當(dāng)前，我國正處于從"制造大國"向"制造強(qiáng)國"轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，機(jī)器視覺技術(shù)作為智能制造的核心技能技術(shù)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到國家高端裝備制造業(yè)的競爭力。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略部署，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，陜西維視智造科技股份有限公司與上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院正式達(dá)成校企戰(zhàn)略合作。雙方依托維視智造先進(jìn)的MV-VS1000L機(jī)器視覺教學(xué)實驗平臺，共建機(jī)器人工程專業(yè)《機(jī)器視覺技術(shù)》實踐教學(xué)體系，探索出一條"產(chǎn)業(yè)需求牽引、企業(yè)資源注入、高校人才培養(yǎng)"的協(xié)同育人新路徑。

一、校企攜手，共筑實踐育人高地

上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院擁有深厚的工科底蘊(yùn)，其機(jī)器人工程專業(yè)緊跟智能制造產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養(yǎng)掌握機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計與智能感知技術(shù)的高素質(zhì)工程人才。維視智造作為國內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)器視覺教育解決方案提供商，深耕視覺成像、工業(yè)檢測與算法開發(fā)十余年，持續(xù)將產(chǎn)業(yè)級技術(shù)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

雙方此次合作聚焦《機(jī)器視覺技術(shù)》核心課程，針對80人規(guī)模（兩個班）的教學(xué)需求，量身定制了6個課時的沉浸式實踐教學(xué)模塊。課程采用分組實驗、小班研討的模式，確保每位學(xué)生都能獲得充分的動手實踐機(jī)會。

二、軟硬協(xié)同，構(gòu)建真槍實彈的教學(xué)場景

本次合作的核心是MV-VS1000L機(jī)器視覺教學(xué)實驗平臺，該平臺是維視智造專為產(chǎn)教融合場景設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品：

工業(yè)級硬件配置：集成高性能工業(yè)相機(jī)、環(huán)形光源、精密光學(xué)鏡頭。高度還原3C電子、汽車制造、新能源等行業(yè)的真實視覺檢測場景；

雙軟件融合教學(xué)：既支持行業(yè)主流的工業(yè)視覺檢測軟件（圖形化編程），快速搭建驗證方案，也提供OpenCV開源算法庫的代碼級開發(fā)環(huán)境，實現(xiàn)從"應(yīng)用實踐"到"算法原理"的縱深學(xué)習(xí)；

全流程項目驅(qū)動：學(xué)生可在同一平臺上完成"圖像采集—預(yù)處理—特征提取—目標(biāo)識別—測量定位—結(jié)果輸出"的全流程實踐，深刻理解機(jī)器視覺技術(shù)在工業(yè)4.0中的實際價值。

此外，為充分適配橫向課題研發(fā)及多元化拓展應(yīng)用場景，平臺還配套了多類型、多波段的工業(yè)級視覺光源與高精度雙遠(yuǎn)心鏡頭組，確保在尺寸測量、缺陷檢測等不同實驗任務(wù)中，均能構(gòu)建最優(yōu)光學(xué)成像方案，有效支撐科研項目攻關(guān)與復(fù)雜工程案例教學(xué)。

這種 "工業(yè)軟件+開源算法" 的雙軌教學(xué)模式，既滿足了不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也實現(xiàn)了應(yīng)用技能與研發(fā)能力的雙重提升，是產(chǎn)教融合"真環(huán)境、真項目、真設(shè)備"理念的生動體現(xiàn)。

本次建設(shè)為一期工程，已配備多套MV-VS1000L設(shè)備，可支撐兩個班級分組輪轉(zhuǎn)實驗。根據(jù)規(guī)劃，二期將大幅擴(kuò)充至40套，全面覆蓋更大規(guī)模教學(xué)、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計需求，并探索向機(jī)械工程、自動化等專業(yè)輻射。這種分階段、可持續(xù)的投入模式，充分體現(xiàn)了校企雙方對深度合作的長遠(yuǎn)布局與堅定信心。

三、展望未來：從課程共建到生態(tài)共創(chuàng)

雙方將以本次合作為起點，持續(xù)深化產(chǎn)教融合內(nèi)涵：

師資共培：維視智造將為高校教師提供產(chǎn)業(yè)技術(shù)研修，打造"雙師型"教學(xué)團(tuán)隊；

資源共享：將企業(yè)真實項目案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源庫，開發(fā)校本教材與在線課程；

人才共育：探索"課程實驗—綜合實訓(xùn)—企業(yè)實習(xí)"的遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑，優(yōu)先輸送優(yōu)秀畢業(yè)生至產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)；

科研共創(chuàng)：聯(lián)合申報產(chǎn)教融合項目，開展智能視覺檢測關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。

將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)平臺、真實的工程場景、豐富的行業(yè)經(jīng)驗深度嵌入高校人才培養(yǎng)過程，不僅為學(xué)生提供了"畢業(yè)即能上崗"的核心競爭力，也為破解產(chǎn)教融合"最后一公里"提供了可復(fù)制、可推廣的示范樣本。雙方將持續(xù)創(chuàng)新合作機(jī)制，為服務(wù)長三角G60科創(chuàng)走廊建設(shè)、支撐我國智能制造高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)校企智慧與合作力量！

審核編輯 黃宇