關(guān)于移植的問(wèn)題，要根據(jù)問(wèn)題域，也就是項(xiàng)目的實(shí)際情況來(lái)考慮?，F(xiàn)在根據(jù)我個(gè)人的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，給大家一些小建議，供大家參考:

1.用概念概念分析項(xiàng)目系統(tǒng)，完成高層次的概念抽象。概念應(yīng)該力求相互獨(dú)立，或者盡量少聯(lián)系。比如工廠車(chē)間，有輸送線(xiàn)、儲(chǔ)罐、碼垛機(jī)、包裝機(jī)等具有整體功能概念的單元。（初學(xué)者可以結(jié)合plc視頻教程來(lái)學(xué)習(xí)）

請(qǐng)記住，系統(tǒng)是由具有不同整體功能概念的單元組成的！?。?！

2.分析功能單元中的元素，并考慮它們?cè)诳刂浦械耐ㄓ眯裕O(shè)計(jì)相應(yīng)的子程序或功能塊或功能塊。

3.數(shù)據(jù)地址分配的基本原則是“功能相同，地址相鄰且連續(xù)；如果有8個(gè)啟動(dòng)按鈕，可以分配到一個(gè)字節(jié)，方便程序的集成監(jiān)控。同樣，故障點(diǎn)也可以用同樣的方法處理。當(dāng)?shù)刂繁毁x予起始值時(shí)，盡量采用“機(jī)字對(duì)齊”的方法，如MD0、MD4、MD8。

這里有一個(gè)重要的編程概念，“使用中間內(nèi)存”，比如M區(qū)、W區(qū)和DB，借助它們的“中間層”、“介質(zhì)”和“橋”功能，將控制邏輯與實(shí)際I/O點(diǎn)隔離開(kāi)來(lái)，減少了相互影響的因素。

另外，功能不同的兩個(gè)地址區(qū)之間要有“空白區(qū)”，就像中國(guó)山水畫(huà)或書(shū)法一樣，以防將來(lái)需要增加I/O點(diǎn)。

4.用符號(hào)編程。

5.注意哪里需要，注意是“哪里需要”。

6.不同的編程軟件采用不同的方式編輯符號(hào)表的變量表。可以嘗試使用office\excel\txt等編輯軟件對(duì)符號(hào)表、地址分配表等變量表或文件進(jìn)行處理，尋求其通用性，這樣在不同品牌之間移植時(shí)只需要做簡(jiǎn)單的處理。

7.在模塊化編程中，所有功能無(wú)關(guān)的都被去掉，只保留與核心相關(guān)的，一個(gè)塊只能做一件事??！模擬量只是模擬量，計(jì)時(shí)就是計(jì)時(shí)，計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)，位處理就是位處理，通信處理就是通信處理，故障診斷就是故障診斷，而且要保持功能的“單一純度”！

“學(xué)習(xí)用品”的概念包括“文具”的概念，文具包括鋼筆、書(shū)包、尺子、筆記本、橡皮、圓規(guī)、小刀等單獨(dú)的概念體。袋子不會(huì)和尺子混淆，橡皮也不會(huì)和筆記本混淆。當(dāng)然，鋼筆也包括鉛筆、毛筆、圓珠筆、鉛筆、水彩筆等等，但它們有一個(gè)共同點(diǎn):鋼筆，可以寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)。

這是基本的“抽象”技能。你的技能越深，你就能越有效地使用它。

學(xué)生A買(mǎi)文具(筆記本+書(shū)包)，學(xué)生B買(mǎi)文具(橡皮擦+鋼筆)，學(xué)生C買(mǎi)文具(尺子+小刀)。當(dāng)然，如果你遇到一個(gè)什么都想要的大家庭，你可以小賺一筆。

好的模塊設(shè)計(jì)就像買(mǎi)文具一樣，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的“積木”搭配組合，滿(mǎn)足不同“個(gè)性化”需求的生產(chǎn)需求??！

8.仔細(xì)考慮過(guò)程塊之間的“接口”需要哪些必要的參數(shù)。有可能生產(chǎn)這個(gè)產(chǎn)品需要M個(gè)接口參數(shù)，生產(chǎn)那個(gè)產(chǎn)品需要N個(gè)參數(shù)。然后用不同數(shù)量的接口參數(shù)制作兩個(gè)塊?；蛘邆鬏攨?shù)數(shù)據(jù)區(qū)中的不同數(shù)據(jù)單元鏈。

西門(mén)子plc的編程設(shè)計(jì)理念是前期“劃分”功能單元，后期“組合”系統(tǒng)的要求。

審核編輯：符乾江