5月24日，河南省基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)在鄭州舉行。會(huì)上，河南省電化教育館與科大訊飛簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。

根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，雙方將共同開展河南省基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范研究，建立河南省基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，并以河南基礎(chǔ)教育資源大數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，開展針對(duì)中小學(xué)和教育管理部門各類應(yīng)用數(shù)據(jù)匯聚和分析。

河南省電教館館長(zhǎng)李普濤、書記趙彤帆以及副館長(zhǎng)劉新朝、竇穎梅、孫家棟，北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)院院長(zhǎng)狄增如，國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心副主任吳砥，北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心主任鄭勤華，中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)部主任、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張生，科大訊飛教育技術(shù)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉邦奇等嘉賓以及河南各省轄市與省直管縣電教館長(zhǎng)出席了活動(dòng)。

“通過與科大訊飛的合作，河南省將加快教育教學(xué)質(zhì)量提升，并更好地解決新高考改革帶來的教育資源配置的均衡與效益、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等突出問題，開展新高考綜合解決方案的試點(diǎn)探索，”河南省電教館有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，“依托科大訊飛世界領(lǐng)先的人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)能力，再結(jié)合河南基礎(chǔ)教育本地特色，我們將共同探究基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)相關(guān)應(yīng)用及服務(wù)，助力河南實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！?/p>

此外，科大訊飛教育技術(shù)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉邦奇教授也被河南省電教館特聘為基礎(chǔ)教育電子資源大數(shù)據(jù)河南省工程實(shí)驗(yàn)室的特聘專家，為大數(shù)據(jù)工程實(shí)驗(yàn)室研究方向、重大項(xiàng)目論證提供咨詢和指導(dǎo)。

基礎(chǔ)教育電子資源大數(shù)據(jù)河南省工程實(shí)驗(yàn)室旨在圍繞基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域重大需求，針對(duì)教育資源配置公平與效益、教育質(zhì)量提升、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等問題，開展基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)的搜集、整理、挖掘、分析、應(yīng)用等技術(shù)研究及應(yīng)用，以加快基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研究技術(shù)成果應(yīng)用，推動(dòng)河南省基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展能力。

作為實(shí)驗(yàn)室的合作共建單位之一，科大訊飛在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域具有不容忽視的優(yōu)勢(shì)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，科大訊飛深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，幫助學(xué)校提升備教改輔研管的精準(zhǔn)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準(zhǔn)診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推薦，全面提升教學(xué)效率與傳統(tǒng)課堂教學(xué)容量。

談及如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，科大訊飛教育技術(shù)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉邦奇有著自己的思考。他在大數(shù)據(jù)賦能基礎(chǔ)教育高峰論壇上表示，傳統(tǒng)課堂主要依靠教師的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行判斷和制定教學(xué)決策。相較之下，智慧課堂更依賴于對(duì)海量教學(xué)案例和行為數(shù)據(jù)的分析，一切靠數(shù)據(jù)說話。在教學(xué)過程中利用學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，依據(jù)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了基于證據(jù)的教育。

科大訊飛教育技術(shù)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)劉邦奇（右三）

科大訊飛與河南省的合作由來已久，截至目前，雙方已合作共建四個(gè)教育信息化示范區(qū)，三所省級(jí)示范校，六所區(qū)域示范校。校級(jí)合作業(yè)務(wù)扎根河南省50%以上區(qū)縣，服務(wù)學(xué)校數(shù)量800所左右，其中省內(nèi)名校五所。智慧課堂類服務(wù)學(xué)校上百所，精準(zhǔn)教學(xué)類服務(wù)學(xué)校超過600所，其他類服務(wù)近百所。

2019年是河南省實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的起步之年，也是全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的關(guān)鍵之年。攜手訊飛，河南省未來將進(jìn)一步書寫河南電教事業(yè)的“奮進(jìn)之筆”，為新時(shí)代的中原更加出彩，做出新的貢獻(xiàn)。