近日，2022年度中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“校企合作 雙百計(jì)劃”典型案例名單公布，全國(guó)400多所高等學(xué)校、百余家知名企業(yè)共同參與申報(bào)，經(jīng)過(guò)資格審核、網(wǎng)絡(luò)推選、學(xué)會(huì)研究等層層遴選，共有359項(xiàng)提名典型案例，其中包括中軟國(guó)際教育科技集團(tuán)與集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院聯(lián)合申報(bào)的《校企深度融合全過(guò)程協(xié)同育人模式》案例。

該案例由集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院中軟國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院副院長(zhǎng)陳亞洲負(fù)責(zé)申報(bào)，團(tuán)隊(duì)成員有集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院中軟國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院院長(zhǎng)黎世學(xué)、誠(chéng)毅學(xué)院中軟國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院主辦職員 教學(xué)秘書(shū)林夢(mèng)甜、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院對(duì)外交流合作部主任助理關(guān)晶、中軟國(guó)際教育科技集團(tuán)卓越研究院副院長(zhǎng)蘇洪球、中軟國(guó)際教育科技集團(tuán)（廈門(mén)ETC）高級(jí)工程師蔣光曦。

“校企合作·雙百計(jì)劃”典型案例推選旨在為高校和企業(yè)搭建合作橋梁，構(gòu)建對(duì)話交流平臺(tái)，形成校企雙走訪交流機(jī)制。遴選一批產(chǎn)教融合示范基地，樹(shù)立一批產(chǎn)教融合典型案例，宣傳一批產(chǎn)教深度融合重點(diǎn)項(xiàng)目，推動(dòng)建立一批產(chǎn)教融合共同體，形成示范輻射帶動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教育資源與社會(huì)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

《校企深度融合全過(guò)程協(xié)同育人模式》，基于中軟國(guó)際教育科技集團(tuán)“5R”人才培養(yǎng)理念展開(kāi)，通過(guò)引入企業(yè)方資源，使企業(yè)方全程深度參與專業(yè)轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)的各個(gè)階段，包括行業(yè)需求調(diào)研與分析、培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)方向確定、專業(yè)課程體系制定、實(shí)踐體系建設(shè)、課程建設(shè)到教學(xué)、評(píng)估、總結(jié)和人才培養(yǎng)方案的升級(jí)等，并由校企雙方共同探討和制定相關(guān)政策和措施。

該模式一方面可以創(chuàng)新產(chǎn)教融合校企合作的協(xié)同育人機(jī)制。通過(guò)建立行業(yè)企業(yè)深度參與高校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的新機(jī)制，按照專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的知識(shí)能力素質(zhì)要求，校企聯(lián)合制定專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，共同實(shí)施教育教學(xué)、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才。校企深度融合創(chuàng)建集“學(xué)、研、訓(xùn)、產(chǎn)”四位一體相融合的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)CDIO和OBE教學(xué)方式的引入，全方位提高了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力，培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

模式應(yīng)用過(guò)程花絮

截至目前，集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院應(yīng)用《校企深度融合全過(guò)程協(xié)同育人模式》已在各方面取得顯著成果。在就業(yè)方面，校企共建的四個(gè)專業(yè)多年來(lái)的簽約率中，軟件工程位居第一，物聯(lián)網(wǎng)工程位居第三，金融工程位居第五，電子商務(wù)位居第七；2018 年以來(lái)，學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共計(jì)有 36 項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí) 2 項(xiàng)，省級(jí) 8項(xiàng)，院級(jí) 26 項(xiàng)；在參賽方面，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)8項(xiàng)，其他學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上共計(jì)69 項(xiàng)。校企聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目成果豐碩。國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，省級(jí)15項(xiàng)（含省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2次）。課程資源共建方面，線上資源共建250多門(mén)線上課程資源；線下資源開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)資源包28套，配套包括視頻978個(gè)、課件241個(gè)、習(xí)題978個(gè)、任務(wù)書(shū)978個(gè)、案例48個(gè)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)48個(gè)、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)11個(gè)。出版教材8部。在雙師型隊(duì)伍和雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，自2015年以來(lái)，校企雙方各自互派15名師資進(jìn)行雙師型培訓(xùn)，校企聯(lián)合共建校內(nèi)外共計(jì)2000多平方米雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地。

此外，該模式還在各類的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目高峰論壇交流會(huì)上受到廣泛認(rèn)可；在新余學(xué)院、贛南師大、韓山師院、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福州英華學(xué)院、江西應(yīng)用科技學(xué)院等院校專業(yè)中得到了復(fù)制和推廣應(yīng)用。