（文章來源：教育新聞網(wǎng)）
得益于華盛頓大學(xué)的最新研究，心靈感應(yīng)通信可能更接近現(xiàn)實(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了一種方法，該方法允許三個(gè)人一起使用他們的思想來解決問題。

在BrainNet中，三個(gè)人使用腦對腦界面玩類似Tetris的游戲。這是兩件事情的首次展示：兩個(gè)以上人的腦對腦網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)人能夠僅使用他們的大腦就可以接收信息并將信息發(fā)送給其他人。該研究小組于4月16日在《自然》雜志的《科學(xué)報(bào)告》上發(fā)表了其研究結(jié)果，盡管此前研究人員于9月將其發(fā)布到預(yù)印本網(wǎng)站arXiv上后引起了媒體的關(guān)注。

威斯康星大學(xué)Paul G. Allen計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院CJ和伊麗莎白·黃教授的通訊作者拉杰什·饒(Rajesh Rao)說：“人類是相互溝通的社會人，彼此合作以解決我們自己無法解決的問題?！惫こ虒W(xué)和神經(jīng)技術(shù)中心的共同主任?！拔覀兿胫酪蝗喝耸欠裰荒苡盟麄兊拇竽X進(jìn)行協(xié)作。這就是我們想到BrainNet的想法：兩個(gè)人可以幫助第三方解決任務(wù)?！?/p>

與《俄羅斯方塊》一樣，游戲在屏幕頂部顯示一個(gè)方塊，并在底部顯示一行。發(fā)件人兩個(gè)人可以看到障礙物和隊(duì)伍，但不能控制游戲。第三人稱接收者只能看到方塊，但可以告訴游戲是否旋轉(zhuǎn)方塊以成功完成線。每個(gè)發(fā)件人決定是否需要旋轉(zhuǎn)塊，然后將其信息從其大腦，通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到接收者的大腦。然后，接收方處理該信息，并直接從他們的大腦向游戲發(fā)送命令-旋轉(zhuǎn)或不旋轉(zhuǎn)該塊-希望完成并清除線。

團(tuán)隊(duì)要求五組參與者進(jìn)行16輪比賽。對于每個(gè)小組，所有三個(gè)參與者都在不同的房間中，彼此之間看不見，聽不見或說話。每個(gè)發(fā)件人都可以在計(jì)算機(jī)屏幕上看到游戲。屏幕還一側(cè)顯示單詞“是”，另一側(cè)顯示單詞“否”。在“是”選項(xiàng)下，LED每秒閃爍17次。在“否”選項(xiàng)下，LED每秒閃爍15次。“一旦發(fā)件人決定是否旋轉(zhuǎn)塊，他們就會通過專注于相應(yīng)的光線向接收者的大腦發(fā)送“是”或“否”，”第一作者，艾倫學(xué)校聯(lián)合學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)生Linxing Preston Jiang說。 /碩士學(xué)位課程。

發(fā)件人戴著腦電圖帽，可以捕捉到大腦中的電活動。燈光的不同閃爍方式觸發(fā)了大腦中各種獨(dú)特的活動，而這些活動可以被帽蓋拾取。因此，當(dāng)發(fā)送者盯著燈進(jìn)行相應(yīng)選擇時(shí)，筆帽拾取了這些信號，并且計(jì)算機(jī)通過在屏幕上向其期望的選擇顯示光標(biāo)來提供實(shí)時(shí)反饋。然后將選擇內(nèi)容轉(zhuǎn)換為“是”或“否”答案，可以通過Internet將其發(fā)送給接收方。

合著者安德里亞(Andrea)表示：「為了傳送訊息至接收器，我們使用了一根電纜，其末端的一根魔杖看起來像是一根細(xì)小的球拍。該線圈刺激了大腦的一部分，該部分轉(zhuǎn)換了來自眼睛的信號。斯托克(Stocco)，華盛頓大學(xué)心理學(xué)系和學(xué)習(xí)與腦科學(xué)研究所(I-LABS)的助理教授?！拔覀儗?shí)質(zhì)上是'欺騙'大腦后部的神經(jīng)元，以傳播它們從眼睛接收到信號的信息。然后，參與者就會感覺到明亮的弧形或物體突然出現(xiàn)在他們的眼前。”

如果答案是“是，請旋轉(zhuǎn)塊”，則接收器將看到明亮的閃爍。如果答案為“否”，則接收方將看不到任何內(nèi)容。在決定是否旋轉(zhuǎn)塊之前，接收方從兩個(gè)發(fā)送方都接收到輸入。因?yàn)榻邮辗竭€戴著腦電圖帽，所以他們使用與發(fā)送方相同的方法來選擇是或否。發(fā)送者有機(jī)會查看接收者的決定，如果他們不同意，則可以發(fā)送更正。然后，一旦接收方發(fā)送了第二個(gè)決定，該組中的每個(gè)人都會發(fā)現(xiàn)是否清除了該行。平均而言，每個(gè)小組在81%的時(shí)間內(nèi)成功清除了該行，即16個(gè)試驗(yàn)中的13個(gè)成功清除了該行。

研究人員想知道，隨著時(shí)間的推移，接收方是否會學(xué)會根據(jù)其可靠性來信任一個(gè)發(fā)送方而不是另一個(gè)發(fā)送方。團(tuán)隊(duì)特意選擇了一個(gè)發(fā)件人為“糟糕的發(fā)件人”，并在16個(gè)試驗(yàn)中的10個(gè)中翻轉(zhuǎn)了他們的回應(yīng)-以便將“是的，旋轉(zhuǎn)障礙”的建議發(fā)送給接收者，表示為“不，不要不要旋轉(zhuǎn)塊”，反之亦然。隨著時(shí)間的流逝，接收者從對兩個(gè)發(fā)送者的相對中立轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈希望來自“好發(fā)件人”的信息。

研究小組希望這些結(jié)果為將來的人腦界面鋪平道路，使人們能夠合作解決一個(gè)人無法解決的難題。研究人員還認(rèn)為，現(xiàn)在是時(shí)候開始就這種大腦增強(qiáng)研究和開發(fā)協(xié)議的倫理問題進(jìn)行更廣泛的討論，以確保隨著技術(shù)的進(jìn)步人們的隱私得到尊重。該小組正在與神經(jīng)技術(shù)中心的神經(jīng)倫理學(xué)團(tuán)隊(duì)合作解決這些類型的問題。饒說：“但是現(xiàn)在，這只是一個(gè)小小的步驟。我們的設(shè)備仍然很昂貴，而且非常笨重，任務(wù)是一場游戲?！薄拔覀兲幱诖竽X接口技術(shù)的'小鷹'時(shí)代：我們剛剛起步?！?br /> （責(zé)任編輯：fqj）