大學工業(yè)自動化專業(yè)

　　自動化是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬自動化類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。中國的自動化專業(yè)最早源于1952年全國高校院系調(diào)整時首批設立的專業(yè)之一“工業(yè)企業(yè)電氣化”。 [1-2]

　　中文名

　　自動化

　　外文名

　　Automation

　　類 ? ?別

　　自動化類

　　專業(yè)代碼

　　080801專業(yè)層次

　　本科

　　學科門類

　　工學

　　修業(yè)年限

　　四年

　　授予學位

　　工學學士目錄1 發(fā)展歷程2 培養(yǎng)目標3 培養(yǎng)規(guī)格4 課程體系? 總體框架? 理論課程? 實踐教學5 教學條件? 教師隊伍? 設備資源? 教學經(jīng)費? 質(zhì)量保障6 培養(yǎng)模式7 發(fā)展前景? 人才需求? 考研方向? 就業(yè)方向8 開設院校

　　發(fā)展歷程編輯 播報20世紀50年代，中華人民共和國剛成立，百廢待興，學習蘇聯(lián)組建高等教育體制，細分專業(yè)。于是，分別對應著國家工業(yè)建設中的自動化與國防、軍事建設中的自動控制，先后建立了“工業(yè)企業(yè)電氣化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)（當時在不少學校，“自動控制”專業(yè)是保密專業(yè)，在早期也有稱其為“自動學與遠動學”“自動控制系統(tǒng)”專業(yè)的）。

　　20世紀60年代，“工業(yè)企業(yè)電氣化”專業(yè)名稱改為“工業(yè)電氣化及自動化”。

　　20世紀70年代末，恢復招生時“工業(yè)電氣化及自動化”又改為“工業(yè)電氣自動化”專業(yè)。

　　1993年，在歷經(jīng)4年的全國第三次本科專業(yè)目錄修訂工作后，國家教委頒布了稱之為“體系完整、比較科學合理、統(tǒng)一規(guī)范”的“普通高等學校本科專業(yè)目錄”。將“工業(yè)電氣自動化”和“生產(chǎn)過程自動化”兩個專業(yè)合并成立屬于電工類的“工業(yè)自動化”專業(yè)，并由當時的機械工業(yè)部歸口管理成立高等學校工業(yè)自動化教學指導分委員會，負責全國“工業(yè)自動化”專業(yè)的教學指導工作；與此同時，“自動控制”專業(yè)則被歸屬到電子信息類，并由當時的電子工業(yè)部歸口管理成立高等學校自動控制教學指導分委員會，負責全國“自動控制”專業(yè)的教學指導工作。經(jīng)這次專業(yè)調(diào)整，進一步明確了“工業(yè)自動化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)的“強弱電并重、軟硬件兼顧、控制理論和實際系統(tǒng)相結合，面向運動控制、過程控制和其他對象控制”的共同特點與培養(yǎng)目標，也基本確定了“工業(yè)自動化”專業(yè)偏重強電、偏重應用，“自動控制”專業(yè)偏重弱電、偏重理論的專業(yè)特點與分工格局。

　　1995年，國家教委頒布了“（高等學校）工科本科引導性專業(yè)目錄”，將電工類的“工業(yè)自動化”專業(yè)與原電子信息類的“自動控制”專業(yè)合并為新電子信息類的“自動化”專業(yè)。由于這是引導性專業(yè)目錄，不屬于強制執(zhí)行，再加上將“工業(yè)自動化”這一強弱電并重的專業(yè)“并入”屬于弱電專業(yè)類的電子信息類不利于專業(yè)的發(fā)展，因而許多學校仍然保持“工業(yè)自動化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)并存的局面。更由于1996年，國家教育部再次委托機械工業(yè)部與電子工業(yè)部分別成立新的一屆（即第二屆）歸口管理的高等學校教學指導分委員會，使得這一引導性專業(yè)并未得到有效的實行。 [9]

　　1998年，教育部頒布《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表（1998年頒布）》，將原流體傳動及控制（部分）（專業(yè)代碼080312）、電氣技術（部分）（專業(yè)代碼080605）、工業(yè)自動化（專業(yè)代碼080604）、自動化（專業(yè)代碼080607W）、自動控制（專業(yè)代碼080711）、飛行器制導與控制（部分）（專業(yè)代碼081806）合并為自動化專業(yè)，專業(yè)代碼為080602，屬電氣信息類，為工學門類專業(yè)。 [6]

　　2012年9月14日，教育部印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》、制定《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》，將原自動化（專業(yè)代碼080602）拆開分別轉設為自動化（基本專業(yè)，專業(yè)代碼080801）與軌道交通信號與控制（特設專業(yè)，專業(yè)代碼080802T），均屬自動化類，為工學門類。 [1]

　　2020年2月21日，教育部頒布《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，自動化專業(yè)為工學門類專業(yè)，專業(yè)代碼為080801，屬自動化類專業(yè)，授予工學學士學位，學制為四年。 [8]

　　培養(yǎng)目標編輯

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　　資源勘查工程

　　資源勘查工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。資源勘查工程專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應國家建設和未來社會經(jīng)濟發(fā)展需求，能在相關國土資源部門、礦山企業(yè)、地礦公司、科研院所從事地質(zhì)礦產(chǎn)資源調(diào)研、勘查、評價、工程設計，礦產(chǎn)資源規(guī)劃與開發(fā)、管理、保護等方面的應用型高級工程技術人才。

　　石油工程

　　石油工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應國家油氣工業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，擁有工程基礎理論與石油工程專業(yè)知識，實踐能力突出，創(chuàng)新意識和國際化意識強，能夠勝任石油工程及相關領域工程設計、施工、管理、應用與研究等工作的高素質(zhì)工程技術人才。

　　化學工程與工藝

　　化學工程與工藝是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬化工與制藥類（化工類）專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。該專業(yè)主要從事化學合成藥物中間體及有機精細化學品（包括高分子材料、添加劑、染料中間體、涂料、特種精細化學品等）的合成原理、生產(chǎn)工藝、過程開發(fā)及設備設計；要求學生掌握化學工程、化學工藝、應用化學理論的學科基礎理論和知識；掌握化學裝置的基本設計方法，掌握有機精細化學品的基本合成、改性和配方的基本原理和基本技能。

　　應用化學

　　應用化學是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬化學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學或工學學士學位。該專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能以及相關的工程技術知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本技能。

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　　化學

　　培養(yǎng)化學及與化學相關研究教育人才

　　材料學

　　培養(yǎng)材料設計、制造人才

　　機械專業(yè)

　　培養(yǎng)工業(yè)設計技術管理人才

　　電氣信息類專業(yè)

　　培養(yǎng)電氣控制技術人才

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　　通信工程

　　通信工程（Communication Engineering）是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬電子信息類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。該專業(yè)具有理工融合的特點，主要涉及電子科學與技術、信息與通信工程和光學工程學科領域的基礎理論、工程設計及系統(tǒng)實現(xiàn)技術，并以數(shù)學、物理和信息論為基礎，以電子、光子、信息及與之相關的元器件、電子系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡為研究對象，應用領域廣泛，發(fā)展迅速，是推動信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的主干專業(yè)。

　　軟件工程

　　軟件工程是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬計算機類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。該專業(yè)涉及程序設計語言、數(shù)據(jù)庫、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺、設計模式等方面，培養(yǎng)學生適應計算機應用學科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其具備計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的能力。

　　計算機科學與技術

　　計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬于計算機類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學或理學學士學位；2012年9月，教育部將新的計算機科學與技術專業(yè)取代舊的計算機科學與技術和仿真科學與技術兩個專業(yè)。計算機科學與技術是一個計算機系統(tǒng)與網(wǎng)絡兼顧的計算機學科寬口徑專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，具有自主學習意識和創(chuàng)新意識，科學型和工程型相結合的計算機專業(yè)高水平工程技術人才。

　　電子科學與技術

　　電子科學與技術是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬電子信息類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學或理學學士學位。該專業(yè)具有理工融合的特點，涵蓋的學科領域主要有物理電子學、微電子學與固體電子學、電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術等，培養(yǎng)能在相關領域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設計、制造和相應的新產(chǎn)品、新技術、新工藝的研究與開發(fā)等工作的高級工程技術人才。

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　　桑戈語

　　授予文學學位

　　英語

　　授予文學學位

　　俄語

　　授予文學學位

　　德語

　　授予文學學位

　　中國大學自動化類的專業(yè)共8個詞條 3.4萬閱讀

　　自動化

　　自動化是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬自動化類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。中國的自動化專業(yè)最早源于1952年全國高校院系調(diào)整時首批設立的專業(yè)之一“工業(yè)企業(yè)電氣化”。該專業(yè)以自動控制理論為主要理論基礎，以電子技術、計算機信息技術、傳感器與檢測技術等為主要技術手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制，是計算機硬件與軟件結合、機械與電子結合、元件與系統(tǒng)結合、運行與制造結合，集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性學科專業(yè)。該專業(yè)既強調(diào)學生有扎實的理論基礎，也突出學生的實踐技能，并注意加強學生在工程技術方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　軌道交通信號與控制

　　軌道交通信號與控制是中國普通高等學校本科專業(yè)。軌道交通信號與控制專業(yè)是為滿足我國軌道交通事業(yè)的快速發(fā)展對人才的大量需求而特設的本科專業(yè)。本專業(yè)以交通運輸工程、控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術等學科理論為基礎，以鐵路與城軌為專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)適應軌道交通信號工程及其相關領域生產(chǎn)和管理一線需要的應用研究型人才為目標。

　　機器人工程

　　機器人工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握機器人工程所需的機械設計、先進制造、自動控制、傳感檢測、工業(yè)機器人技術等的基礎理論和基礎知識，具備工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、生產(chǎn)制造、調(diào)試維護和創(chuàng)新應用等工程的能力，能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、調(diào)試與維護、程序開發(fā)和售后服務等方面工作的高素質(zhì)應用型技術人才。

　　郵政工程

　　郵政工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。旨在培養(yǎng)掌握扎實的數(shù)學與自然科學基礎知識和郵政工程相關基本理論，能勝任郵政物流行業(yè)軟件系統(tǒng)設計、自動化設備研發(fā)、大數(shù)據(jù)分析及業(yè)務流程優(yōu)化等工作的高素質(zhì)專門技術人才。

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　　清華大學

　　專業(yè)評級：A+

　　浙江大學

　　專業(yè)評級：A+

　　北京航空航天大學

　　專業(yè)評級：A+

　　北京理工大學

　　專業(yè)評級：A+

　　該專業(yè)以自動控制理論為主要理論基礎，以電子技術、計算機信息技術、傳感器與檢測技術等為主要技術手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制，是計算機硬件與軟件結合、機械與電子結合、元件與系統(tǒng)結合、運行與制造結合，集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性學科專業(yè)。該專業(yè)既強調(diào)學生有扎實的理論基礎，也突出學生的實踐技能，并注意加強學生在工程技術方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 [3]

　　自動化

　　中國普通高等學校本科專業(yè)目錄

　　自動化

　　工業(yè)智能

　　智能裝備與系統(tǒng)

　　機器人工程

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