大學工業(yè)自動化專業(yè)
自動化是中國普通高等學校本科專業(yè),屬自動化類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學學士學位。中國的自動化專業(yè)最早源于1952年全國高校院系調(diào)整時首批設(shè)立的專業(yè)之一“工業(yè)企業(yè)電氣化”。 [1-2]
中文名
自動化
外文名
Automation
類 ? ?別
自動化類
專業(yè)代碼
080801專業(yè)層次
本科
學科門類
工學
修業(yè)年限
四年
授予學位
工學學士目錄1 發(fā)展歷程2 培養(yǎng)目標3 培養(yǎng)規(guī)格4 課程體系? 總體框架? 理論課程? 實踐教學5 教學條件? 教師隊伍? 設(shè)備資源? 教學經(jīng)費? 質(zhì)量保障6 培養(yǎng)模式7 發(fā)展前景? 人才需求? 考研方向? 就業(yè)方向8 開設(shè)院校
發(fā)展歷程編輯 播報20世紀50年代,中華人民共和國剛成立,百廢待興,學習蘇聯(lián)組建高等教育體制,細分專業(yè)。于是,分別對應(yīng)著國家工業(yè)建設(shè)中的自動化與國防、軍事建設(shè)中的自動控制,先后建立了“工業(yè)企業(yè)電氣化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)(當時在不少學校,“自動控制”專業(yè)是保密專業(yè),在早期也有稱其為“自動學與遠動學”“自動控制系統(tǒng)”專業(yè)的)。
20世紀60年代,“工業(yè)企業(yè)電氣化”專業(yè)名稱改為“工業(yè)電氣化及自動化”。
20世紀70年代末,恢復招生時“工業(yè)電氣化及自動化”又改為“工業(yè)電氣自動化”專業(yè)。
1993年,在歷經(jīng)4年的全國第三次本科專業(yè)目錄修訂工作后,國家教委頒布了稱之為“體系完整、比較科學合理、統(tǒng)一規(guī)范”的“普通高等學校本科專業(yè)目錄”。將“工業(yè)電氣自動化”和“生產(chǎn)過程自動化”兩個專業(yè)合并成立屬于電工類的“工業(yè)自動化”專業(yè),并由當時的機械工業(yè)部歸口管理成立高等學校工業(yè)自動化教學指導分委員會,負責全國“工業(yè)自動化”專業(yè)的教學指導工作;與此同時,“自動控制”專業(yè)則被歸屬到電子信息類,并由當時的電子工業(yè)部歸口管理成立高等學校自動控制教學指導分委員會,負責全國“自動控制”專業(yè)的教學指導工作。經(jīng)這次專業(yè)調(diào)整,進一步明確了“工業(yè)自動化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)的“強弱電并重、軟硬件兼顧、控制理論和實際系統(tǒng)相結(jié)合,面向運動控制、過程控制和其他對象控制”的共同特點與培養(yǎng)目標,也基本確定了“工業(yè)自動化”專業(yè)偏重強電、偏重應(yīng)用,“自動控制”專業(yè)偏重弱電、偏重理論的專業(yè)特點與分工格局。
1995年,國家教委頒布了“(高等學校)工科本科引導性專業(yè)目錄”,將電工類的“工業(yè)自動化”專業(yè)與原電子信息類的“自動控制”專業(yè)合并為新電子信息類的“自動化”專業(yè)。由于這是引導性專業(yè)目錄,不屬于強制執(zhí)行,再加上將“工業(yè)自動化”這一強弱電并重的專業(yè)“并入”屬于弱電專業(yè)類的電子信息類不利于專業(yè)的發(fā)展,因而許多學校仍然保持“工業(yè)自動化”專業(yè)與“自動控制”專業(yè)并存的局面。更由于1996年,國家教育部再次委托機械工業(yè)部與電子工業(yè)部分別成立新的一屆(即第二屆)歸口管理的高等學校教學指導分委員會,使得這一引導性專業(yè)并未得到有效的實行。 [9]
1998年,教育部頒布《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表(1998年頒布)》,將原流體傳動及控制(部分)(專業(yè)代碼080312)、電氣技術(shù)(部分)(專業(yè)代碼080605)、工業(yè)自動化(專業(yè)代碼080604)、自動化(專業(yè)代碼080607W)、自動控制(專業(yè)代碼080711)、飛行器制導與控制(部分)(專業(yè)代碼081806)合并為自動化專業(yè),專業(yè)代碼為080602,屬電氣信息類,為工學門類專業(yè)。 [6]
2012年9月14日,教育部印發(fā)《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》、制定《普通高等學校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》,將原自動化(專業(yè)代碼080602)拆開分別轉(zhuǎn)設(shè)為自動化(基本專業(yè),專業(yè)代碼080801)與軌道交通信號與控制(特設(shè)專業(yè),專業(yè)代碼080802T),均屬自動化類,為工學門類。 [1]
2020年2月21日,教育部頒布《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2020年版)》,自動化專業(yè)為工學門類專業(yè),專業(yè)代碼為080801,屬自動化類專業(yè),授予工學學士學位,學制為四年。 [8]
培養(yǎng)目標編輯
東北石油大學的國家級一流本科專業(yè)共16個詞條 13閱讀
資源勘查工程
資源勘查工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。資源勘查工程專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,適應(yīng)國家建設(shè)和未來社會經(jīng)濟發(fā)展需求,能在相關(guān)國土資源部門、礦山企業(yè)、地礦公司、科研院所從事地質(zhì)礦產(chǎn)資源調(diào)研、勘查、評價、工程設(shè)計,礦產(chǎn)資源規(guī)劃與開發(fā)、管理、保護等方面的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
石油工程
石油工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家油氣工業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需求,擁有工程基礎(chǔ)理論與石油工程專業(yè)知識,實踐能力突出,創(chuàng)新意識和國際化意識強,能夠勝任石油工程及相關(guān)領(lǐng)域工程設(shè)計、施工、管理、應(yīng)用與研究等工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。
化學工程與工藝
化學工程與工藝是中國普通高等學校本科專業(yè),屬化工與制藥類(化工類)專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學學士學位。該專業(yè)主要從事化學合成藥物中間體及有機精細化學品(包括高分子材料、添加劑、染料中間體、涂料、特種精細化學品等)的合成原理、生產(chǎn)工藝、過程開發(fā)及設(shè)備設(shè)計;要求學生掌握化學工程、化學工藝、應(yīng)用化學理論的學科基礎(chǔ)理論和知識;掌握化學裝置的基本設(shè)計方法,掌握有機精細化學品的基本合成、改性和配方的基本原理和基本技能。
應(yīng)用化學
應(yīng)用化學是中國普通高等學校本科專業(yè),屬化學類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予理學或工學學士學位。該專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識,受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練,具有較好的科學素養(yǎng),具備運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。
助力“新基建”發(fā)展的專業(yè)共7個詞條 1.3萬閱讀
化學
培養(yǎng)化學及與化學相關(guān)研究教育人才
材料學
培養(yǎng)材料設(shè)計、制造人才
機械專業(yè)
培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計技術(shù)管理人才
電氣信息類專業(yè)
培養(yǎng)電氣控制技術(shù)人才
北京郵電大學的國家級一流本科專業(yè)共21個詞條 68閱讀
通信工程
通信工程(Communication Engineering)是一門普通高等學校本科專業(yè),屬電子信息類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學學士學位。該專業(yè)具有理工融合的特點,主要涉及電子科學與技術(shù)、信息與通信工程和光學工程學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、工程設(shè)計及系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù),并以數(shù)學、物理和信息論為基礎(chǔ),以電子、光子、信息及與之相關(guān)的元器件、電子系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)為研究對象,應(yīng)用領(lǐng)域廣泛,發(fā)展迅速,是推動信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的主干專業(yè)。
軟件工程
軟件工程是一門普通高等學校本科專業(yè),屬計算機類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學學士學位。該專業(yè)涉及程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)庫、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺、設(shè)計模式等方面,培養(yǎng)學生適應(yīng)計算機應(yīng)用學科的發(fā)展,特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,使其具備計算機軟件的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能,具有用軟件工程的思想、方法和技術(shù)來分析、設(shè)計和實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的能力。
計算機科學與技術(shù)
計算機科學與技術(shù)(Computer Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業(yè),屬于計算機類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學或理學學士學位;2012年9月,教育部將新的計算機科學與技術(shù)專業(yè)取代舊的計算機科學與技術(shù)和仿真科學與技術(shù)兩個專業(yè)。計算機科學與技術(shù)是一個計算機系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)兼顧的計算機學科寬口徑專業(yè),旨在培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng),具有自主學習意識和創(chuàng)新意識,科學型和工程型相結(jié)合的計算機專業(yè)高水平工程技術(shù)人才。
電子科學與技術(shù)
電子科學與技術(shù)是一門普通高等學校本科專業(yè),屬電子信息類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學或理學學士學位。該專業(yè)具有理工融合的特點,涵蓋的學科領(lǐng)域主要有物理電子學、微電子學與固體電子學、電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)等,培養(yǎng)能在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事各種電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究與開發(fā)等工作的高級工程技術(shù)人才。
中國普通高等學校本科專業(yè)目錄共703個詞條 11.6萬閱讀
桑戈語
授予文學學位
英語
授予文學學位
俄語
授予文學學位
德語
授予文學學位
中國大學自動化類的專業(yè)共8個詞條 3.4萬閱讀
自動化
自動化是中國普通高等學校本科專業(yè),屬自動化類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年,授予工學學士學位。中國的自動化專業(yè)最早源于1952年全國高校院系調(diào)整時首批設(shè)立的專業(yè)之一“工業(yè)企業(yè)電氣化”。該專業(yè)以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ),以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段,對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制,是計算機硬件與軟件結(jié)合、機械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合,集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性學科專業(yè)。該專業(yè)既強調(diào)學生有扎實的理論基礎(chǔ),也突出學生的實踐技能,并注意加強學生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
軌道交通信號與控制
軌道交通信號與控制是中國普通高等學校本科專業(yè)。軌道交通信號與控制專業(yè)是為滿足我國軌道交通事業(yè)的快速發(fā)展對人才的大量需求而特設(shè)的本科專業(yè)。本專業(yè)以交通運輸工程、控制科學與工程、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)等學科理論為基礎(chǔ),以鐵路與城軌為專業(yè)發(fā)展方向,培養(yǎng)適應(yīng)軌道交通信號工程及其相關(guān)領(lǐng)域生產(chǎn)和管理一線需要的應(yīng)用研究型人才為目標。
機器人工程
機器人工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握機器人工程所需的機械設(shè)計、先進制造、自動控制、傳感檢測、工業(yè)機器人技術(shù)等的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識,具備工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、生產(chǎn)制造、調(diào)試維護和創(chuàng)新應(yīng)用等工程的能力,能從事工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、調(diào)試與維護、程序開發(fā)和售后服務(wù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。
郵政工程
郵政工程是中國普通高等學校本科專業(yè)。旨在培養(yǎng)掌握扎實的數(shù)學與自然科學基礎(chǔ)知識和郵政工程相關(guān)基本理論,能勝任郵政物流行業(yè)軟件系統(tǒng)設(shè)計、自動化設(shè)備研發(fā)、大數(shù)據(jù)分析及業(yè)務(wù)流程優(yōu)化等工作的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。
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浙江大學
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北京航空航天大學
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北京理工大學
專業(yè)評級:A+
該專業(yè)以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ),以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段,對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制,是計算機硬件與軟件結(jié)合、機械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合,集控制、計算機、電氣、機械為一體的綜合性學科專業(yè)。該專業(yè)既強調(diào)學生有扎實的理論基礎(chǔ),也突出學生的實踐技能,并注意加強學生在工程技術(shù)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 [3]
自動化
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