孩子不想上學，就像大人不想上班：一個精神激勵不夠，一個物質(zhì)激勵不夠。

課本上抽象的概念和內(nèi)容，枯燥又無聊的PPT課件……讓學生們叫苦連天。

怎么創(chuàng)新教學方式，提高教學效率？這個問題一直困擾著教育界，尤其是高等教育、職業(yè)教育。

對此，昭通學院聯(lián)合中國移動、亮風臺打造“5G MR仿真實驗室”，結(jié)合5G、AR/VR等技術(shù)，構(gòu)建了一套以 AR 教育云為數(shù)字中樞、云端一體的 “5G+AR 智慧教學管理平臺”，將教材、教具和AR教學內(nèi)容之間建立起強關(guān)聯(lián)，提升學習的趣味性或和參與性。

MR教學互動，見你所未見

在實踐能力較強的實驗性、演示性課程中，AR/VR將以往抽象、看不見的內(nèi)容從2D升級到3D，通過三維直觀的教學內(nèi)容和展現(xiàn)形式，學生在愉快輕松的氛圍中快速掌握知識點，帶來“見所未見”的教學體驗。

VR多場景滅火模擬體驗

傳統(tǒng)教學方式下，學生主要依賴于觀看和聽講，以被動接受信息為主，通過AR可以虛擬展示課件知識，讓學生可以反復進行訓練和測試，增強實踐性，有效降低教學成本。

焰色反應點火前

沉浸式體驗，手把手教學

對于一些存在安全隱患的實驗，比如以化學實驗中的工業(yè)制乙醚為例，濃硫酸具有強腐蝕性，乙醚溶液極易揮發(fā)，乙醚氣體可使人昏迷，易造成安全事故。

乙醚的制備視頻

演示動畫

依托虛實融合、自然交互的AR技術(shù)，整個反應過程以AR形式進行，不但給學生“身臨其境”的感覺，使情景式教學得以增強，而且極大程度提高教學安全系數(shù)。

學生放心飛，老師永相隨

對于一些抽象復雜的知識點，學生佩戴亮風臺AR眼鏡，眼前即可疊加設(shè)備信息、內(nèi)部構(gòu)造、操作步驟等信息，實現(xiàn)訓做一體，保證最低損耗的操作學習。

利用AR查看設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造

當學生操作時遇到無法解答的難題時，還可以通過AR遠程通訊與協(xié)作平臺HiLeia，向指導老師進行線上求助，加入的成員可以實現(xiàn)視角共享，遠端老師借助AR標注、凍屏、資料共享等功能進行一對一、一對多、多對多的遠程指導。

AR遠程指導畫面

目前“5G+AR 智慧教學管理平臺”已先后在河北師范大學附屬中學、海南三亞崖州中學、威海海洋職業(yè)學院、上海交通大學、昆明大學等學校建成并投入使用。

讓學生們親眼看、親耳聽、親手做，從被動接受到主動探索……AR正讓教育變得有趣而簡單，為老師和學生帶來顛覆式的交互體驗，開拓出一種全新的教學方式。