近日，開(kāi)放原子校源行冬令營(yíng)首航站（簡(jiǎn)稱(chēng)“冬令營(yíng)”）在哈爾濱工程大學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)依托 HEU 開(kāi)放原子開(kāi)源社團(tuán)落地開(kāi)展，聯(lián)合開(kāi)放原子校源行、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，由江蘇潤(rùn)開(kāi)鴻數(shù)字科技有限公司傾力承辦。學(xué)子們齊聚一堂，以代碼為媒、以協(xié)作為伴，在為期5日的沉浸式體驗(yàn)中，解鎖開(kāi)源世界的無(wú)限可能，讓“共創(chuàng)、共治、共享”的開(kāi)源精神在冬日里綻放蓬勃生機(jī)。

作為開(kāi)放原子校源行深耕開(kāi)源教育的重要實(shí)踐，本次冬令營(yíng)從開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)理論到高階實(shí)戰(zhàn)技能，從單一組件運(yùn)用到全棧項(xiàng)目搭建，從技術(shù)能力錘煉到開(kāi)源協(xié)作思維培養(yǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，為同學(xué)們搭建起從理論到實(shí)踐、從入門(mén)到進(jìn)階，再到對(duì)接開(kāi)源社區(qū)的完整成長(zhǎng)橋梁。

學(xué)府筑基，在育人中打造開(kāi)源梯隊(duì)

吳院長(zhǎng)表示，哈爾濱工程大學(xué)始終致力于開(kāi)源生態(tài)建設(shè)與開(kāi)源創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)院不僅把開(kāi)源理念寫(xiě)進(jìn)人才培養(yǎng)方案，更通過(guò)構(gòu)建“課程教學(xué)+實(shí)踐賦能+評(píng)價(jià)激勵(lì)”的培養(yǎng)體系，形成多層次、系統(tǒng)化的開(kāi)源人才培育格局。本次冬令營(yíng)，是學(xué)院開(kāi)源實(shí)踐計(jì)劃的關(guān)鍵一環(huán)，也是以實(shí)踐育人為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)開(kāi)源人才的具體行動(dòng)。

技術(shù)領(lǐng)航，在實(shí)踐中鍛煉全維能力

冬令營(yíng)首日聚焦基礎(chǔ)奠基，以工具實(shí)操與語(yǔ)法入門(mén)為核心，幫助學(xué)子們快速邁入開(kāi)源鴻蒙開(kāi)發(fā)的大門(mén)；第二日課程聚焦UI布局與組件應(yīng)用，進(jìn)一步提升學(xué)子們的界面開(kāi)發(fā)與調(diào)試能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立按需選型的布局設(shè)計(jì)思維；第三日課程邁向高階開(kāi)發(fā)，聚焦頁(yè)面跳轉(zhuǎn)與動(dòng)態(tài)狀態(tài)管理，助力學(xué)生突破單一頁(yè)面開(kāi)發(fā)的局限，掌握多頁(yè)面應(yīng)用的核心架構(gòu)邏輯，構(gòu)建多頁(yè)面、高交互的應(yīng)用；第四日課程聚焦跨模塊與跨場(chǎng)景技能，解鎖網(wǎng)絡(luò)通信、音視頻開(kāi)發(fā)與AI集成等高階能力；收官之日，聚焦項(xiàng)目部署與綜合實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從技能學(xué)習(xí)到項(xiàng)目落地的完整閉環(huán)，為對(duì)接開(kāi)源社區(qū)貢獻(xiàn)做好鋪墊。

課程中的 4 個(gè)案例針對(duì)性鍛煉學(xué)生多維度能力：基于 Web 組件的隨機(jī)抽獎(jiǎng)功能，錘煉 Web 組件與基礎(chǔ)語(yǔ)法、布局的整合運(yùn)用能力及業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)思維；基于 Slider 的旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)效果案例，提升組件聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)與動(dòng)畫(huà)參數(shù)調(diào)試能力，強(qiáng)化視覺(jué)交互設(shè)計(jì)意識(shí)；基于實(shí)況窗服務(wù)的即時(shí)配送功能，培養(yǎng)特色服務(wù)集成與跨場(chǎng)景數(shù)據(jù)同步能力，深化場(chǎng)景化應(yīng)用設(shè)計(jì)思維；AIChat 與智能家居 APP 綜合案例，鍛煉多技術(shù)棧（網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)求、狀態(tài)管理、AI 接入）整合與復(fù)雜需求拆解能力，適配物聯(lián)網(wǎng)與 AI 融合的開(kāi)發(fā)趨勢(shì)。這些案例讓學(xué)生在實(shí)操中鞏固技術(shù)，提升從需求到落地的全流程實(shí)踐能力，增強(qiáng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的實(shí)用性與創(chuàng)新性。

薪火相傳，共筑開(kāi)源人才新生態(tài)

本次冬令營(yíng)的課程設(shè)計(jì)，始終緊扣開(kāi)源生態(tài)需求，讓學(xué)生們?cè)谀芰μ嵘耐瑫r(shí)，清晰找到對(duì)接開(kāi)源社區(qū)的貢獻(xiàn)路徑。基礎(chǔ)組件與布局技能的夯實(shí)，使其能夠參與開(kāi)源項(xiàng)目的UI迭代、組件bug修復(fù)；組件化開(kāi)發(fā)與狀態(tài)管理能力的提升，助力其為開(kāi)源項(xiàng)目?jī)?yōu)化代碼結(jié)構(gòu)、提升可維護(hù)性；音視頻、服務(wù)卡片、AI集成等特色技能的掌握，可推動(dòng)開(kāi)源鴻蒙生態(tài)在多媒體、智能交互等場(chǎng)景的功能拓展；而工程化思維與問(wèn)題排查能力的沉淀，讓學(xué)子們能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)開(kāi)源社區(qū)的issue，提交高質(zhì)量PR，從開(kāi)源應(yīng)用的使用者，真正轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)源生態(tài)的建設(shè)者。

本次冬令營(yíng)實(shí)行“課程學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)落地+倉(cāng)庫(kù)收錄”全流程模式，形成了“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-沉淀-復(fù)用-貢獻(xiàn)”的完整閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)源知識(shí)的薪火相傳。