9月開學(xué)季，許多高校在新生報(bào)到期間都引進(jìn)了人臉識別系統(tǒng)，新生到校不再需要復(fù)雜的報(bào)到流程，只要通過人臉識別系統(tǒng)便可以輕松完成報(bào)到。同時(shí)，為方便考勤，在上課的教室內(nèi)，學(xué)校也安裝了人臉識別系統(tǒng)。但人工智能的功能遠(yuǎn)不止于此。據(jù)了解，通過人臉識別系統(tǒng)，上課期間學(xué)生發(fā)呆、玩手機(jī)等行為都可以被感知。此事引發(fā)了輿論的廣泛爭議，一些網(wǎng)友稱此舉有侵犯學(xué)生隱私和尊嚴(yán)之嫌。

對此，9月5日，教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋在接受采訪時(shí)說，人臉識別進(jìn)校園，既有數(shù)據(jù)安全也有個(gè)人隱私問題，“教育部已經(jīng)開始關(guān)注這個(gè)事情，正組織專家論證研究。對學(xué)生的個(gè)人信息要非常謹(jǐn)慎，能不采集就不采，能少采集就少采集”。

教育部對于人臉識別技術(shù)進(jìn)校園持謹(jǐn)慎態(tài)度值得肯定。一段時(shí)間以來，教育改革加速了人臉識別等人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。人工智能技術(shù)，既可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，也可以幫助老師更好地優(yōu)化教學(xué)，讓老師在輔助學(xué)生成長過程中更有針對性。但是，從另一個(gè)角度來講，由于我國缺少必要的數(shù)據(jù)法律法規(guī)，對學(xué)生，特別是未成年人謹(jǐn)慎使用人臉識別等人工智能技術(shù)是應(yīng)該的。

教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人對人臉識別進(jìn)校園提出了兩方面的安全問題。一是隱私安全。對于隱私，我國有相對完善的立法保護(hù)。2012年和2016年，全國人大常委會分別審議通過了《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》和《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，這兩部法律對于信息時(shí)代依法保護(hù)公民個(gè)人信息安全起到了至關(guān)重要的作用。不久前，一款名叫ZAO的AI換臉App涉嫌違反法律規(guī)定，濫用人臉識別技術(shù)，運(yùn)營團(tuán)隊(duì)受到了工信部約談，主要依據(jù)的就是上述兩部法律。

二是數(shù)據(jù)安全。在這一方面我國的法律法規(guī)相對空白。以人臉識別等人工智能技術(shù)進(jìn)校園為例，即使通過人工智能收集到的數(shù)據(jù)，既不涉及學(xué)生隱私，也不被用于公民個(gè)人身份識別，但是如何確保數(shù)據(jù)安全，特別是如何確保數(shù)據(jù)不被濫用，不用于危害國家、集體和個(gè)人的利益，同樣是一個(gè)值得重視的法律問題。

隨著國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的提出，在今年的兩會上，一些人大代表、政協(xié)委員開始關(guān)注大數(shù)據(jù)立法問題。這既有打通數(shù)據(jù)壁壘，推動國家治理現(xiàn)代化的需要，也有減少和杜絕數(shù)據(jù)濫用的要求。畢竟數(shù)據(jù)無罪，但使用者有善惡之分。依法確保數(shù)據(jù)使用向善也是法律的責(zé)任。

不久前，在深圳召開的全球人工智能創(chuàng)業(yè)者大會上，多家高校及人工智能企業(yè)聯(lián)合發(fā)起了《新一代人工智能行業(yè)自律公約》，自律公約旨在增強(qiáng)行業(yè)整體自律意識，積極推動人工智能行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)，維護(hù)人工智能行業(yè)健康正向發(fā)展，共同創(chuàng)造良好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境。自律公約體現(xiàn)了行業(yè)的自我規(guī)范，以及科技向善的價(jià)值追求，也體現(xiàn)了行業(yè)內(nèi)部推動人工智能技術(shù)規(guī)范應(yīng)用的迫切需要。

包括人臉識別在內(nèi)的人工智能的廣泛應(yīng)用已是大勢所趨，不可阻擋。在這種情況下，人們不僅要使用人工智能，更要安全地使用人工智能。要實(shí)現(xiàn)這種安全既要靠自律，更要靠法律。

如今，人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，那么由此產(chǎn)生的立法還有多遠(yuǎn)？