架構(gòu)師，當(dāng)然是腦力勞動(dòng)者，但是，同樣是腦力勞動(dòng)也存在重大的差別。有一類腦力勞動(dòng)的成果，是比較容易被評(píng)價(jià)的?；蛘吣軌蚺袛嗥鋵?duì)錯(cuò)：比如考試的分?jǐn)?shù)；或者能夠比較其高下：比如兩個(gè)人下棋分出輸贏；或者能夠交由市場(chǎng)來判斷：比如某種UI/UE設(shè)計(jì)，我們可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解其受用戶歡迎的程度。

但是，架構(gòu)設(shè)計(jì)只是軟件開發(fā)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而在這個(gè)多人協(xié)作的場(chǎng)景中，我們很難單獨(dú)評(píng)價(jià)架構(gòu)的優(yōu)劣。由于硬件、軟件、部署、人員、測(cè)試、用戶、市場(chǎng)等眾多的差別，即使是非常相近的兩個(gè)系統(tǒng)，我們也很難判斷兩個(gè)架構(gòu)孰優(yōu)孰劣。比如：eBay的架構(gòu)與Taobao的架構(gòu)哪個(gè)更加優(yōu)秀？在交付拖延的時(shí)候，我們可以將問題歸咎于開發(fā)團(tuán)隊(duì)的效率低下。在出現(xiàn)質(zhì)量問題的時(shí)候，我們可以將問題歸咎于測(cè)試團(tuán)隊(duì)的疏忽大意。在負(fù)載撐不住的時(shí)候，我們可以將問題歸咎于運(yùn)維團(tuán)隊(duì)不夠?qū)I(yè)，甚至是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的DDoS攻擊。那么，在出現(xiàn)什么樣的問題的時(shí)候，我們可以將責(zé)任歸咎于架構(gòu)呢？

所以，現(xiàn)狀就是：架構(gòu)師是一個(gè)很難做好的職業(yè)。但是，從某種意義上來說，又是一個(gè)非常容易混的職業(yè)。（當(dāng)然，混是另一種需要持續(xù)修煉的高端技能。）因此，架構(gòu)師也是特別需要強(qiáng)調(diào)自我修養(yǎng)與職業(yè)道德的職業(yè)。

什么是架構(gòu)？什么是架構(gòu)師？

對(duì)于架構(gòu)的定義，有很多種，我比較同意的一種定義是：“架構(gòu)是一組關(guān)鍵決策”。這樣的決策包括但不限于：使用什么操作系統(tǒng)、語言、框架與類庫；是否在架構(gòu)中使用某種全新的技術(shù)方案；優(yōu)先考慮或滿足哪一方面的需求以及如何在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)；更進(jìn)一步的，面對(duì)一個(gè)不斷發(fā)展的系統(tǒng)，哪些部分需要優(yōu)先重構(gòu)or優(yōu)化、哪些決策需要重新考慮甚至修改；再進(jìn)一步，某些前瞻性的考慮，也是架構(gòu)決策的一部分，等到問題發(fā)生再來解決，同樣是架構(gòu)方面考慮不周。

能夠做出這些決策的，就是架構(gòu)師?；蛘哒f，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，實(shí)際的最終決策者，就是事實(shí)上的架構(gòu)師。無論他被賦予什么樣的頭銜。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們總能找到這樣的角色（無論他做得是不是稱職），而一個(gè)優(yōu)秀的架構(gòu)師，就是通常能夠做出“較多”正確決策的人。

架構(gòu)師的工作是什么？

僅僅做出決策是不夠的，我們可以從時(shí)間線上來觀察：在做出決策之前，架構(gòu)師需要足夠了解自己的“可選項(xiàng)”，無論是用戶的實(shí)際需求，還是最新出現(xiàn)的技術(shù)和框架，并且都得要有足夠深入的理解（否則就是在拍腦袋做決策）。這時(shí)，架構(gòu)師的角色，是一個(gè)“研究者”。

在綜合各項(xiàng)因素，甚至是相互矛盾的各種需求之后，在考慮到團(tuán)隊(duì)的實(shí)際能力與交付壓力之后，在平衡了先進(jìn)性與可靠性、擴(kuò)展性與穩(wěn)定性、重要性與緊迫性之后，架構(gòu)師做出了一組決策。這時(shí)，架構(gòu)師的角色，是一個(gè)“設(shè)計(jì)師”。

為了確保自己架構(gòu)設(shè)計(jì)能夠被正確地實(shí)施和貫徹，架構(gòu)師需要與研發(fā)團(tuán)隊(duì)密切配合，或者說服、或者引導(dǎo)、或者輔導(dǎo)、或者鼓動(dòng)、甚至需要某種“強(qiáng)有力的推進(jìn)手段”，這對(duì)于架構(gòu)師的「硬實(shí)力」與「軟實(shí)力」都提出了很高的要求。這時(shí)，架構(gòu)師的角色，是一個(gè)“Top Coder”。

在某些大公司，架構(gòu)師還需做很多的文檔工作，這些文檔并不是交付給開發(fā)團(tuán)隊(duì)的說明性文檔。而是某種向上級(jí)證明某某方案可行，某某架構(gòu)有效的證明性文檔。這時(shí)，架構(gòu)師的角色，是一個(gè)“說服者”。

從上面的描述，我們也可以發(fā)現(xiàn)，架構(gòu)師像是一個(gè)千面人：需要與上下前后左右的不同角色打交道；多面手：需要了解甚至掌握諸多不同的知識(shí)和技能。要想做好這個(gè)工作，提升自我修養(yǎng)是根本之道！

什么是架構(gòu)師的自我修養(yǎng)？

1. 以理解用戶為榮，以想當(dāng)然爾為恥

架構(gòu)師不是產(chǎn)品經(jīng)理，不是市場(chǎng)人員，不是客服人員。但是，如果只懂技術(shù)，只考慮技術(shù)，不能深入的理解用戶的需求（強(qiáng)調(diào)一下，用戶的真實(shí)需求?。?，就會(huì)做出“純粹追求技術(shù)先進(jìn)性”的想當(dāng)然爾的架構(gòu)出來。

2. 以腳踏實(shí)地為榮，以夸夸其談為恥

架構(gòu)師當(dāng)然需要很強(qiáng)的表達(dá)能力，甚至還需要有忽悠能力。但是，無論是表達(dá)還是忽悠，都必須以“實(shí)力為基礎(chǔ)”。如果不能腳踏實(shí)地，積累實(shí)力，只會(huì)夸夸其談。那就相當(dāng)可恥了。

3. 以身先士卒為榮，以指手畫腳為恥

還是那個(gè)經(jīng)典的臺(tái)詞“兄弟們跟我上”與“弟兄們給我上”的區(qū)別。如果對(duì)于一些困難的問題，架構(gòu)師自己都搞不定，卻擺出一副胸有成竹的表情：“這不是很簡(jiǎn)單的嗎？你到網(wǎng)上搜一下嘛，資料大把大把的?！边@種做派，就很令人不齒。

4. 以實(shí)踐檢驗(yàn)為榮，以道聽途說為恥

如果某種技術(shù)，架構(gòu)師自己都沒有做過評(píng)測(cè)，沒有看過框架代碼，沒有在過去的實(shí)踐中應(yīng)用過。卻因?yàn)橐黄恼?，一個(gè)講座，甚至某個(gè)大公司曾經(jīng)用過這樣的證據(jù)，就將一種技術(shù)引入到項(xiàng)目之中。這樣的決策，很少有不失敗的。

5. 以先見之明為榮，以后知后覺為恥

“過度設(shè)計(jì)”當(dāng)然是一個(gè)貶義詞，但是架構(gòu)師一定要有前瞻能力。不能等到火燒起來了，再去救火。雖然在企業(yè)里，的確存在“救火英雄升遷快”的現(xiàn)象。但是，一個(gè)優(yōu)秀的架構(gòu)師，應(yīng)該以“消除隱患于無形”為榮。

6. 以兼容并包為榮，以獨(dú)斷專行為恥

在架構(gòu)領(lǐng)域，很少有唯一解、最優(yōu)解。大多數(shù)時(shí)候，我們只能在多個(gè)各有優(yōu)劣的方案中，反復(fù)權(quán)衡，考慮取舍。這時(shí)，開闊的視野、開放的心胸，就顯得尤為重要。如果一味的獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)團(tuán)隊(duì)里其他同事的意見（尤其是那些學(xué)習(xí)了喬布斯的架構(gòu)師），就會(huì)非常危險(xiǎn)。

7. 以主動(dòng)學(xué)習(xí)為榮，以固步自封為恥

技術(shù)的進(jìn)步實(shí)在太快，曾經(jīng)有一種夸張的說法：“平均每天誕生一種革命性的、顛覆性的技術(shù)”。雖然有很多新技術(shù)，都在如此宣稱，作為架構(gòu)師，卻必須不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解，甚至在某些領(lǐng)域做一些初步的嘗試。這樣的過程，在架構(gòu)師的整個(gè)職業(yè)生涯中，都無法停止。一旦產(chǎn)生了“固步自封”的念頭，這個(gè)架構(gòu)師也就“不過爾爾”了。

8. 以勇猛精進(jìn)為榮，以疏忽懈怠為恥

架構(gòu)師是一份困難的工作，更加重要的是：隨著架構(gòu)設(shè)計(jì)的完成，架構(gòu)師的工作，才剛剛開始。接下來的任務(wù)，會(huì)非?，嵥?，也許會(huì)更加困難。這份工作的主題是：“架構(gòu)看護(hù)”盡可能保護(hù)架構(gòu)，不會(huì)隨著時(shí)間的推移，隨著特性的增加，漸漸變得腐化。很多最初設(shè)計(jì)得相當(dāng)優(yōu)秀的架構(gòu)，到最后變得不堪入目。說到底，還是要怪架構(gòu)師沒有能夠堅(jiān)持自己當(dāng)初的決策。

如何提升架構(gòu)師的自我修養(yǎng)？

在《中庸》里，子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身；知所以修身，則知所以治人；知所以治人，則知所以治天下國家矣?！?/p>

簡(jiǎn)單的翻譯解釋下：好學(xué)就能顯得有智慧（至少能有知識(shí)），力行就能不脫離群眾（因不忘本而能具備仁慈之心），知恥就能守底線（有所為有所不為之勇）。能做到這三點(diǎn)，就算是懂得如何提升自己的修養(yǎng)了。懂得如何提升修養(yǎng)，才能懂得如何駕馭團(tuán)隊(duì)。懂得如何駕馭團(tuán)隊(duì)，才能創(chuàng)作出真正偉大的，甚至風(fēng)行全球的軟件產(chǎn)品來。

這就是我理解的架構(gòu)師的中庸之道，與諸位共勉吧。