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MATLAB課程之第五章v3 文件操作(3)

通信工程師專輯 ? 來源:未知 ? 2023-12-10 08:20 ? 次閱讀
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繼續(xù)講解!

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視頻文件一般都很大!處理起來很耗內(nèi)存!大家用過剪影這個軟件嗎?這種軟件必然包含了大量的視頻文件函數(shù)!那我們就先在MATLAB中去感受類似函數(shù)的作用吧。

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讀取文件和播放是兩碼事哦!

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軟件版本變化了,函數(shù)名也會有變化哦!好在有互聯(lián)網(wǎng),搜索一下就直到函數(shù)的前世今生!

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再次回首往事!

有首歌叫《再回首》,聽了全是淚!

2018年5月,我第一次接觸了即將畢業(yè)前的重修課程,遇到了聞所未聞的事情。過程如下:MATLAB課程的上機考試,出了一道上機題(本題目需要使用matlab的reshape和sort函數(shù),六行語句即可完成!或者只用sort函數(shù)結(jié)合矩陣操作語句也可完成?。?,在計算機上操作完成。學(xué)生不會做,回了老師一句:你給的文章里面只有sort函數(shù),沒有其他的函數(shù)。這就是我們重修班學(xué)生的回答。幸虧那天晚上考試,還有其他老師在場,可以作證考題是多么的簡單。如此簡單的題目都做不出怎么能證明他們有能力完成課程的學(xué)習(xí)?似乎在他們的印象中,重修就應(yīng)該通過,就應(yīng)該讓他們畢業(yè)。我想問問,這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生能不能拿到大學(xué)畢業(yè)證書?他們是真正的大學(xué)生嗎?

老師難道要親自幫助他們完成考試,把他們變成合格的大學(xué)生?什么是教人求真?這樣的學(xué)生知道什么是學(xué)做真人嗎?在校訓(xùn)面前,我覺得對待這樣的學(xué)生,首先是教他們掌握好正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,然后再進行理論知識的講解。付出才能有回報。不勞而獲好像在我們這能成立?我個人觀點:畢業(yè)前的這種重修可以進行,這是給學(xué)生一次機會。非常贊成。畢竟他們還是孩子,知錯就改,善莫大焉。但絕對不能縱容他們靠這種方式拿到學(xué)分!相反應(yīng)該明確的告知他們,要比平時更努力才能通過考試。因此,那種十幾門課都要重修的學(xué)生其實不可能完成這樣的考試(平時輔導(dǎo)都來不了,因為多門課程的輔導(dǎo)時間會沖突)。三周內(nèi)要完成十幾門課的重修,真正的“東方夜談”??!在提倡教人求真的學(xué)校了,我們還在年復(fù)一年的干著這樣的畢業(yè)前重修的事情,真的不知道這樣的校訓(xùn)是不是只是講講而已。

這件事情已經(jīng)引起很多老師和學(xué)生的關(guān)注,來吧,就讓這個風(fēng)暴刮得徹底一點,如果能夠徹底到以后就不再有畢業(yè)前的集中重修那就最好了!不知道其他學(xué)校有沒有這個制度?好奇害死貓哦!后來很多老教師給出了好多建議,比如大二就開始預(yù)警,超過多少門課必須先重修,而不是等到畢業(yè)前的三周內(nèi)完成!但沒有反應(yīng)!如果任憑這樣下去,學(xué)生們就會不斷的滋生懶惰思想。這不是正確的大學(xué)學(xué)習(xí)方式。我真心希望把風(fēng)暴能夠盡可能擴大。只有這樣,才會引起重視??!

以前是真心的希望看到本文章的同行和學(xué)生們能夠轉(zhuǎn)發(fā)!像我這種一文不名的老師想改變一些不合理的現(xiàn)象只有靠社會輿論的力量了?,F(xiàn)在呢?無欲而為。專注于網(wǎng)絡(luò)傳播知識和指導(dǎo)了。

人微言輕,哪有人理你這個小小的大學(xué)老師呢?很多人把“烏紗帽”看的很重要!這種現(xiàn)象我還能理解,都是生存之道。但有關(guān)教育的問題,請不要再做“鴕鳥”!

2023年,回顧往事后,不斷的鼓勵自己,放下過往,堅定前行!

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繼續(xù)學(xué)習(xí)!

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這個操作必須熟練掌握!對于數(shù)據(jù)分析人員,這是工作的第一步!

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MATLAB中有大量的關(guān)于數(shù)據(jù)分析函數(shù),如何使用呢?這就需要線性代數(shù)和概率統(tǒng)計方面的知識!這兩門課程都是大學(xué)本科課程,大家學(xué)的怎么樣呢?我這里列出幾個函數(shù),看看大家是否還能記得!之前的文章也提到過一些,權(quán)當復(fù)習(xí)!這些知識點也許會出現(xiàn)在考試中哦!請掌握它們,至少是為了考試的需要吧!其實真正的目的還是為了幫助大家增長能力!

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readmatrix函數(shù)也可以用于表單文件的讀取。本人在2021年研究睡眠檢測算法時,采用該函數(shù)進行數(shù)據(jù)讀取,非常方便!后續(xù)還會繼續(xù)提及這方面內(nèi)容!

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同學(xué)們想學(xué)這些內(nèi)容可以來找我,這個信號處理的課題非常適合用于本科階段的畢業(yè)設(shè)計。

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MATLAB中如何逐步完善函數(shù)的編寫呢?

很實用的課程!大家繼續(xù)聽!這好似一個連續(xù)??!思維是不是被進一步打開了???第三天又講了哪些內(nèi)容呢?

再來聽聽課堂上的講解吧!

未完,待續(xù)!

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修訂記錄

20230408 完成初稿;

20230831 修訂內(nèi)容v2;

20231210修訂內(nèi)容v3;


原文標題:MATLAB課程之第五章v3 文件操作(3)

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