ROS系統(tǒng)之于機(jī)器人，未來會(huì)像安卓之于手機(jī)一樣普及嗎？如何拓展海外市場(chǎng)，與海外客戶建立聯(lián)系呢？中國教育界的新工科該如何建立呢？機(jī)器人硬件與交互之間有著什么樣的關(guān)系？針對(duì)這些國內(nèi)智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的熱點(diǎn)問題，本次圓桌論壇上，五位大咖進(jìn)行了深入的討論交流。

目前中國整個(gè)教育界都在做新工科，但是基本上從上到下都不知道該怎么做。對(duì)此，莊園指出，高校市場(chǎng)非常分散，雖然人工智能與機(jī)器人是近兩年非?；鸬姆较?，但很多學(xué)校還沒準(zhǔn)備好。莊園表示，他們通過教育部或?qū)W會(huì)的競(jìng)賽，讓學(xué)校先了解新工科，了解機(jī)器人需要掌握的技術(shù)，讓少數(shù)學(xué)?；蛏贁?shù)優(yōu)秀的同學(xué)先學(xué)習(xí)，先動(dòng)手參與進(jìn)來，再慢慢的讓更多的高校去拓展。

針對(duì)高校教育市場(chǎng)業(yè)務(wù)周期長(zhǎng)、學(xué)校既分散又集中的特點(diǎn)。莊園分析道，因?yàn)樾枰獓医逃肯嚓P(guān)經(jīng)費(fèi)，需要提前做預(yù)算，比如說今年上半年報(bào)預(yù)測(cè)，可能下半年慢工出細(xì)活，因此整個(gè)周期很長(zhǎng)。另一方面，全國有兩三千所理工類本科院校，幾乎每個(gè)城市都有。有的省份多，有的省份少，很分散；但在北京、上海、南京、武漢和成都等高校資源較多的城市，會(huì)有五六所高校，很集中。

對(duì)于ROS操作系統(tǒng)，莊園指出，ROS是其公司比較基礎(chǔ)、重要、核心的一個(gè)技術(shù)業(yè)務(wù)框架。目前針對(duì)高校的教學(xué)機(jī)器人產(chǎn)品都是基于這個(gè)框架去開發(fā)的。他舉例道，ROS在機(jī)器人當(dāng)中的作用，就相當(dāng)于安卓在手機(jī)當(dāng)中的作用，雖然現(xiàn)在對(duì)ROS開發(fā)主要是機(jī)器人行業(yè)相關(guān)的，比如說企業(yè)、高校、科研院所，但他相信未來機(jī)器人可能會(huì)像手機(jī)一樣。三、五年之后，未來ROS肯定是機(jī)器人當(dāng)中最核心最通用的，最值得大家去關(guān)注學(xué)習(xí)的一個(gè)技術(shù)。

是什么原因使機(jī)器人企業(yè)不能長(zhǎng)期成功？一個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為，基層公司可能太偏重于硬件，往往忽略了交互，但交互并不是做機(jī)器人技術(shù)的人擅長(zhǎng)的，可能需要其他領(lǐng)域的人幫助。對(duì)于交互在整個(gè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈中的作用，曾祥永指出，交互不僅僅是技術(shù)性的問題，還包括社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和組織行為等領(lǐng)域，是綜合性的。

如果沒有好的傳感，機(jī)器人沒有很好的感應(yīng)人和感應(yīng)環(huán)境的能力，就無從去理解跟發(fā)掘用戶的意圖。如果沒有很強(qiáng)的計(jì)算能力，反應(yīng)遲鈍，或者說它不是高性能低功耗，甚至是性價(jià)比也會(huì)影響人機(jī)交互的感受。

中國的機(jī)器人對(duì)于海外客戶而言是“白菜價(jià)”，是什么阻礙了他們呢？李通指出我們與海外客戶之間，只要海外用戶能夠理解機(jī)器人的使用，就不存在阻礙，但問題在于，他們可能不理解，原來生活中還可以用機(jī)器人。對(duì)此李通表示，要讓他們理解、教育。

未來是人工智能時(shí)代，機(jī)器人是人工智能集大成的一個(gè)領(lǐng)域，而ROS又有何種地位呢？李通認(rèn)為，ROS是一個(gè)非常棒的工程師培養(yǎng)的搖籃和渠道。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人體健康被廣泛普及，醫(yī)療康復(fù)機(jī)器人越來越受到重視。通常所說的人機(jī)交互更多指通過語音、觸摸跟機(jī)器做交互，但從醫(yī)療康復(fù)機(jī)器人與外骨骼機(jī)器人角度而言，硬件交互更為重要。