今年兩會(huì)期間，國家******在政府報(bào)告中指出，要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，如何實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)的深度結(jié)合再一次成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。3月15日，湖南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)一行人抵達(dá)上海，旨在考察信息化建設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

湖南省教育廳代表此行第一站是科大訊飛在上海臨港科技園建設(shè)的人工智能展廳。上海大區(qū)總經(jīng)理吳欣、湖南大區(qū)總經(jīng)理俞仁忠陪同出席，詳細(xì)介紹了人工智能領(lǐng)域的最新研究成果。

“人工智能像水和電一樣滲透到我們的生活，訊飛將多年研究的專利語音技術(shù)應(yīng)用到生活和工作中，為人們帶來了不少便利。”上海區(qū)域總經(jīng)理吳欣介紹說。她現(xiàn)場為領(lǐng)導(dǎo)展示了目前市面上相當(dāng)火爆的翻譯機(jī)，流利精準(zhǔn)的翻譯讓大家嘖嘖稱贊。

在智慧教育展區(qū)，湖南省教育廳代表詳細(xì)聽取了訊飛在課堂教學(xué)、考試管理、口語評(píng)測以及校園管理等領(lǐng)域的實(shí)踐介紹。吳欣介紹說，以課堂教學(xué)為例，訊飛智慧課堂實(shí)現(xiàn)了課前、課中、課后環(huán)節(jié)的有機(jī)融合：課前，老師通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)，以及對(duì)作業(yè)數(shù)據(jù)的分析，提前把控學(xué)生學(xué)情，預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)；課中，老師集中解決重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教的同時(shí)，發(fā)起隨機(jī)靈活的互動(dòng)討論與隨堂練習(xí)，考查學(xué)生掌握情況，即時(shí)給出反饋評(píng)價(jià)，在生動(dòng)靈活中提高課堂效率；課后，老師可推送多樣化的作業(yè)形式與教學(xué)資源，通過深挖學(xué)情數(shù)據(jù)，分析每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，由此開展個(gè)性化輔導(dǎo)。

吳欣指出，目前，訊飛智慧教育產(chǎn)品已在全國31個(gè)省級(jí)行政區(qū)及新加坡等海外市場廣泛應(yīng)用，并與全國15000余所學(xué)校深度合作，服務(wù)師生數(shù)超過8000萬。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析，智慧教育產(chǎn)品能夠輔助教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，豐富的教學(xué)資源更是為教師提供了“武器庫”。

科大訊飛在智慧教育領(lǐng)域的深耕與投入獲得了教育廳代表的一致好評(píng)。湖南省教育廳信息中心唐東斌主任表示，目前，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺且分布不均是當(dāng)前限制教育發(fā)展的一大重點(diǎn)難題，湖南省也不例外。今年兩會(huì)期間，******更在政府報(bào)告工作中強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，可見如何兼顧教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育均衡已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，而幫助農(nóng)村教師便捷迅速備好課上好課，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量與教育均衡的同步提升具有重要意義。這些正是現(xiàn)階段湖南省教育廳要思考和做的事情。

作為教育理念國內(nèi)翹楚的省級(jí)行政單位，上海在信息化探索應(yīng)用領(lǐng)域做了諸多嘗試，以坐落于東海之濱的華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)（以下簡稱“華三”）為例，借助新校舍建設(shè)的契機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與日常教學(xué)的深度融合，華三推行了種種舉措。

在華三校領(lǐng)導(dǎo)看來，信息化革新不是閉門造車，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)必不可少。華三校長干亞清表示：“上海的信息化起步高，雖然有政策支持，但在做校園整體規(guī)劃時(shí)，其他省份的信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)依然具有重要的參考價(jià)值。學(xué)校就曾派老師去外省學(xué)校考察，力求搶占先機(jī)，應(yīng)時(shí)而變?！?/p>

在學(xué)校管理上，華三也推行了不同的應(yīng)對(duì)舉措：一是要讓老師轉(zhuǎn)變觀念，從心理上接受教育信息化；二是要統(tǒng)一推進(jìn)，讓大部分老師行動(dòng)起來?！敖處熎鋵?shí)是孤獨(dú)的前行者，要想實(shí)現(xiàn)教育信息化的順利推行，就要給教師持之以恒地做功課，通過不斷滲透，讓教師們覺得使用信息化設(shè)備是有效果的，從心理上不再排斥教育信息化，他們才會(huì)主動(dòng)應(yīng)用?！睂?duì)于干校長的分享以及華三在推進(jìn)教育信息化改革中的經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)舉措，湖南省教育廳的代表深表贊同。

最后，干亞清帶領(lǐng)眾人參觀了華三的校園基礎(chǔ)設(shè)施，在正午明媚的春光中結(jié)束了交流。學(xué)校在教育信息化領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和成果能說完，由此帶給湖南省教育廳的思考與啟迪卻是綿綿無盡。借力國家大力推進(jìn)教育信息化的東風(fēng)，攜手兄弟省份學(xué)校，未來，湖南省將在教育信息化領(lǐng)域大步向前，不斷取得創(chuàng)新突破。