11月24日-11月27日，柴火創(chuàng)客空間在河北、深圳兩地開(kāi)辦的三場(chǎng)工作坊圓滿落幕。工作坊共計(jì)吸引百余名學(xué)員動(dòng)手造物，踏入開(kāi)源硬件創(chuàng)客圈。

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河北高校創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)

為貫徹落實(shí)《河北省教育廳等十五部門印發(fā)《河北省關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施方案》(冀教高 〔2021〕36號(hào))精神,河北柴火創(chuàng)客空間近期分別與河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院、華北理工大學(xué)人工智能學(xué)院建立深度合作關(guān)系。

柴火創(chuàng)客空間將進(jìn)一步發(fā)揮自身的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，助力高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

教具：Grove Beginner Kit

11月24-25日、11月26-27日河北柴火創(chuàng)客空間分別牽手河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院和華北理工大學(xué)兩所高校開(kāi)展創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。

兩場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)均在線上展開(kāi)，訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)以互聯(lián)網(wǎng)+大賽為背景，按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)組建、文化分享、技能學(xué)習(xí)、發(fā)散思維、方案設(shè)計(jì)、制作原型、產(chǎn)品測(cè)試、項(xiàng)目路演、反思復(fù)盤九個(gè)環(huán)節(jié)依次展開(kāi)。鼓勵(lì)同學(xué)們從擁有的資源開(kāi)始行動(dòng)，注重過(guò)程中的學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中不斷反思和迭代。

通過(guò)九個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新的底層邏輯,通過(guò)跨專業(yè)得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造出具有一定科技水平得創(chuàng)客作品，體驗(yàn)從0到1的“刺激”與“緊張”。

創(chuàng)客文化與Arduino編程入門

中外創(chuàng)客文化活動(dòng)的起源

開(kāi)源硬件應(yīng)用案例

了解開(kāi)源硬件為何是創(chuàng)新的載體

圖形化編程掌握硬件基本編程應(yīng)用

開(kāi)源硬件與互聯(lián)網(wǎng)+

重點(diǎn)傳感器入門

3D軟件建模與激光切割

互聯(lián)網(wǎng)+賽道介紹

設(shè)計(jì)思維

項(xiàng)目完成與路演

項(xiàng)目要求發(fā)布

項(xiàng)目分工與實(shí)踐

項(xiàng)目路演

提交結(jié)業(yè)項(xiàng)目

上下滑動(dòng)查看創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)營(yíng)定制合作

柴火針對(duì)高校“雙創(chuàng)人才培養(yǎng)”按需提供實(shí)訓(xùn)營(yíng)定制（點(diǎn)擊了解更多詳情）。工作坊特色如下：

短期快速上手，掌握項(xiàng)目原型開(kāi)發(fā)

靈活實(shí)訓(xùn)時(shí)間，可線上/線下展開(kāi)

定制實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同年齡段不同學(xué)校的不同需求

“軟·硬”兼施，提倡手腦結(jié)合，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合

理論與實(shí)踐知識(shí)多為前沿技術(shù)趨勢(shì)，能夠?qū)W以致用

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深圳TinyML微型機(jī)器學(xué)習(xí)工作坊

11月26日-27日，深圳柴火創(chuàng)客空間開(kāi)展了為期兩天的TinyML微型機(jī)器學(xué)習(xí)工作坊。工作坊采用線上導(dǎo)師全方位引導(dǎo)教學(xué)，由淺入深完成教學(xué)的方式，帶領(lǐng)22名學(xué)員學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能、模型訓(xùn)練等知識(shí)，并上手實(shí)踐完成夜間噪音報(bào)警器、手勢(shì)識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等項(xiàng)目，最終能夠結(jié)合生活痛點(diǎn)能夠產(chǎn)出項(xiàng)目原型。

(一)初識(shí)人工智能

初識(shí)人工智能

實(shí)踐1：Wio Terminal編程環(huán)境上手

(二)初識(shí)機(jī)器學(xué)習(xí)

機(jī)器學(xué)習(xí)概述與應(yīng)用

實(shí)踐2：夜間噪音報(bào)警器

實(shí)踐3：四方向控制鍵小游戲

實(shí)踐4：加速度計(jì)防盜報(bào)警器

(三)為什么要學(xué)習(xí)TinyML

TinyML介紹

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)TinyML

(四)圖形化編程學(xué)習(xí)TinyML

實(shí)踐5：內(nèi)置加速度計(jì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)識(shí)別

實(shí)踐6：內(nèi)置光線傳感器進(jìn)行手勢(shì)識(shí)別

實(shí)踐7：內(nèi)置麥克風(fēng)喚醒詞識(shí)別

(五)SDG通識(shí)

聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)介紹

基于現(xiàn)實(shí)生活痛點(diǎn)workshop

(六)Wio Terminal 應(yīng)用場(chǎng)景

小組合作探討Wio Terminal在嵌入式AI應(yīng)用場(chǎng)景

根據(jù)SDG目標(biāo)結(jié)合身邊痛點(diǎn)設(shè)計(jì)解決方案

工作坊結(jié)束后，參與學(xué)員們都表示對(duì)開(kāi)源硬件以及機(jī)器學(xué)習(xí)的有了更多的了解，開(kāi)源硬件項(xiàng)目也為他們?cè)谄渌麆?chuàng)新項(xiàng)目提供了更多的方向和靈感，同時(shí)還能將學(xué)到的編程知識(shí)及開(kāi)源硬件應(yīng)用到其他項(xiàng)目之上。