目前大多數(shù)高校都開發(fā)了各種用于教學(xué)管理的應(yīng)用系統(tǒng)， 例如：教務(wù)管理信息系統(tǒng)、學(xué)生選課系統(tǒng)、教師教學(xué)評價系統(tǒng)、家長促學(xué)系統(tǒng)、教師課表查詢系統(tǒng)等等。這些正在使用的信息系統(tǒng)存在一個嚴重的問題：數(shù)據(jù)分散在各個異構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)中，系統(tǒng)間信息的交互非常困難，系統(tǒng)中的流程和數(shù)據(jù)比較孤立，形成很多的“信息孤島”。而隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的簡單事務(wù)處理類型的信息系統(tǒng)已經(jīng)不能適應(yīng)不斷發(fā)展的業(yè)務(wù)要求。傳統(tǒng)的異構(gòu)系統(tǒng)集成技術(shù)可以解決面臨的臨時性問題， 但是不能從根本上靈活、高效地解決業(yè)務(wù)發(fā)展對應(yīng)用系統(tǒng)所提出的要求， 不能適應(yīng)未來業(yè)務(wù)的變化和發(fā)展。針對目前應(yīng)用系統(tǒng)面臨的困境，可以根據(jù)邏輯業(yè)務(wù)需求，對目前已有的應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)存儲進行重新規(guī)劃設(shè)計， 整合現(xiàn)有的業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)，將業(yè)務(wù)需求、業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)存儲以“服務(wù)”的形式進行包裝并發(fā)布到一個標(biāo)準(zhǔn)化的、開放性的平臺中，供相關(guān)用戶訪問，可以達到既保留目前應(yīng)用系統(tǒng)、又能適應(yīng)業(yè)務(wù)變化及發(fā)展的目的。面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)（SOA， service oriented architec－ ture），以“服務(wù)”為核心，憑借其松耦合的特點，成為新一代軟件體系結(jié)構(gòu)的主流模型?；?SOA，對目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)進行了集成，建立了開放性的高校教學(xué)管理平臺。同時在實現(xiàn)了該教學(xué)管理平臺之后，在移動終端上開發(fā)了相應(yīng)的客戶端應(yīng)用程序，使學(xué)生能夠?qū)崟r了解相關(guān)教學(xué)信息，大大提高了教學(xué)管理的效率。