虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)最近是一個(gè)很火的話題，而且也已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，技術(shù)相對(duì)成熟，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也被用于多種領(lǐng)域。我們想象一下，如果將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，對(duì)未來(lái)教育發(fā)展又會(huì)有什么影響。

想象一下，依靠虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)生可以參觀古羅馬，在火山中漫步，甚至可以進(jìn)入太空看看遙遠(yuǎn)的行星，虛擬現(xiàn)實(shí)給未來(lái)的教育帶來(lái)無(wú)限的可能。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)軍教育行業(yè)，像ClassVR和unimersiv這樣的創(chuàng)業(yè)公司正在為各個(gè)年齡段的學(xué)生打造課堂VR體驗(yàn)，還為成年人提供職業(yè)培訓(xùn)。

其實(shí)引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教育會(huì)有不少好處，如果大多數(shù)人都能通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，這樣知識(shí)就更容易被消化理解，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是改變現(xiàn)有課堂和學(xué)習(xí)方式一種新途徑。

這項(xiàng)技術(shù)主要面向誰(shuí)?

三星在2016年發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告稱，只有大約2%的教師體驗(yàn)過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，但有不少人對(duì)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入課堂極為感興趣。這項(xiàng)調(diào)查還提到，科學(xué)、社會(huì)研究和歷史領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的潛力比較大。

ClassVR為教育提供職業(yè)培訓(xùn)，能讓學(xué)生沉浸在某個(gè)工作環(huán)境中，舉個(gè)例子，想象自己是廚房里的一個(gè)廚師，或者是一個(gè)技工，體驗(yàn)他們的工作。這將大大提高課堂效率，而且可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能應(yīng)用于學(xué)齡前兒童教育，教育數(shù)字化內(nèi)容設(shè)計(jì)與評(píng)估多學(xué)科研討會(huì)在ResearchGate發(fā)表的一篇論文中提到，虛擬現(xiàn)實(shí)最近被吹捧為教育領(lǐng)域新興技術(shù)之一，它可以激發(fā)學(xué)生的多種感官，深入理解切身體會(huì)。就比如，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被用于學(xué)前兒童語(yǔ)言教學(xué)，向他們展示虛擬模型和文本，以一種自主控制的交互方式，可以幫助學(xué)齡前兒童更好地理解文本記住信息和文字。

這項(xiàng)技術(shù)是否可行？

通過(guò)上面的介紹我們可以看到，虛擬現(xiàn)實(shí)可以應(yīng)用得很廣泛，從教育、幼兒園教學(xué)到職業(yè)培訓(xùn)，但我們要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)到底可行嗎？最近VR頭顯的價(jià)格持續(xù)下跌，像Oculus Go這樣的產(chǎn)品一般還是可以負(fù)擔(dān)得起的，而且不需要額外的費(fèi)用。

此外，還有一系列專門為學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)的虛擬現(xiàn)實(shí)頭顯，比如ClassVR獨(dú)立頭顯，這是一款專為教育設(shè)計(jì)的獨(dú)立頭顯，老師可以直接進(jìn)行控制。設(shè)備是沒(méi)有問(wèn)題的，但是實(shí)際上可行嗎？

Elliot Hu-Au和Joey J. Lee在《教育中虛擬現(xiàn)實(shí)：代入體驗(yàn)的學(xué)習(xí)工具》一文中指出了現(xiàn)代課堂面臨的幾個(gè)問(wèn)題，其中一個(gè)核心問(wèn)題是，傳統(tǒng)課堂的教育方法會(huì)一定程度上讓學(xué)生脫離實(shí)際，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的參與提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。

這篇論文引用了一個(gè)例子，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的探險(xiǎn)隊(duì)允許教師虛擬進(jìn)行實(shí)地考察旅行，比如前往火星和海底等其他地方。論文稱，這可以激發(fā)學(xué)生對(duì)探索世界的興趣，提高學(xué)生的整體參與度。但更重要的是，虛擬現(xiàn)實(shí)也可以讓學(xué)生有自己的知識(shí)架構(gòu)，讓他們從自己的經(jīng)驗(yàn)中構(gòu)建自己的知識(shí)。因此學(xué)生可以參與探索，還可以與他人合作，這種方法一般很奏效。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的潛力不容低估。

教育行業(yè)的未來(lái)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)并不會(huì)完全取代現(xiàn)有的教育方式，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)只是對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，讓傳統(tǒng)授課方式更有效，為教育行業(yè)注入新的活力。而且虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以幫助提高學(xué)生的參與度，可能未來(lái)幾年，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在課堂上的應(yīng)用廣度將呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，這不是不可能的。

花旗銀行預(yù)測(cè)，如果虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能成功應(yīng)用于教育行業(yè)，到2035年虛擬現(xiàn)實(shí)將成為一個(gè)價(jià)值上萬(wàn)億美元的產(chǎn)業(yè)?；ㄆ煸趫?bào)告中提到了教育，稱VR/AR在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍正在穩(wěn)步增長(zhǎng)，刺激了這一領(lǐng)域的發(fā)展。目前已經(jīng)可以看到一些成果，Unimersive和Eon Reality等公司發(fā)布了King Tut VR，A Journey into the Brain等應(yīng)用程序。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展已較為成熟，虛擬現(xiàn)實(shí)就在我們眼前，而且它只會(huì)越來(lái)越大，越來(lái)越成熟。幾年前這項(xiàng)技術(shù)還被當(dāng)作一種娛樂(lè)，但其潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。如果我們能在課堂上使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，它將改變我們的學(xué)習(xí)和教育方式。