日前，IDC發(fā)布2020年教育行業(yè)十大預(yù)測(cè)，IDC認(rèn)為，新興信息化技術(shù)在教育教學(xué)中展開全面應(yīng)用。

預(yù)測(cè)顯示，到2021年，中國(guó)25%的高校將投資于5G教育創(chuàng)新中心，測(cè)試基于5G的新興技術(shù)的可用性，并建立現(xiàn)場(chǎng)演示工作室以及創(chuàng)建新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。

此外，到2023年，在中國(guó)，15%的教室將被5G技術(shù)所改造——提供更多的沉浸式課程和實(shí)時(shí)反饋設(shè)備，使學(xué)生快速獲取教學(xué)內(nèi)容并基于內(nèi)容開展創(chuàng)作，以及支持更多的課外教學(xué)。

IDC表示，教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍處于探索階段，各項(xiàng)新興技術(shù)都被應(yīng)用到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中。在未來三年中，教育信息化將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，各種新興信息化技術(shù)都將應(yīng)用到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中。

以下為IDC教育行業(yè)十大預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一

教室智能化

到2023年，在中國(guó)，15%的教室將被5G技術(shù)所改造——提供更多的沉浸式課程和實(shí)時(shí)反饋設(shè)備，使學(xué)生快速獲取教學(xué)內(nèi)容并基于內(nèi)容開展創(chuàng)作，以及支持更多的課外教學(xué)。

預(yù)測(cè)二

5G 教育創(chuàng)新中心

到2021年，中國(guó)25%的高校將投資于5G教育創(chuàng)新中心，測(cè)試基于5G的新興技術(shù)的可用性，并建立現(xiàn)場(chǎng)演示工作室以及創(chuàng)建新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。

預(yù)測(cè)三

數(shù)字化支付

到2020年，中國(guó)70%的高校將能夠在各種商品和服務(wù)（包括學(xué)費(fèi)、在線學(xué)習(xí)、商品和捐贈(zèng)）上進(jìn)行端到端的無現(xiàn)金支付。

預(yù)測(cè)四

全方位教學(xué)渠道

到2024年，中國(guó) 20%的K-12公立教育機(jī)構(gòu)將認(rèn)識(shí)到課外學(xué)習(xí)渠道的價(jià)值，并開始將其納入由公立學(xué)校帶動(dòng)的全方位教學(xué)渠道中。

預(yù)測(cè)五

區(qū)塊鏈資歷認(rèn)證

到2024年，中國(guó)20%的高校將提供基于區(qū)塊鏈技術(shù)的畢業(yè)證書、學(xué)業(yè)證書以及技能證書等驗(yàn)證系統(tǒng)。

預(yù)測(cè)六

教師數(shù)字化技能的提升

為了應(yīng)對(duì)日益重要的數(shù)字化教學(xué)，到2024年，中國(guó)30%的教師將定期接受數(shù)字化技能培訓(xùn)，以充分利用數(shù)字化的教學(xué)方法。

預(yù)測(cè)七

人工智能輔助教學(xué)

到2024年，在中國(guó)學(xué)校中20%的教學(xué)任務(wù)將由人工智能系統(tǒng)來完成或者輔助完成。這些人工智能系統(tǒng)是個(gè)性化的，重點(diǎn)是解決現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜的教學(xué)任務(wù)。

預(yù)測(cè)八

自動(dòng)化排課系統(tǒng)

到2023年初，中國(guó)30%的高校將部署自動(dòng)化的學(xué)校排課系統(tǒng)，以減少排課中發(fā)生錯(cuò)誤或混亂，并提升排課管理的效率。

預(yù)測(cè)九

3D打印輔助教學(xué)

到2021年，中國(guó)20%的學(xué)校將采用3D打印技術(shù)用于教學(xué)中，通過更直觀的可視化的樣品來增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這將促進(jìn)“科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)（STEAM）”課程上的技能培養(yǎng)。

預(yù)測(cè)十

安全校園

到2020年，中國(guó)將會(huì)有50%的學(xué)校投資建設(shè)安全校園，建設(shè)諸如訪客管理系統(tǒng)和閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)（CCTV）等，并加強(qiáng)下一代網(wǎng)絡(luò)安全，提高校園安全水平。

由上述預(yù)測(cè)可以看出，教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍處于探索階段，各項(xiàng)新興技術(shù)都被應(yīng)用到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中。教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)用一方面由技術(shù)發(fā)展所推動(dòng)，即通過技術(shù)創(chuàng)新來提高教學(xué)效率、普及優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教學(xué)環(huán)境等。另一方面，中國(guó)政府在積極推進(jìn)教育信息化，2018年4月教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，這將會(huì)直接推動(dòng)教育信息化發(fā)展和教學(xué)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在未來三年中，教育信息化將會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階，各種新興信息化技術(shù)都將應(yīng)用到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中。