前言

思維導(dǎo)圖是一個(gè)舶來(lái)概念，自20世紀(jì)80年代傳入中國(guó)，最初是用來(lái)幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，如今被廣泛用于個(gè)人和組織提升效率和創(chuàng)新思維能力。

那么問(wèn)題來(lái)了，思維導(dǎo)圖具體可以用在日常生活中的哪些場(chǎng)景，對(duì)我們能夠起到怎樣的影響和改變？接下來(lái)一起去看看吧~

注意：本文以MindMaster思維導(dǎo)圖軟件為例，而非手繪思維導(dǎo)圖，因?yàn)榍罢吒奖愫笃谒阉?、修改及保存?/p>

MindMaster思維導(dǎo)圖8大應(yīng)用場(chǎng)景

1）學(xué)習(xí)備考

無(wú)論是期末的臨時(shí)抱佛腳，還是考研、司考這類(lèi)的長(zhǎng)線作戰(zhàn)，知識(shí)點(diǎn)記憶都是一個(gè)繞不開(kāi)的“魔鬼”。

且不說(shuō)考研這種大boss，單就近代史這門(mén)公共必修課的期末考試就很要命。平時(shí)不怎么聽(tīng)課，離考試僅剩3天甚至更短時(shí)間，這種時(shí)候該怎么辦？

從今天的文章主題看，答案顯然是思維導(dǎo)圖?？蓡?wèn)題是，為什么是思維導(dǎo)圖？

看完下面這張對(duì)比圖你們就知道了：

左圖就是未經(jīng)整理的考試知識(shí)點(diǎn)，我們記憶起來(lái)是相當(dāng)困難的，但如果用思維導(dǎo)圖將這些散亂的知識(shí)點(diǎn)整理成右圖這種更清晰的結(jié)構(gòu)，記憶就輕松許多了。一張導(dǎo)圖就是一個(gè)科目，自己大學(xué)時(shí)候備考近代史、馬原、思修，就是用這種方式高分過(guò)的。

PS：MindMaster導(dǎo)圖社區(qū)中就有很多現(xiàn)成的知識(shí)導(dǎo)圖，關(guān)鍵詞搜索即可找到。

2）論文撰寫(xiě)

畢業(yè)論文很令人頭疼的地方，就是寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告以及確定論文大綱。

開(kāi)題報(bào)告主要是弄清楚自己所選題目的可行性，自己所選的方向可借鑒的文章多不多，當(dāng)然自己純?cè)瓌?chuàng)的除外。然后老師會(huì)告訴你是否可以開(kāi)題。

開(kāi)題之后就是大范圍的收集資料了。要交的材料有文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)介紹）、外文翻譯（國(guó)外的和你所選題目相關(guān)的），接著就可以開(kāi)始撰寫(xiě)論文正文了。

不過(guò)正式撰寫(xiě)正文前，建議先用思維導(dǎo)圖做好大綱 （目錄），清楚自己每部分要寫(xiě)什么主要內(nèi)容，這樣撰寫(xiě)起來(lái)效率就會(huì)高很多。

PS：論文大綱一般可以分為下面幾部分。

3）讀書(shū)筆記

不知道大家有沒(méi)有這樣的苦惱：讀過(guò)的書(shū)很快就把內(nèi)容給忘了。

沒(méi)關(guān)系，這其實(shí)是一種正常的生理現(xiàn)象。艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明了這一現(xiàn)象：僅僅1小時(shí)，我們就會(huì)忘掉超過(guò)1半的內(nèi)容。

如果我們想改善這種現(xiàn)狀，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是看書(shū)后加強(qiáng)記憶。加強(qiáng)記憶的方法很多，其中思維導(dǎo)圖法是已經(jīng)被驗(yàn)證比較有效的，用在工具書(shū)、理論書(shū)的閱讀上，效果是非常明顯的。

比如費(fèi)老的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，用MindMaster做成思維導(dǎo)圖后，我們就可以快速地把握全書(shū)結(jié)構(gòu)，并且洞察到不同章節(jié)之間的聯(lián)系。

值得一提的是，繪制思維導(dǎo)圖，其實(shí)就是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行提煉整理的過(guò)程，可以加深我們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶和理解。這樣一來(lái)，看書(shū)容易遺忘的問(wèn)題也就解決了。

4）課堂筆記

大家的學(xué)生時(shí)代，班上應(yīng)該有不少這樣的同學(xué)：在老師講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候奮筆疾書(shū)，恨不得把老師的板書(shū)全部記錄下來(lái)。

事實(shí)上，這么做課堂筆記的方式是非常低效的。因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)思考自己所聽(tīng)到的信息。老師的板書(shū)只是被你用最低級(jí)的記錄的方式，寫(xiě)在了紙上，而不是寫(xiě)在腦里。

最佳的筆記形式，是提煉關(guān)鍵詞，把你看到和聽(tīng)到的信息，用關(guān)鍵詞提煉并記錄在案。事后，再用思維導(dǎo)圖重新整理。

比如下面這篇關(guān)于愛(ài)因斯坦的文章，經(jīng)過(guò)整理后，你覺(jué)得哪一個(gè)更容易記得住呢？

5）頭腦風(fēng)暴

當(dāng)一群人圍繞一個(gè)特定的問(wèn)題/領(lǐng)域產(chǎn)生新觀點(diǎn)，這種情境就叫做頭腦風(fēng)暴。常見(jiàn)于產(chǎn)品功能研討會(huì)、市場(chǎng)策略討論會(huì)上。

我們以前做頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，就是用在一個(gè)板上用不同顏色的便利貼記錄大家的想法（如下圖所示）。但這種方法有個(gè)不便之處，受限于工具沒(méi)法隨時(shí)隨地開(kāi)啟。

后來(lái)人們就想出了用思維導(dǎo)圖的形式，來(lái)呈現(xiàn)頭腦風(fēng)暴的過(guò)程和結(jié)果。MindMaster思維導(dǎo)圖軟件中就提供了「頭腦風(fēng)暴」這一功能選項(xiàng)。

頂部菜單欄點(diǎn)擊「高級(jí)」→「頭腦風(fēng)暴」，或者使用快捷鍵F8，進(jìn)入頭腦風(fēng)暴模式的編輯界面。

在文本框中輸入頭腦風(fēng)暴中產(chǎn)生的想法，選擇不同的顏色標(biāo)簽，按enter完成想法記錄。

全選左側(cè)想法，然后將其拖拽到右側(cè)導(dǎo)圖畫(huà)布中，對(duì)所有的想法進(jìn)行評(píng)估和篩選，合并同類(lèi)項(xiàng)（相同的想法保留一個(gè)）并分類(lèi)匯總。

就這樣一場(chǎng)高效的頭腦風(fēng)暴會(huì)議圓滿完成了（還不浪費(fèi)紙張，環(huán)保hhh）。

6）項(xiàng)目管理

前面的頭腦風(fēng)暴就是為了活動(dòng)/項(xiàng)目準(zhǔn)備的。當(dāng)我們完成頭腦風(fēng)暴、進(jìn)入項(xiàng)目執(zhí)行階段，就可以借助MindMaster的「甘特圖」（一種便于管理者查看項(xiàng)目任務(wù)，評(píng)估工作進(jìn)度的圖形）功能進(jìn)行項(xiàng)目管理。

頂部菜單欄點(diǎn)擊「高級(jí)」→「甘特圖」，調(diào)出甘特圖編輯界面。

你可以為任務(wù)指派負(fù)責(zé)人，設(shè)置優(yōu)先級(jí)，確定開(kāi)始結(jié)束時(shí)間等。

任務(wù)進(jìn)度變?yōu)?00%的時(shí)候，你會(huì)感受到滿滿的成就感。

7）年度規(guī)劃

舊年換新年之際，很多人會(huì)對(duì)過(guò)去一年進(jìn)行總結(jié)，然后給新的一年立各種flag。

但無(wú)論是做年終總結(jié)，還是做年度規(guī)劃，我們不可避免會(huì)經(jīng)歷“拆解”的過(guò)程：先把年度事項(xiàng)分為幾個(gè)大板塊，然后再去每個(gè)大板塊下進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。聽(tīng)起來(lái)是不是很熟，沒(méi)錯(cuò)，這就是思維導(dǎo)圖最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

下圖這份“年度總結(jié)&年度規(guī)劃”模板就是來(lái)自MindMaster思維導(dǎo)圖軟件的免費(fèi)模板，用戶不用重新制作，只需根據(jù)自己的總結(jié)和規(guī)劃進(jìn)行填空即可，非常方便。

PS：我們其實(shí)可以把年度規(guī)劃當(dāng)成一個(gè)大項(xiàng)目，然后借助前面提到的甘特圖功能進(jìn)行年度項(xiàng)目管理，聽(tīng)起來(lái)是不是很cool~

8）旅游攻略

沒(méi)想到思維導(dǎo)圖還能用來(lái)做旅游攻略吧，就是這么神奇。

如果你經(jīng)常逛小紅書(shū)、馬蜂窩等社區(qū)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來(lái)越多驢友用思維導(dǎo)圖做攻略，記錄自己的行程。比如下面這張“英國(guó)十日游旅行攻略”，就是一位驢友發(fā)布在MindMaster導(dǎo)圖社區(qū)上面的。

當(dāng)然，如果你覺(jué)得電子版的思維導(dǎo)圖旅游攻略不方便查看的話，還可以將它打印為紙質(zhì)版，頂部菜單欄點(diǎn)擊「文件」→「打印」，然后選擇打印樣式即可。

寫(xiě)在最后

當(dāng)然，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用的場(chǎng)景不只以上8個(gè)。在我看來(lái)，只要思維導(dǎo)圖對(duì)我們的某個(gè)日常有幫助，都可以大膽去嘗試。

另外要注意的是，思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)不是最后的圖，而是我們?cè)谥茍D過(guò)程中運(yùn)用到的思維，提煉、發(fā)散、結(jié)構(gòu)化。前者好得，后者難求。共勉之~