近日，由開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)主辦，山東大學(xué)、齊魯軟件園發(fā)展中心、中國(guó)通信學(xué)會(huì)、齊魯開(kāi)源社聯(lián)合承辦的開(kāi)放原子校源行（山東大學(xué)站）成功舉行。本次活動(dòng)匯聚政企校多方力量，分享前沿開(kāi)源技術(shù)，以實(shí)踐賦能和思想碰撞的雙軌教學(xué)模式，構(gòu)筑學(xué)生開(kāi)源創(chuàng)新高地。

政企校協(xié)同，激勵(lì)開(kāi)源發(fā)展持續(xù)領(lǐng)航

山東省工業(yè)和信息化廳軟件與信息服務(wù)業(yè)處副處長(zhǎng)劉洪陽(yáng)在致辭中表示，近年來(lái)，全省扎實(shí)推進(jìn)開(kāi)源體系建設(shè)，培育出浪潮、瀚高等一批開(kāi)源領(lǐng)軍企業(yè)。開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)攜手山東大學(xué)等單位開(kāi)展校源行，為凝聚開(kāi)源發(fā)展共識(shí)、厚植人才培養(yǎng)沃土、推進(jìn)產(chǎn)教科教融合注入了新活力。期待山東大學(xué)培養(yǎng)更多的具有深厚專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的開(kāi)源人才，為國(guó)家開(kāi)源事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的山大智慧。

濟(jì)南市工業(yè)和信息化局總工程師冀長(zhǎng)征表示，作為“中國(guó)軟件名城”，濟(jì)南正以“數(shù)字濟(jì)南”建設(shè)為引領(lǐng)，將開(kāi)源技術(shù)作為激活產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵支點(diǎn)。他介紹，濟(jì)南已建成國(guó)家級(jí)軟件產(chǎn)業(yè)基地，培育多個(gè)開(kāi)源相關(guān)項(xiàng)目，計(jì)劃投入專項(xiàng)資金支持開(kāi)源項(xiàng)目研發(fā)與人才孵化。本次活動(dòng)落地濟(jì)南，既是對(duì)本地開(kāi)源生態(tài)的肯定，更是推動(dòng)高校創(chuàng)新成果與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接的契機(jī)。濟(jì)南市將以校源行為起點(diǎn)，深化與山東大學(xué)等高校合作，打造“開(kāi)源人才特區(qū)”，推動(dòng)更多開(kāi)源技術(shù)在RISC-V架構(gòu)、智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域落地，助力濟(jì)南建設(shè)全國(guó)開(kāi)源創(chuàng)新高地。

山東大學(xué)軟件學(xué)院黨委書(shū)記姜炳剛在發(fā)言中表示，高校是開(kāi)源人才培養(yǎng)的“主陣地”。他指出，學(xué)院深耕開(kāi)源教育，從“課程-實(shí)踐-生態(tài)”等多角度發(fā)力，推動(dòng)齊魯開(kāi)源社激發(fā)地域開(kāi)源活力，研發(fā)開(kāi)源鴻蒙開(kāi)發(fā)套件等教學(xué)工具，指導(dǎo)學(xué)生在RISC-V架構(gòu)、智能算法等領(lǐng)域貢獻(xiàn)代碼。本次校源行活動(dòng)為師生搭建了對(duì)接全球開(kāi)源生態(tài)的橋梁，學(xué)院將以此為契機(jī)，深化與開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)合作，擴(kuò)大“東山計(jì)劃”人才培養(yǎng)規(guī)模，推動(dòng)更多科研成果開(kāi)源轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)兼具技術(shù)能力與開(kāi)源精神的復(fù)合型人才，為國(guó)家突破關(guān)鍵核心技術(shù)提供智力支撐。

思想碰撞，共繪開(kāi)源發(fā)展藍(lán)圖

8位各界代表圍繞開(kāi)源教育、社區(qū)建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新等話題，為現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶來(lái)一場(chǎng)開(kāi)源盛宴。

開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)教培部負(fù)責(zé)人韓江以“開(kāi)源教育，播種未來(lái)” 為題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外開(kāi)源教育實(shí)踐案例，闡述了開(kāi)源教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)技術(shù)突破中的重要作用。他提出，基金會(huì)將持續(xù)完善開(kāi)源教育體系，搭建資源共享平臺(tái)，助力高校培養(yǎng)更多符合開(kāi)源產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)人才。

山東大學(xué)軟件學(xué)院教授戴鴻君詳細(xì)介紹了山東大學(xué)首個(gè)開(kāi)源社區(qū)——東山社區(qū)。從社區(qū)發(fā)起背景、建設(shè)歷程，到運(yùn)營(yíng)模式、成果展示，再到未來(lái)規(guī)劃，全面展現(xiàn)了東山社區(qū)為學(xué)生提供開(kāi)源實(shí)踐平臺(tái)、推動(dòng)校社協(xié)同創(chuàng)新的積極作為，也為其他高校建設(shè)開(kāi)源社區(qū)提供了寶貴借鑒。

山東大學(xué)研究生李龍斌則以學(xué)生視角，分享了自己的開(kāi)源貢獻(xiàn)之路。從初入開(kāi)源領(lǐng)域的迷茫，到通過(guò)學(xué)習(xí)逐步參與項(xiàng)目，再到獨(dú)立完成貢獻(xiàn)的成長(zhǎng)歷程，他的故事生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在開(kāi)源實(shí)踐中的活力與潛力，也為現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)提供了可參考、可復(fù)制的參與路徑。

隨后，NXROBO開(kāi)源鴻蒙星火計(jì)劃公益講師向汗青、openKylin社區(qū)生態(tài)合作負(fù)責(zé)人馬發(fā)俊、華為高級(jí)工程師邊思?jí)?、玻色量子生態(tài)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理?xiàng)铊祱@、浪潮信息服務(wù)器操作系統(tǒng)方案總監(jiān)張宇先后登臺(tái)，分別圍繞“開(kāi)源鴻蒙+機(jī)器人的創(chuàng)新與應(yīng)用”“面向AIPC的智能操作系統(tǒng)技術(shù)”“如何用AI制造AI，智能體如何落地真實(shí)企業(yè)”“超越摩爾定律的新型計(jì)算工具—量子計(jì)算機(jī)”“AI時(shí)代開(kāi)源操作系統(tǒng)生態(tài)創(chuàng)新”等主題展開(kāi)深度分享。從技術(shù)原理到實(shí)際案例，從行業(yè)趨勢(shì)到落地路徑，專家們的講解既有專業(yè)深度，又具實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)開(kāi)源技術(shù)的多元應(yīng)用與未來(lái)發(fā)展有了更全面、更深刻的認(rèn)知。

動(dòng)手實(shí)踐，打破開(kāi)源技術(shù)壁壘

三門特色實(shí)踐課堂讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐賦能理論中，觸摸開(kāi)源技術(shù)的前沿脈搏。

“龍蜥社區(qū)操作系統(tǒng)動(dòng)手實(shí)踐”課堂上，授課團(tuán)隊(duì)從基礎(chǔ)操作切入，帶領(lǐng)同學(xué)們逐一攻克界面操作、命令行應(yīng)用、軟件包管理等核心技能。同時(shí)，還介紹了操作系統(tǒng)在AI領(lǐng)域的先進(jìn)功能特性，提升同學(xué)們?cè)贏I領(lǐng)域的技術(shù)能力與實(shí)踐水平。

“ModelEngine AI應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)踐分享”以真實(shí)開(kāi)發(fā)案例為牽引。通過(guò)展示智能體應(yīng)用開(kāi)發(fā)流程，拆解項(xiàng)目架構(gòu)、梳理開(kāi)發(fā)流程，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合自身想法設(shè)計(jì)功能模塊。

“量子計(jì)算機(jī)體驗(yàn)與小紅書(shū)信息流推薦引擎優(yōu)化”課堂極具創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性。同學(xué)們通過(guò)代入小紅書(shū)上億條用戶內(nèi)容與數(shù)千萬(wàn)活躍用戶的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和量子計(jì)算技術(shù)特性，模擬體驗(yàn)智能推薦系統(tǒng)升級(jí)研發(fā)流程。

本次活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了接觸開(kāi)源前沿技術(shù)、對(duì)話行業(yè)專家的寶貴機(jī)會(huì)，更搭建了政企校協(xié)同合作的橋梁，為開(kāi)源生態(tài)建設(shè)注入了新的活力。未來(lái)，開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)會(huì)協(xié)同各業(yè)界力量，以技術(shù)創(chuàng)新為筆，以實(shí)踐探索為墨，共同書(shū)寫我國(guó)開(kāi)源生態(tài)發(fā)展的新篇章。