用攝像頭代替人眼，運(yùn)用圖像識(shí)別技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別商場(chǎng)內(nèi)的指示圖標(biāo)，并通過(guò)耳機(jī)播放語(yǔ)言提醒……近日，在第二屆上海市青少年人工智能挑戰(zhàn)賽開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自楊浦區(qū)鳳城新村小學(xué)的袁浩韞、劉歌雨展示了他們的AI研究成果一款可以幫助視覺(jué)障礙人士在室內(nèi)安全乘坐電梯的AI眼鏡。

青少年也可以玩轉(zhuǎn)AI！智能駕駛小車(chē)、AI算法擂臺(tái)賽、AI+研究小發(fā)明……人工智能創(chuàng)新月上，各項(xiàng)活動(dòng)精彩紛呈，帶領(lǐng)青少年走進(jìn)奇妙A(yù)I新世界。

遇見(jiàn)未來(lái)走進(jìn)AI新世界

今年，上海市科技藝術(shù)教育中心將人工智能挑戰(zhàn)賽升級(jí)為人工智能創(chuàng)新月。大賽以“走進(jìn)AI新世界”為主題，為青少年學(xué)生提供一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、應(yīng)用人工智能技術(shù)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拓展性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。用AI激發(fā)青少年的興趣點(diǎn)和創(chuàng)造力，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ骄课磥?lái)生活中的“AI＋”奇妙應(yīng)用，快樂(lè)融入“德、智、體、美、勞”五育并舉、全面發(fā)展的前沿科技教育課堂。

此次上海市青少年人工智能創(chuàng)新月通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下兩大活動(dòng)渠道，以“了解體驗(yàn)AI”、“AI算法競(jìng)技”、“AI+賦能應(yīng)用”三組內(nèi)容，涵蓋基礎(chǔ)概念學(xué)習(xí)、算法思維培育、綜合技術(shù)運(yùn)用、前沿應(yīng)用體驗(yàn)的四大板塊，持續(xù)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的學(xué)生體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)技、特色單項(xiàng)展示挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)青少年人工智能技術(shù)探究與創(chuàng)新的智慧碰撞。2019年10月至11月，該賽事共吸引了全市各區(qū)千余所上海中小學(xué)超過(guò)十萬(wàn)人次參與其中。

面向未來(lái)智能近在咫尺

AI時(shí)代，智能生活近在咫尺。如何助力青少年預(yù)見(jiàn)未來(lái)，掌握先進(jìn)的人工智能技術(shù)，感知即將普及的AI場(chǎng)景應(yīng)用，從而更好地引領(lǐng)未來(lái)。本賽事特別為“零基礎(chǔ)”的中小學(xué)生開(kāi)設(shè)了線(xiàn)上“AI知識(shí)學(xué)堂”，學(xué)生們通過(guò)連續(xù)四周的學(xué)習(xí)，初步了解人工智能技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷史、整體思路、應(yīng)用范圍和場(chǎng)景，完成所有問(wèn)答還可獲得勛章獎(jiǎng)勵(lì)。在“AI嘉年華”上，主辦方聯(lián)合人工智能領(lǐng)軍企業(yè)，共同推動(dòng)人工智能前沿應(yīng)用體驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋腦機(jī)融合、人工智能算法、框架平臺(tái)、智能芯片等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)線(xiàn)上與現(xiàn)場(chǎng)的集中展示、科學(xué)演繹及公眾體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)于人工智能領(lǐng)域的興趣。

針對(duì)有一定算法和編程基礎(chǔ)的中學(xué)生，主辦方今年增設(shè)了“AI算法擂臺(tái)”。選手通過(guò)參與解決現(xiàn)實(shí)而經(jīng)典的問(wèn)題，在理解人工智能技術(shù)應(yīng)用范圍和場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，開(kāi)展算法設(shè)計(jì)，從而提高青少年對(duì)人工智能算法在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)知和創(chuàng)新。涉及領(lǐng)域包括但不限于人臉識(shí)別、醫(yī)學(xué)影像、生態(tài)環(huán)境、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域。初中組的選手們通過(guò)編寫(xiě)代碼實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾、生活場(chǎng)景、交通標(biāo)志的準(zhǔn)確分類(lèi)；高中組選手們的成果不僅可以識(shí)別生物肢體，還能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同類(lèi)型病癥的皮膚影像。

在“AI+”賦能應(yīng)用場(chǎng)景中，AI技術(shù)大探索板塊讓青少年親身參與到AI+智能駕駛、AI+感知世界、AI+電子、AI+智能控制、AI+智能處理、AI+醫(yī)療等多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景的改造。其中“AI＋智能駕駛”將高架和垃圾分類(lèi)結(jié)合。要求參賽選手設(shè)計(jì)并制作2輛智能駕駛小車(chē)，不僅能夠在地面和高架道路上遵守交通規(guī)則，正確行駛，智能地規(guī)劃路徑，還要具有視覺(jué)識(shí)別能力，對(duì)垃圾進(jìn)行識(shí)別并分類(lèi)運(yùn)投、收集清理等。AI+感知世界“我的AI研究成果”讓視覺(jué)障礙人士看清世界，針對(duì)視覺(jué)障礙人士出行難問(wèn)題，基于室內(nèi)定位、地圖信息、傳感器融合、視覺(jué)識(shí)別、語(yǔ)音交互、路徑規(guī)劃等AI相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性作品，展示綜合解決能力，活動(dòng)當(dāng)天部分高校也將他們的研究成果視覺(jué)障礙人士的AI家居輔助帶到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示。
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