技有限公司副總裁戴華文向記者介紹道。

據(jù)了解，在今年世界VR產(chǎn)業(yè)大會期間，該企業(yè)在教育展區(qū)還將展出實時體驗VR教育的技術。

本土 內(nèi)涵發(fā)展

讓一線師資參與VR課程設計

外來的“金鳳凰”HTC發(fā)展迅猛，本土的VR企業(yè)“江西科駿”也在搶抓機遇，以“VR 教育”為核心，通過虛擬現(xiàn)實技術模擬課堂實景演繹。記者在南昌市外國語學校見到的VR教學正是該企業(yè)研發(fā)設計的課程。

“設備和內(nèi)容都是來自‘江西科駿’開發(fā)的融合教育課程體系。除此之外，課程中還加入了深受學生們喜愛的‘贛文化系列’課程?！保敖骺乞E”教育業(yè)務相關負責人丁艷告訴記者，在今年的世界VR產(chǎn)業(yè)大會現(xiàn)場，該企業(yè)將集中展示12節(jié)特色課程以及“贛文化系列”課程。

在談及VR課程設計時，丁艷認為，企業(yè)懂技術，一線懂難點。“我們讓一線師資參與到課程設計環(huán)節(jié)，讓企業(yè)與其一同化解教學難點。讓書本不僅活起來，還能跟著教學進展一同轉起來?！?/p>

“下一步我們將在硬件上進一步完善VR產(chǎn)業(yè)鏈，在軟件上不斷的積累沉淀課程，然后爭取在基礎教育方向，職業(yè)教育方向，還有我們的行業(yè)實訓方向，能夠把我們的一些標準化的課程形成產(chǎn)品標準，然后去做全國應用推廣。”“江西科駿”的總經(jīng)理劉小蘭談及企業(yè)未來發(fā)展愿景時說道。
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