Matlab

一，課程緒論

1，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的主要內(nèi)容

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高校所開(kāi)設(shè)的一門(mén)新課程，因?yàn)檩^能適應(yīng)時(shí)代的需要深受同學(xué)們的歡迎。類(lèi)似的課程在研究生階段，甚至一些中學(xué)也紛紛開(kāi)設(shè)。關(guān)于該課程準(zhǔn)確的界定沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法，一般認(rèn)為可以是通過(guò)借助計(jì)算機(jī)以及相關(guān)軟件對(duì)已有的數(shù)學(xué)結(jié)論的驗(yàn)證和探索，這部分可以看成和其他的實(shí)驗(yàn)一樣；另一個(gè)方面可以看成將數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行求解分析。

前一種界定可以看成是狹義的，后一種界定包括非常的廣泛，也可以認(rèn)為是數(shù)學(xué)的應(yīng)用，相關(guān)的課程比如有數(shù)學(xué)模型等。我們課程的內(nèi)容應(yīng)該屬于后一種界定。

當(dāng)然由于學(xué)時(shí)的限制，主要以下面的幾個(gè)方面進(jìn)行講解：方程求解，微分方程，數(shù)據(jù)處理（插值和擬合），最優(yōu)化方法。

數(shù)學(xué)軟件是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本平臺(tái)，我們的實(shí)驗(yàn)主要依靠matlab進(jìn)行，可以是直接調(diào)用該軟件的函數(shù)，也可能是通過(guò)軟件進(jìn)行編程解決問(wèn)題。

2，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)

從該課程所研究的內(nèi)容可以看到該課程的基本目標(biāo)：借助軟件加深對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)論的理解，借助軟解求解一些用數(shù)學(xué)方法不能（或者難以）解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，最后借助數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行求解計(jì)算。

3，課程的教學(xué)方法合和手段

由于課程的特點(diǎn)，決定我們的課程學(xué)習(xí)中需要提高大家兩個(gè)方面的能力：數(shù)學(xué)分析能力，計(jì)算機(jī)求解數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)方面的目的，我們的課程中會(huì)對(duì)一些實(shí)際例子進(jìn)行分析，提高同學(xué)們的分析能力。當(dāng)然，由于課程的開(kāi)放性特點(diǎn)，要求大家大量的閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)建模的資料。比如我校的數(shù)學(xué)模型精品課程網(wǎng)站。對(duì)于第二方面能力的培養(yǎng)，希望大家熟悉的掌握Matlab軟件。上機(jī)時(shí)認(rèn)真對(duì)待老師安排的實(shí)驗(yàn)。