由于新竹科學(xué)園區(qū)設(shè)立的成功經(jīng)驗(yàn)，已將臺(tái)灣半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)推向全球第四大的地位。但臺(tái)灣目前面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)仍是相當(dāng)嚴(yán)峻，當(dāng)前一大問(wèn)題即是低成本和土地需求大的制造產(chǎn)業(yè)已漸移往中國(guó)大陸等地，顯示臺(tái)灣確已不再有低成本制造的優(yōu)勢(shì)，未來(lái)應(yīng)持續(xù)往高附加價(jià)值的產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展。

憑借我國(guó)既有產(chǎn)業(yè)群聚和專(zhuān)業(yè)分工基礎(chǔ)，延續(xù)我國(guó)積體電路產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而發(fā)展通訊、計(jì)算機(jī)、消費(fèi)性電子等視訊產(chǎn)品，諸如信息家電(IA)、個(gè)人數(shù)位助理(PDA)、醫(yī)療儀器、游戲機(jī)、電視機(jī)等，并結(jié)合臺(tái)灣硬件制造之優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)晶片系統(tǒng)整合軟硬件研發(fā)之能力，期望能在視訊系統(tǒng)產(chǎn)品市場(chǎng)取得領(lǐng)先，這均已成為臺(tái)灣信息產(chǎn)業(yè)能否持續(xù)發(fā)展之關(guān)鍵。

此外，有鑒于我國(guó)已為全球第三大平面顯示器產(chǎn)業(yè)大國(guó)，政府相關(guān)單位已將平面顯示器相關(guān)產(chǎn)業(yè)視為我國(guó)未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的共識(shí)，集合產(chǎn)、官、學(xué)界之力投入先進(jìn)的制程、積體電路設(shè)計(jì)及芯片系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)和所演生之視訊產(chǎn)品。而我們教育界應(yīng)研擬一套有效的教育與訓(xùn)練方式，增加設(shè)計(jì)和系統(tǒng)整合之基礎(chǔ)人才的養(yǎng)成，應(yīng)該是刻不容緩之事。

本校從改制為技術(shù)學(xué)院之后，電子系、機(jī)械系、資管系、與電機(jī)系立即進(jìn)行課程、實(shí)驗(yàn)室的重新規(guī)劃，在教育部幾年來(lái)的大力支持，及學(xué)校的積極配合，在課程規(guī)劃、師資遴聘、空間運(yùn)用、硬設(shè)備、及軟件工具上均獲得相當(dāng)大的成長(zhǎng)。并持續(xù)加強(qiáng)老師在平面顯示器、信息、積體電路相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，與工業(yè)界研究人員間相互交流、分享研究心得與經(jīng)驗(yàn)之傳承，鼓勵(lì)本校教師積極從事相關(guān)教學(xué)研究，深入了解、掌握最新技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)界脈動(dòng)與實(shí)際需求，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生投入此高科技產(chǎn)業(yè)，已成為電子系、機(jī)械系、資管系、與電機(jī)系從事專(zhuān)業(yè)教育的一項(xiàng)重要使命。

近幾年來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已為全世界發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要手段，為配合國(guó)家的高科技產(chǎn)業(yè)升級(jí)，加速提升國(guó)內(nèi)在平面顯示器、半導(dǎo)體、光通訊相關(guān)硬件人才培育能量，本計(jì)劃之重要特色之一，為由資管系成立之「3D 動(dòng)畫(huà)與虛擬系統(tǒng)設(shè)計(jì)中心」 ，藉本計(jì)劃將校內(nèi)高科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以數(shù)位與虛擬之方式，建構(gòu)知識(shí)分享之?dāng)?shù)位學(xué)習(xí)平臺(tái)，啟動(dòng)一個(gè)實(shí)體實(shí)驗(yàn)室搭配一個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的創(chuàng)新規(guī)劃。這個(gè)數(shù)位虛擬平臺(tái)隱藏的重點(diǎn)，是一個(gè)新的教學(xué)與分享知識(shí)理念。這對(duì) TFT-LCD 等高新科技的教學(xué)效果，提供了一個(gè)可以超越時(shí)空的工具，達(dá)到「實(shí)體與虛擬并重」與「教學(xué)資源跨時(shí)空共享」的可能，這是本計(jì)劃目的與主要精神所在。