隨著新課標(biāo)的落地，尤其是在物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等不斷更新的知識領(lǐng)域缺乏教材內(nèi)容的情況下。

為了解決新課標(biāo)下老師面臨的開課困難，這次跟上海史坦默一起合作了雙師教學(xué)的教學(xué)模式，希望通過此模式，幫助更多學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，并提升學(xué)生對信息科技的理解與應(yīng)用能力。

在線上環(huán)境中，專業(yè)老師通過講解內(nèi)容傳遞知識；而在線下，操作指導(dǎo)的老師提供實踐輔導(dǎo)。這一雙師模式的獨特之處在于能夠有效降低學(xué)校開設(shè)課程的難度，并解決教師短缺問題。

《智能物聯(lián)設(shè)計課》歷時5個半天，匯集了5所初中和3所小學(xué)的3-8年級學(xué)生。通過

“1+X師資配置”

“三層課堂任務(wù)設(shè)計”

“小學(xué)生有機會升級到初中班”等

創(chuàng)新教學(xué)模式的嘗試，學(xué)生們在12個連續(xù)課時的學(xué)習(xí)后取得了令人欣喜的成果。

就連最小的小學(xué)三年級學(xué)生也超出了我們的預(yù)期，對新技術(shù)的理解和應(yīng)用設(shè)計表現(xiàn)出色。這次實驗為后續(xù)更大規(guī)模支持技術(shù)依賴性的課程提供了寶貴經(jīng)驗。

相信通過創(chuàng)新教學(xué)模式的實踐，能助力學(xué)校特色的提升。我也鼓勵更多的學(xué)校和教師嘗試雙師模式，相信可以更好的滿足學(xué)生的需求并提升教育質(zhì)量。

也歡迎聯(lián)系我一同合作探索科技課堂的更多新可能。

《部分課堂PPT展示》