日前，教育部印發(fā)2019年教育信息化工作要點，強調(diào)要提升師生信息素養(yǎng)，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合。2019年3月20日，合肥市高新區(qū)社會事業(yè)局與科大訊飛建立教育大數(shù)據(jù)應用戰(zhàn)略合作簽約暨“科大訊飛高新教育獎勵基金”成立大會在合肥市夢園中學成功舉行。本次合作旨在共同促進基礎(chǔ)教育信息化的深化應用，以實際行動共創(chuàng)合肥高新區(qū)教育信息化的未來。

合肥市教育局黨委委員、副局長陳雪梅，合肥高新區(qū)工委委員曹效記、合肥高新區(qū)社會事業(yè)黨委書記、局長周玥，合肥高新區(qū)社會事業(yè)黨委紀委書記、副局長丁科，合肥高新區(qū)社會事業(yè)黨委委員、教育處處長葉光華，科大訊飛教育事業(yè)群副總裁王卓，科大訊飛皖東南大區(qū)副總經(jīng)理馮濤，科大訊飛教育事業(yè)群新課堂業(yè)務線副總經(jīng)理劉浩，科大訊飛教育行業(yè)總監(jiān)李曉楓以及各高新區(qū)中小學校負責人、一線教師等出席了簽約儀式。

近年來，合肥市以構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”區(qū)域教育平臺為抓手，在教育信息化領(lǐng)域不斷進行探索。合肥高新區(qū)社會事業(yè)局相關(guān)人員介紹，此次與科大訊飛的攜手合作，標志著合肥市高新區(qū)智慧教育及教育大數(shù)據(jù)建設進入了新的發(fā)展階段。依托此次智慧教育的戰(zhàn)略合作機遇，高新區(qū)未來將加快推進全區(qū)教育大數(shù)據(jù)應用平臺建設，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展對教育教學活動和學生行為數(shù)據(jù)的分析和反饋，為個性化學習和針對性教學提供數(shù)據(jù)支持。此外，高新區(qū)還將加快推進全區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的建設與全區(qū)中小學智慧學校建設，推動人工智能進校園，助力創(chuàng)新教育教學新模式，最終致力于將高新區(qū)打造成教育大數(shù)據(jù)應用示范區(qū)。

“2035年，中國能否實現(xiàn)強國夢，歸根結(jié)底在于人才，尤其是創(chuàng)新型人才，”科大訊飛教育事業(yè)群副總裁王卓表示，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識，并且具有感恩意識和社會責任擔當?shù)膶W生，光有技術(shù)遠遠不夠，更需要與一線教師和教育場景深度結(jié)合，由此打磨出能真正助力中國教育發(fā)展的產(chǎn)品，而這正是科大訊飛成立獎學金的初衷。在他看來，一線教師不僅僅是教學產(chǎn)品的使用者，更是未來智慧教育產(chǎn)品的建設者和貢獻者，教學產(chǎn)品融入了一線教學工作者的教育情懷，“未來不僅能助力高新區(qū)，更要輻射安徽地區(qū)，從而引領(lǐng)全國信息化教育發(fā)展。”

隨著信息化與大數(shù)據(jù)應用的推進，如何實現(xiàn)技術(shù)與教學工作的深度融合也成為各個中學探索的關(guān)鍵?！霸缭趦汕灏俣嗄昵?，孔子已經(jīng)提出‘因材施教’的概念，然而直到現(xiàn)在，大規(guī)模、統(tǒng)一化的教學模式依然與因材施教的個性化學習存在矛盾，”夢園中學校長王詠梅在分享大數(shù)據(jù)教學經(jīng)驗時表示，依托科大訊飛的個性化學習手冊，學校從學生和教師兩個層面上實現(xiàn)了因材施教：對于學生而言，個性化學習手冊基于日常學業(yè)數(shù)據(jù)分析，為每位學生定制專屬個性化學習方案，并能為學生推薦個性化的優(yōu)質(zhì)學習資源，從而實現(xiàn)錯題舉一反三，幫助學生及時鞏固薄弱知識點；而針對教師，個性化學習手冊也會推送一份教師講義，其中包括學生每次測評后的考情分析，高頻錯題、易錯題等數(shù)據(jù)清晰可見，幫助老師全面把握班級學情，講評試卷時更能做到有的放矢。

談及近年來合肥市在教育信息化領(lǐng)域取得的成果，合肥市教育局黨委委員、副局長陳雪梅舉了個簡單的例子，她介紹說，如今智慧課堂已經(jīng)實現(xiàn)了在合肥市高中年級的全覆蓋，正在向縣市區(qū)的初中延伸。這其中，高新區(qū)作為創(chuàng)新的先發(fā)地區(qū)，在教育信息化領(lǐng)域尤其走到了前列。

陳雪梅指出，本次戰(zhàn)略合作以及合肥高新區(qū)大數(shù)據(jù)示范區(qū)的落成，將對統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)同高新區(qū)教育信息化及中小學智慧校園建設方面起到積極的推進作用，并在教育大數(shù)據(jù)應用領(lǐng)域為全市及全省起到引領(lǐng)示范作用。

截至目前，高新區(qū)對教育信息化建設進行了整體規(guī)劃和系統(tǒng)設計，全區(qū)教育信息技術(shù)與教育教學不斷融合，教育信息化也在努力轉(zhuǎn)段升級。面對已經(jīng)取得的成績，以及教育部在信息化時代提出的工作要求，高新區(qū)未來將以此次合作協(xié)議的簽訂為新起點，借助科大訊飛的信息技術(shù)與平臺，在教育信息化的道路上進一步深入探索，以信息化驅(qū)動教育生態(tài)革新，從而拓寬智慧教育新航道。