近年來，隨著人民生活水平的提高，很多家長越來越重視孩子的啟蒙教育。雖然家長重視，但孩子們并不買賬，天性愛玩的他們不喜歡聽課，因此啟蒙教育的效果堪憂。其實，興趣是最好的老師，如果想讓孩子主動學(xué)習(xí)，有趣的課堂才對孩子們有吸引力。這與嘰里呱啦的教育理念不謀而合。與市面上絕大多數(shù)產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)老師和家長“教”的核心作用不同，嘰里呱啦將重點定位在孩子如何有趣有效地主動要“學(xué)”。

嘰里呱啦教研團(tuán)隊在選擇課程內(nèi)容的時候，就充分考慮了每個年齡段孩子喜歡、了解的事物。例如，在低齡段的課程中，絕大部分的內(nèi)容都是跟孩子家里的東西相關(guān)的，因為這個年齡段的孩子的生活半徑比較小，能夠接觸到的事物有限；到了中班的時候，孩子的生活半徑逐漸擴(kuò)大，開始出去探索，并且有了社交，因此嘰里呱啦的課程里也就會有關(guān)于大自然、交友、分享等相關(guān)的內(nèi)容。

嘰里呱啦打造了鸚鵡呱呱、媽咪Cat、小女孩包子、小男孩饅頭、象征情緒的動物熊、鱷魚、狐貍等核心動畫IP，以動畫故事為核心呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容引發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子能一邊玩，一邊學(xué)，在寓教于樂中實現(xiàn)啟蒙教育。

嘰里呱啦的情景化游戲練習(xí)十分有趣

很多孩子只單純喜歡學(xué)習(xí)趣味課程而排斥做鞏固的練習(xí)題，嘰里呱啦針對這個問題在每次練習(xí)中都添加了一些匠心獨運的小“彩蛋”。例如一個尋找小狗的游戲，孩子需要點擊小狗，然后聽到 dog 的發(fā)音，在這個游戲里，呱呱也在畫面里面，如果小朋友“不小心”點擊到了呱呱，就會看到呱呱做很滑稽的動作。這些小“彩蛋”，能帶給孩子很多驚喜，孩子也就更愿意反復(fù)練習(xí)。