（文章來源：教育新聞網(wǎng)）

科學(xué)家在一項(xiàng)新研究中報(bào)告，具有特定大腦屬性的人比其他人更有可能受益于旨在增強(qiáng)體液智力的針對(duì)性認(rèn)知干預(yù)。流體智能是對(duì)人適應(yīng)新情況和解決從未見過的問題的能力的度量。研究人員說，該研究發(fā)表在《神經(jīng)科學(xué)與教育趨勢(shì)》雜志上，是第一個(gè)將特定大腦結(jié)構(gòu)的大小與人對(duì)干預(yù)措施的反應(yīng)聯(lián)系起來的研究。這項(xiàng)工作還確定了大腦區(qū)域，在支持流體智力方面似乎比以前理解的更重要。

這項(xiàng)研究包括424人，所有這些人的智力測(cè)驗(yàn)得分均在正常范圍內(nèi)。參與者被隨機(jī)分配到三個(gè)干預(yù)組之一或一個(gè)活動(dòng)對(duì)照組中。一種干預(yù)措施是有氧運(yùn)動(dòng)。另一種結(jié)合運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知訓(xùn)練的方法;第三部分包括正念訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知訓(xùn)練。在為期16周的研究過程中，積極對(duì)照組中的人們從事視覺搜索任務(wù)。

在研究的開始和結(jié)束時(shí)，科學(xué)家測(cè)試了參與者的流體智力，即他們解決不熟悉的邏輯和空間推理測(cè)試的能力。隨機(jī)選擇的參與者的子集也接受了MRI腦成像。伊利諾伊大學(xué)心理學(xué)教授Aron Barbey說：“我們想知道大腦的結(jié)構(gòu)性屬性是否可以預(yù)測(cè)個(gè)體對(duì)干預(yù)的反應(yīng)，通過對(duì)流體智力測(cè)試的改善來衡量?！毖芯咳藛T使用了經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的方法來確定以前的研究涉及流體智能的幾種大腦結(jié)構(gòu)的相對(duì)體積。

他們的分析表明，每個(gè)干預(yù)組中的一些人在干預(yù)開始和結(jié)束時(shí)的流體智力測(cè)試方面都比其他人好，并且從培訓(xùn)中受益的比其他人更多。這組71個(gè)人也共享特定的大腦屬性，從而將他們與其他參與者區(qū)分開。Daugherty說：“我們有足夠多的人展示了這種模式，統(tǒng)計(jì)分析實(shí)際上將他們識(shí)別為一個(gè)群體，而與他們所處的干預(yù)小組無關(guān)”。

在這些參與者中，幾個(gè)大腦結(jié)構(gòu)的大小(其中一些與流體智能密切相關(guān))比研究中的其他每個(gè)人都大，除了兩個(gè)較小的區(qū)域：中額中島和海馬旁皮質(zhì)。道爾蒂說：“我們注意到，與他們從事的活動(dòng)無關(guān)，有些人在流體智力測(cè)量方面有所改善，而有些則沒有改善?！薄叭缓笥行┤藢?shí)際上在干預(yù)過程中變得越來越糟?！卑拓愓f，這些發(fā)現(xiàn)解決了認(rèn)知干預(yù)研究中一個(gè)持續(xù)存在的問題。

巴貝說：“從歷史上看，心理學(xué)和腦科學(xué)領(lǐng)域的研究一直在尋求開發(fā)干預(yù)措施，以增強(qiáng)認(rèn)知能力并促進(jìn)大腦健康?！薄暗沁@些努力基本上沒有成功?！彼f，這種失敗可能是科學(xué)家采用“千篇一律”的方法的結(jié)果。

巴貝說：“如果我們假設(shè)我們都以類似的方式解決問題，那么就有理由期望每個(gè)人都會(huì)從相同類型的指導(dǎo)或認(rèn)知訓(xùn)練中受益。”“但是研究表明，我們每個(gè)人都有獨(dú)特的特征，這些特征會(huì)塑造我們的認(rèn)知能力，并影響我們是否將從特定形式的培訓(xùn)中受益?！毖芯咳藛T專注于已知對(duì)流體智力很重要的大腦區(qū)域。但是他們感到驚訝的是，大腦中的兩個(gè)結(jié)構(gòu)-海馬旁皮質(zhì)和尾狀核-與流體智力測(cè)驗(yàn)的改善如此緊密地聯(lián)系在一起。

道爾蒂說：“我們發(fā)現(xiàn)有證據(jù)表明，這些地區(qū)尤其是杰出人士，這些人在我們的干預(yù)下得到了其他參與者的最高反應(yīng)?！边@些區(qū)域負(fù)責(zé)視覺空間能力以及在推理過程中使用記憶的能力。”她說，研究結(jié)果表明，這些能力可能與流體智力之間的聯(lián)系比以前想象的要緊密。

研究人員從一個(gè)中心問題開始研究，巴貝說。他說：“我們可以測(cè)量大腦的差異來預(yù)測(cè)誰最有可能從干預(yù)中受益嗎?答案是：是的，我們可以?！薄艾F(xiàn)在的問題是，我們是否可以利用這些知識(shí)來設(shè)計(jì)更有效的干預(yù)措施，以適應(yīng)整個(gè)生命周期中個(gè)人的需求?！?/p>

（責(zé)任編輯：fqj）