北京交通大學(xué)副教授李浥東最近有些憂慮，他看到在對(duì)中興事件與國(guó)家芯片的討論中，關(guān)注技術(shù)差距的多，關(guān)注人才問(wèn)題的少。而在他看來(lái)，國(guó)產(chǎn)芯片的研發(fā)和應(yīng)用短缺，更為根本的問(wèn)題在于我國(guó)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的“頭重腳輕”。

他觀察到，計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生和研究生，普遍不愿意學(xué)習(xí)更為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，而是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用更加上心。

“高校的芯片產(chǎn)業(yè)人才儲(chǔ)備堪憂。幾乎所有人都在做計(jì)算機(jī)應(yīng)用的東西，而不是基礎(chǔ)的東西?！崩顩艝|很理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域之間客觀存在的人才差異，“高校講就業(yè)率，學(xué)生看市場(chǎng)預(yù)期”，但他認(rèn)為，無(wú)論是薪資待遇還是人才總量，目前都相差太大了。

根據(jù)工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心(CSIP)2017年5月發(fā)布的《中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書(2016-2017)》(以下簡(jiǎn)稱白皮書)，目前我國(guó)集成電路從業(yè)人員總數(shù)不足30萬(wàn)人，但是按總產(chǎn)值計(jì)算，需要70萬(wàn)人，人才培養(yǎng)總量嚴(yán)重不足。

40萬(wàn)芯片人才缺口該怎么補(bǔ)上?問(wèn)題的答案不只藏在教育環(huán)節(jié)。

芯片人才缺口40萬(wàn) “頭重腳輕”

“本質(zhì)上都是在教學(xué)生怎么用計(jì)算機(jī)，而不是教學(xué)生怎么造計(jì)算機(jī)。就像汽車專業(yè)教了一堆駕駛員一樣?！闭勂鹦酒瞬旁掝}，中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員、“龍芯”處理器負(fù)責(zé)人胡偉武有很多話說(shuō)。在他看來(lái)，我國(guó)的芯片產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)極不平衡，大多數(shù)人才都集中在技術(shù)應(yīng)用層面，但研究算法、芯片等底層系統(tǒng)的人才太少。

他隨手就舉了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子：絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司都在用Java編程，相應(yīng)的人才儲(chǔ)備有數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，但研究Java虛擬機(jī)(在實(shí)際的計(jì)算機(jī)上仿真模擬各種計(jì)算機(jī)功能的抽象化計(jì)算機(jī))的人才非常少，“我2010年辦企業(yè)的時(shí)候連10個(gè)人都不到”，而今天全國(guó)可能仍不超過(guò)100個(gè)。

“大學(xué)教育不光要教用計(jì)算機(jī)的人才，而是要教一個(gè)體系結(jié)構(gòu)，一個(gè)操作系統(tǒng)，應(yīng)該把這些教學(xué)體系發(fā)展起來(lái)?！焙鷤ノ浜粲?，計(jì)算機(jī)專業(yè)要加強(qiáng)基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。

對(duì)于這一問(wèn)題，中國(guó)工程院院士、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)李國(guó)杰歸納為四個(gè)字——“頭重腳輕”。他談到，人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)比較薄弱，是我國(guó)芯片半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)與國(guó)際頂尖水平相比仍有明顯差距的一個(gè)關(guān)鍵因素。

白皮書指出，1999年到2016年，中國(guó)集成電路設(shè)計(jì)復(fù)合年均增長(zhǎng)率為44.91%，蓬勃發(fā)展。但我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱，關(guān)鍵核心技術(shù)對(duì)外依存度高、人才缺乏等問(wèn)題依然十分突出。

根據(jù)《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)推進(jìn)綱要》，產(chǎn)業(yè)規(guī)模到2030年將擴(kuò)大5倍以上，對(duì)人才需求將成倍增長(zhǎng)。而產(chǎn)業(yè)人才的供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的增速不匹配，依托高校培養(yǎng)IC(集成電路integrated circuit)人才不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。

白皮書指出，集成電路企業(yè)的研發(fā)崗專業(yè)人才年薪近30萬(wàn)元，生產(chǎn)制造專業(yè)人才近20萬(wàn)元。而本科學(xué)歷的應(yīng)屆生在芯片設(shè)計(jì)中的平均年薪近15萬(wàn)元，博士學(xué)歷近30萬(wàn)元。調(diào)查表明，80%的企業(yè)每年調(diào)薪一次，每次調(diào)薪比例大都在5%到10%之間。

但這一薪資水平與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的熱門崗位，尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能等崗位的薪資相比，明顯遜色不少。拉勾網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)人才招聘網(wǎng)站的招聘信息顯示，計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)，且擁有4~5年工作經(jīng)驗(yàn)的人工智能人才，月薪最高可以拿到4萬(wàn)元，考慮到許多互聯(lián)網(wǎng)公司都會(huì)發(fā)12個(gè)月以上薪酬，最終年薪可能超過(guò)50萬(wàn)元。

明顯的薪資差異導(dǎo)致一些在基礎(chǔ)架構(gòu)領(lǐng)域有深厚積累的芯片研發(fā)人才也開始向互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。秦林(化名)就是其中之一。據(jù)他介紹，在北上深等一線城市的芯片研發(fā)機(jī)構(gòu)或企業(yè)工作所獲得的薪酬，往往比不上一線互聯(lián)網(wǎng)公司所能提供的薪酬，而且阿里、百度等互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)，也開始向更底層的核心技術(shù)研發(fā)加大投入。

IT領(lǐng)域的人才考核體系該改一改了

“頭重腳輕”的問(wèn)題讓李浥東很擔(dān)心。他說(shuō)，如果這樣的情況繼續(xù)發(fā)展下去，未來(lái)3-5年，計(jì)算機(jī)底層研究就會(huì)沒(méi)有人才可用?！敖鉀Q這個(gè)問(wèn)題，需要體系化的建設(shè)來(lái)治根、治本?！?/p>

李國(guó)杰分析，國(guó)內(nèi)IT人才培養(yǎng)之所以存在“頭重腳輕”的問(wèn)題，一方面是因?yàn)樾酒鹊讓蛹夹g(shù)有較高門檻，只有“985”等頂尖院校才培養(yǎng)得出來(lái);另一方面也因?yàn)閲?guó)內(nèi)人才培養(yǎng)體制機(jī)制仍存在一些問(wèn)題。

他談到，目前國(guó)內(nèi)高校和科研機(jī)構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的考核大多以發(fā)表論文為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而相比大數(shù)據(jù)、人工智能等應(yīng)用領(lǐng)域，芯片研究這類試錯(cuò)成本非常高的領(lǐng)域發(fā)表論文，或者作出原創(chuàng)發(fā)明專利的難度明顯更高，因此入選“國(guó)家杰出青年基金”等培養(yǎng)計(jì)劃的機(jī)會(huì)也更少。

大連東軟信息學(xué)院副教授張永鋒直言，IT領(lǐng)域的人才考核體系該改一改了?！安荒馨阉袑I(yè)一刀切，尤其是國(guó)家職稱評(píng)定、績(jī)效考核?！彼J(rèn)為，在芯片領(lǐng)域，我國(guó)本就落后于歐美國(guó)家，短時(shí)間內(nèi)不可能產(chǎn)生很多成績(jī)、賺很多錢，如果此時(shí)對(duì)芯片人才的考核還像其他領(lǐng)域一樣，只看學(xué)術(shù)論文，唯績(jī)效論，那么可能會(huì)有很多人離開這一領(lǐng)域，選擇待遇更好的工作。

他認(rèn)為，我國(guó)高等教育應(yīng)加強(qiáng)工程師文化的培養(yǎng)?！按蠹覟榱税l(fā)論文，為了求新求異，不太重視工程，覺(jué)得工程是比較低檔次的東西。而在芯片研發(fā)生產(chǎn)領(lǐng)域，工程師是決定芯片設(shè)計(jì)創(chuàng)新能否落地的關(guān)鍵因素?！睆堄冷h建議，參考?xì)W美的成熟經(jīng)驗(yàn)，建立全國(guó)統(tǒng)一的以集成電路設(shè)計(jì)、制造為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，提供集成電路設(shè)計(jì)EDA工具、工藝庫(kù)，甚至做實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。全國(guó)集成電路相關(guān)專業(yè)的學(xué)生都可以申請(qǐng)使用這個(gè)平臺(tái)上的資源。這樣從基礎(chǔ)上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且減少各個(gè)高校之間的資源重復(fù)建設(shè)。像一些成熟的集成電路工藝，完全可以在平臺(tái)上分享，讓學(xué)生學(xué)習(xí)?！?/p>

缺少核心技術(shù)人才

在信息技術(shù)方面，我國(guó)的人才隊(duì)伍很龐大，但是具體到高精尖的人才，特別是掌握核心技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)，具有極強(qiáng)創(chuàng)新能力可以突破技術(shù)瓶頸的人才，卻委實(shí)不多。中興通訊遭遇美國(guó)技術(shù)壁壘的教訓(xùn)，再次告訴我們核心技術(shù)人才的極端重要性。

核心技術(shù)人才的獲得，不外乎兩條路徑。一方面，是自我培養(yǎng)。核心技術(shù)本質(zhì)上還是掌握在核心人才手上，只要擁有了相關(guān)技術(shù)的核心人才，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的核心技術(shù)突破就不是什么問(wèn)題。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新能力的一個(gè)關(guān)鍵要素是研發(fā)，研發(fā)活動(dòng)靠核心技術(shù)人才。一個(gè)企業(yè)必須十分注重尖端、優(yōu)秀的核心技術(shù)人才及團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)鍛煉，加大研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新的投入，自己掌握核心和關(guān)鍵技術(shù)，自強(qiáng)自立，自我創(chuàng)新，確保在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

另一方面，是積極引進(jìn)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)主要掌握在西方少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家手里，這些國(guó)家也聚集著較多的頂端專業(yè)技術(shù)人才。核心技術(shù)靠化緣要不來(lái)，花錢買不來(lái)，但有可能把核心技術(shù)人才吸引過(guò)來(lái)。在全球化過(guò)程中，我們要放眼全球的人才，讓全球人才“為我所用”。要在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次上吸引全球高端人才，形成人才聚集的“生態(tài)圈”，產(chǎn)生“以才聚才”的強(qiáng)磁場(chǎng)效應(yīng)，助力更多更全面的核心技術(shù)的及時(shí)掌握和突破。

供需不對(duì)接，企業(yè)招人難

集成電路人才最大來(lái)源是高校。但無(wú)論是培養(yǎng)數(shù)量還是質(zhì)量，高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)。

“設(shè)計(jì)是芯片產(chǎn)業(yè)核心，也是我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板?！濉陂g，我國(guó)預(yù)計(jì)需要芯片設(shè)計(jì)人才14萬(wàn)名，而同期全國(guó)高校培養(yǎng)規(guī)模約10萬(wàn)名，算上30%的流失率，真正進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)的人才不到7萬(wàn)人，缺口近半?！蔽荷佘娊淌谡f(shuō)，人才供給不足，造成企業(yè)招人十分困難，人力成本大幅上升。目前，大陸芯片設(shè)計(jì)人員薪資水平已大幅超過(guò)***地區(qū)，但企業(yè)仍招不到人。

除了數(shù)量緊缺，人才質(zhì)量“不對(duì)口”問(wèn)題，也讓很多企業(yè)苦惱。無(wú)錫華潤(rùn)微電子是全球領(lǐng)先的綜合性微電子企業(yè)之一，有“中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才搖籃”的美譽(yù)。該公司負(fù)責(zé)人力資源的副總經(jīng)理姚東晗說(shuō)，隨著公司產(chǎn)能迅速擴(kuò)張，急需大量的基礎(chǔ)工程師。但高校畢業(yè)學(xué)生，其知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)要求有較大差距，需要系統(tǒng)培訓(xùn)后才能上崗。

“工程性人才培養(yǎng)是世界性難題。尤其是集成電路人才，既要有知識(shí)也要有技能，既要會(huì)創(chuàng)新也要能創(chuàng)業(yè)，實(shí)戰(zhàn)和跨界是兩大關(guān)鍵詞?！眹?guó)家示范性微電子學(xué)院建設(shè)專家組組長(zhǎng)、浙江大學(xué)教授嚴(yán)曉浪認(rèn)為，打造“產(chǎn)學(xué)融合”的“新工科”是集成電路人才培養(yǎng)當(dāng)務(wù)之急。“新工科”顯著特征，是從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，吸引企業(yè)深度參與高校人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展培育和儲(chǔ)備更多“適銷對(duì)路”的高質(zhì)量人才。