11月8日，由教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)電子學(xué)科組、中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)主辦，電子科技大學(xué)和西安電子科技大學(xué)承辦，普源精電科技股份有限公司協(xié)辦的2025全國(guó)高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽決賽(RIGOL杯)(以下簡(jiǎn)稱“RIGOL杯”)在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)成功舉行。

教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)副主任、北京大學(xué)王志軍教授，中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、西安電子科技大學(xué)郭寶龍教授，全國(guó)組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、西安電子科技大學(xué)劉乃安教授，全國(guó)組委會(huì)專家組組長(zhǎng)、西安電子科技大學(xué)陳彥輝教授，電子科技大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)趙志欽，電子科技大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)劉宇，電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院黨委書(shū)記程鈺間，電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳益凱，普源精電科技股份有限公司首席執(zhí)行官王寧出席開(kāi)幕式。競(jìng)賽決賽專家組成員及來(lái)自各高校參賽及觀摩的教師代表參加開(kāi)幕式。

賽事介紹

“RIGOL杯”全國(guó)高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽現(xiàn)已正式進(jìn)入“2024年全國(guó)高校教師教學(xué)競(jìng)賽清單”，并作為教學(xué)競(jìng)賽維度納入2024版全國(guó)普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)。競(jìng)賽采取“賽區(qū)初賽、全國(guó)復(fù)賽”方式，全國(guó)共劃分北部、西部、中南部、東部4個(gè)賽區(qū)，經(jīng)過(guò)各分賽區(qū)近一個(gè)月的激烈角逐，全國(guó)決賽終于在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)開(kāi)幕。

本屆競(jìng)賽共有來(lái)自北部、西部、中南部、東部4個(gè)賽區(qū)全國(guó)158所高校，1419名教師，473組隊(duì)伍報(bào)名，覆蓋電子信息類專業(yè)課程357門(mén)。參賽學(xué)校既有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等雙一流高校，也有來(lái)自云南、廣西等地方應(yīng)用大學(xué)。參賽院校以本科院校為主，還有不少高職高專院校報(bào)名參賽，經(jīng)各賽區(qū)分賽，共有235組參賽隊(duì)入圍全國(guó)決賽，最終228組現(xiàn)場(chǎng)參賽。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

總決賽中參賽教師分別從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)組織、考核方式等方面闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，專家評(píng)委進(jìn)行了質(zhì)詢和現(xiàn)場(chǎng)打分，歷經(jīng)一天的激烈角逐，共有來(lái)自全國(guó)102所高校的228支隊(duì)伍，接受來(lái)自全國(guó)各地的50余名專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，共評(píng)出RIGOL杯1項(xiàng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)2項(xiàng)，最佳工程獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)47組，二等獎(jiǎng)75組，三等獎(jiǎng)106組。

大連理工大學(xué)“調(diào)頻接收機(jī)設(shè)計(jì)及綜合測(cè)試實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目勇奪全國(guó)決賽特等獎(jiǎng)(RIGOL杯)

北京郵電大學(xué)“從頻譜觀測(cè)到頻譜創(chuàng)造—基于SDR的無(wú)線信號(hào)頻譜觀察與分析”項(xiàng)目“從明珠還淚·逆齡重生：京劇老電影音容形修復(fù)”項(xiàng)目獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

西安電子科技大學(xué)“高速電路信號(hào)完整性實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目

南京郵電大學(xué)“基于電源模塊的封裝轉(zhuǎn)注成型工藝仿真實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目

獲得最佳工程獎(jiǎng)

228支隊(duì)伍獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

共促產(chǎn)教協(xié)同育人

本次電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽為教師交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了良好的平臺(tái)，此競(jìng)賽的舉辦，無(wú)疑為電子信息類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容研究注入了新的活力，推動(dòng)了工程實(shí)踐與自主創(chuàng)新的深度融合，也為課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)、教學(xué)手段與方法的迭代更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的茁壯成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

普源精電也希望通過(guò)為教學(xué)案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽提供電子測(cè)量?jī)x器技術(shù)平臺(tái)，幫助提升電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，改進(jìn)高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐，加速探究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐，為創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。