復旦大學作為一所與國家命運緊密相連的百年學府，始終將服務國家戰(zhàn)略需求、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為核心使命。在科研領域，以敢為人先、開放協(xié)作的姿態(tài)，探索著高校與產(chǎn)業(yè)、社區(qū)聯(lián)動的創(chuàng)新路徑。近年來，復旦大學圍繞開源生態(tài)與開源人才培養(yǎng)做了一系列扎實而卓有成效的探索。

淡化績點，突出多元化專業(yè)能力，探索開源人才發(fā)展新模式

復旦大學將開源理念與學校教育教學改革深度融合，形成協(xié)同育人的鮮明導向。教務處處長林偉在開放原子校源行（上海站）中介紹，2025年學校整合相關學科資源、凝聚力量建設了六大工科創(chuàng)新學院，全面推行本研融通人才培養(yǎng)模式，通過本博或本碩一體的長周期模式，培養(yǎng)干細胞式的新工科拔尖創(chuàng)新人才。這種長周期、重能力的培養(yǎng)模式，與開源社區(qū)中優(yōu)秀開源開發(fā)者互驅(qū)成長、共同發(fā)展的理念相通，方向高度一致，為開源人才培育提供了制度性支撐。

作為六大創(chuàng)新學院之一，計算與智能創(chuàng)新學院是學校開源實踐的核心載體。學院副院長彭鑫表示，復旦大學計算機學科50年來始終致力于面向國家和產(chǎn)業(yè)需要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，當前正全面落實學校教育教學改革及本研融通培養(yǎng)改革要求，在人才培養(yǎng)中將“淡化績點，突出多元化專業(yè)能力培養(yǎng)”作為重要導向，而開源實踐正是這一導向的關鍵落地領域。

為讓開源實踐落地見效，復旦大學構(gòu)建“專項工作組/學生社團和開源先鋒激勵”的多層次保障體系，為師生參與開源搭建廣闊平臺。

在組織層面，計算與智能創(chuàng)新學院成立開源實踐專項工作組，與科創(chuàng)競賽、產(chǎn)學合作等工作組協(xié)同，統(tǒng)籌開源課程建設、項目對接與學生激勵；本研融通改革中，要求學生參與3個以上課題組輪轉(zhuǎn)，開源課題成為重要方向，讓學生早期接觸開源實踐。學校成立復旦大學開放原子開源社團，圍繞操作系統(tǒng)、AI系統(tǒng)、云原生設立興趣小組，對接開源社區(qū)與企業(yè)專家，定期開展技術(shù)沙龍與項目實戰(zhàn)，培育出多個優(yōu)秀開源團隊。

在導向激勵機制層面，復旦大學是首批“以貢獻導向的開源人才機制”試點單位之一，在評價機制改革上，學校打破“唯績點”導向，將開源貢獻納入多元評價體系。在獎學金評定中，明確“在國內(nèi)外開源社區(qū)做出重要貢獻并獲認可”的學生可參與專家答辯；在推免資格選拔中，開源貢獻作為綜合能力評價的重要指標。和開放原子開源基金會合作的“開源先鋒激勵計劃”，每年將獎勵一批在開源貢獻表現(xiàn)突出的學生。

2025年10月，首屆“復旦大學開源先鋒獎勵計劃”吸引了來自復旦大學計算與智能創(chuàng)新學院、臨床醫(yī)學院、生命科學院、集成電路與微納電子創(chuàng)新學院、國際關系與公共事務學院等多個院系的本科及研究生申報，包括16名個人和10支團隊。經(jīng)過專家評審，胡時京、孫昕宇等5名學生，MOSS-TTSD、OpenCoder、旦撻等7個團隊斬獲“復旦大學開源先鋒獎”。

從技術(shù)突破到生態(tài)貢獻，彰顯復旦力量

依托科研與育人優(yōu)勢，復旦大學在開源領域孵化出一批具有行業(yè)影響力的項目，成為國內(nèi)高校開源創(chuàng)新的重要力量。

在金融科技領域，學校與企業(yè)共建校企聯(lián)合研究中心，參與金融大模型開源協(xié)作模式探索。依托金融科技研究院，在確保安全合規(guī)的前提下，將開源算法與框架應用于金融垂域大模型、多智能體強化學習等研究，聚焦解決金融場景下的獨特難題。

在大模型領域，計算與智能創(chuàng)新學院邱錫鵬教授團隊研發(fā)的MOSS大模型，是國內(nèi)首個對標ChatGPT的開源大語言模型，涵蓋基座、對話、工具增強等系列，其中學生參與開發(fā)的MOSS-TTSD語音大模型，在Hugging Face發(fā)布兩個月內(nèi)下載量超6萬次，被多個產(chǎn)品采用；團隊長期維護的“fastNLP”自然語言處理工具，成為數(shù)百家高校教學核心框架。

在RISC-V領域，歐洲科學院外籍院士、先進計算系統(tǒng)研究院院長謝濤教授團隊牽頭推動RISC-V+AI軟件生態(tài)建設以及RISC-V AI指令集擴展標準化等工作。

從課堂到社區(qū)，培育開源新生力量

復旦大學將開源理念融入人才培養(yǎng)全過程，形成“認知-實踐-貢獻”的全鏈條培育路徑，更涌現(xiàn)出一批懷揣開源熱情的優(yōu)秀學子。

在課程體系建設上，開源內(nèi)容深度融入操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、大模型等核心課程，邱錫鵬教授編寫的開源教材《神經(jīng)網(wǎng)絡與深度學習》銷量超10萬冊，成為高校深度學習課程經(jīng)典參考。同時，學校將產(chǎn)業(yè)界開源項目轉(zhuǎn)化為教學案例，如將開源鴻蒙、開源歐拉的開發(fā)任務融入課程設計，讓學生在“學中做、做中學”；

在實踐能力培養(yǎng)上，學校搭建“校內(nèi)實踐 + 社區(qū)參與 + 企業(yè)合作”的多層次實踐平臺。校內(nèi)層面，通過“開源先鋒激勵計劃”“FDU本科科創(chuàng)計劃”等，支持學生開展開源項目研發(fā)。社區(qū)層面，引導學生參與開源之夏、開放原子大賽等活動，在真實產(chǎn)業(yè)問題解決中提升開源協(xié)作能力；企業(yè)層面，學生參與華為CANN子模塊優(yōu)化、OpenTenBase數(shù)據(jù)庫貢獻等項目，實現(xiàn)“校園學習”與“產(chǎn)業(yè)實踐”無縫銜接。

正如“開源先鋒獎”獲得者孫昕宇所說：“開源不是任務，也不是比賽，而是一種主動改變世界的方式。使用工具時發(fā)現(xiàn)問題，忍不住去修一修，從Bug的根因出發(fā)的好奇與沖動，最后就變成了一個個被社區(qū)采納的補丁?！彼岬?，在學校120周年、學院50周年之際，能以開源貢獻的方式踐行復旦精神，是對學校培養(yǎng)的最好回饋，未來將繼續(xù)在開源世界探索，“道阻且長，行則將至”。

另一位獲獎者、24級博士生胡時京則從互聯(lián)網(wǎng)精神的傳承角度分享感悟：“開源讓我重拾互聯(lián)網(wǎng)‘用愛發(fā)電’的純粹，凌晨三點的代碼評審、跨國界的協(xié)作，讓我相信開放共享才是創(chuàng)新的源頭?！睂W生的心聲，正是復旦大學開源育人成效的生動注腳。