第1步：?jiǎn)栴}

倒立擺問題類似于平衡掃帚或長(zhǎng)掃帚手掌上的桿子，這是我們大多數(shù)人在小時(shí)候嘗試過的東西。當(dāng)我們的眼睛看到桿子落到某一側(cè)時(shí)，他們會(huì)將這些信息發(fā)送到進(jìn)行某些計(jì)算的大腦，然后指示你的手臂以一定的速度移動(dòng)到某個(gè)位置，以對(duì)抗桿子的運(yùn)動(dòng)，這有望帶來傾斜桿回到垂直。這個(gè)過程每秒重復(fù)幾百次，使桿完全在你的控制之下。倒立擺以類似的方式起作用。目的是將擺錘倒置在允許移動(dòng)的推車上。使用傳感器代替眼睛來檢測(cè)擺錘的位置，該擺錘將信息發(fā)送到計(jì)算機(jī)，該計(jì)算機(jī)執(zhí)行某些計(jì)算并指示致動(dòng)器以使鐘擺垂直的方式移動(dòng)推車。

第2步：解決方案

這個(gè)平衡擺錘的問題需要深入了解運(yùn)動(dòng)和力量在這個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮作用。最終，這種洞察力將使我們能夠提出系統(tǒng)的“運(yùn)動(dòng)方程”，該方程可用于計(jì)算進(jìn)入執(zhí)行器的輸出與來自傳感器的輸入之間的關(guān)系。

根據(jù)您的等級(jí)，可以通過兩種方式導(dǎo)出運(yùn)動(dòng)方程。它們可以使用牛頓的基本定律和一些高中水平數(shù)學(xué)或使用拉格朗日力學(xué)來推導(dǎo)，這通常在本科物理課程中引入。 （注意：使用牛頓定律推導(dǎo)運(yùn)動(dòng)方程雖然簡(jiǎn)單但乏味，而使用拉格朗日力學(xué)更加優(yōu)雅，但需要理解拉格朗日力學(xué)，盡管兩種方法最終都會(huì)導(dǎo)致相同的解決方案。）

兩種方法他們的正式推導(dǎo)通常包含在高中或本科數(shù)學(xué)或物理課程中，盡管可以通過簡(jiǎn)單的谷歌搜索或訪問此鏈接輕松找到它們。觀察最終的運(yùn)動(dòng)方程，我們注意到四個(gè)量之間的關(guān)系：

擺與垂直的角度

擺的角速度

擺的角加速度

線性加速度購(gòu)物車

前三個(gè)是傳感器測(cè)量的數(shù)量，最后一個(gè)數(shù)量將被發(fā)送到執(zhí)行器執(zhí)行。

步驟3：控制理論

控制理論是數(shù)學(xué)的一個(gè)子領(lǐng)域，用于控制和運(yùn)行動(dòng)力學(xué)工程流程和機(jī)器中的系統(tǒng)。目標(biāo)是開發(fā)控制模型或控制回路以通常實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定性。在我們的例子中，平衡顛倒的擺錘。

有兩種主要類型的控制回路：開環(huán)控制和閉環(huán)控制。 實(shí)現(xiàn)開環(huán)控制時(shí)，控制操作或來自控制器的命令與系統(tǒng)的輸出無關(guān)。一個(gè)很好的例子是爐子，爐子保持的時(shí)間完全取決于計(jì)時(shí)器。

然而在閉環(huán)系統(tǒng)中，控制器的命令取決于來自系統(tǒng)狀態(tài)。在我們的例子中，反饋是擺錘相對(duì)于法線的角度，該法線確定了推車的速度和位置，因此使該系統(tǒng)成為閉環(huán)系統(tǒng)。以上附圖是閉環(huán)系統(tǒng)的框圖形式的視覺表示。

有幾種反饋機(jī)制技術(shù)，但最廣泛使用的是比例 - 積分 - 微分控制器（PID控制器），，這是我們將要使用的。

注意：理解這些控制器的工作原理在開發(fā)成功的控制器時(shí)非常有用，盡管解釋這種控制器的操作超出了這個(gè)指令的范圍。如果您在課程中沒有遇到這些類型的控制器，那么網(wǎng)上有大量材料，簡(jiǎn)單的谷歌搜索或在線課程將有所幫助。

第4步：在課堂中實(shí)施此項(xiàng)目

年齡組：此項(xiàng)目主要面向高中或本科學(xué)生，但也可以通過概述概念作為示范呈現(xiàn)給年幼的孩子。

涵蓋的概念：這個(gè)項(xiàng)目涵蓋的主要概念是動(dòng)態(tài)和控制理論。

所需時(shí)間：收集完所有零件后，組裝需要10到15分鐘。創(chuàng)建控制模型需要更多時(shí)間，為此，學(xué)生可以獲得2至3天。一旦每個(gè)學(xué)生（或?qū)W生組）開發(fā)了各自的控制模型，可以使用另一天讓個(gè)人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行演示。

將這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施到您的課堂中的一種方法是構(gòu)建系統(tǒng)（在以下步驟中描述），而批處理正在研究與動(dòng)力學(xué)相關(guān)的物理子主題，或者他們正在研究數(shù)學(xué)類中的控制系統(tǒng)。通過這種方式，他們?cè)谡n堂上遇到的想法和概念可以直接實(shí)現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用程序中，使他們的概念更加清晰，因?yàn)闆]有比在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)新概念更好的方法來學(xué)習(xí)新概念。

單個(gè)系統(tǒng)可以作為一個(gè)類一起構(gòu)建，然后可以將類分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組從頭開始構(gòu)建一個(gè)控制模型。然后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都可以以競(jìng)賽形式展示他們的工作，其中最佳控制模型是能夠平衡最長(zhǎng)并且能夠承受輕推和推動(dòng)的最佳控制模型。

在課堂上實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目的另一種方法是讓年齡較大的孩子（高中水平左右），開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目并向年幼的孩子展示，同時(shí)給他們一個(gè)動(dòng)態(tài)和控制的概述。這不僅可以激發(fā)年幼孩子對(duì)物理和數(shù)學(xué)的興趣，而且還可以幫助年齡較大的學(xué)生明白他們的理論概念，因?yàn)榧訌?qiáng)你的概念的最好方法之一是向其他人解釋，特別是年幼的孩子。你以一種非常簡(jiǎn)單明了的方式表達(dá)自己的想法。

步驟5：零件和耗材

購(gòu)物車將被允許在一組軌道上自由移動(dòng)，使其具有單一自由度。以下是制作擺錘和推車系統(tǒng)所需的零件和耗材：

電子產(chǎn)品：

一個(gè)Arduino兼容板，任何都可以工作。如果您對(duì)電子產(chǎn)品沒有太多經(jīng)驗(yàn)，我建議使用Uno，因?yàn)樗菀赘S。

一臺(tái)Nema17步進(jìn)電機(jī)，用作推車的執(zhí)行器。

一個(gè)步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器，再一次可以工作，但我推薦A4988步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)器，因?yàn)樗皇歉?jiǎn)單的跟隨。

一個(gè)MPU-6050六軸（陀螺儀+加速度計(jì)），可檢測(cè)各種參數(shù)，如擺錘的角度和角速度。

一個(gè)12v 10A電源，10A對(duì)于這個(gè)特定項(xiàng)目來說實(shí)際上有點(diǎn)過度殺傷，任何高于3A的都可以工作，但是有可能獲得額外的電流，這樣可以在需要更多電力的情況下進(jìn)行未來的開發(fā)。/li》

硬件：

16 x軸承，我使用滑板軸承，他們工作得很好

2 x GT2皮帶輪和皮帶

約2.4米的1.5英寸PVC管

4mm螺母和螺栓束

此項(xiàng)目中使用的部分零件也是3D打印的，因此使用3D打印機(jī)非常有用，盡管通常可以使用本地或在線3D打印設(shè)備。

所有部件的總成本僅略低于50美元（不包括3D打印機(jī)）

步驟6：3D打印部件

推車和導(dǎo)軌系統(tǒng)的某些部件必須定制，所以我使用Autodesk免費(fèi)使用Fusion360來建模cad文件和3D在3D打印機(jī)上打印它們。

一些純粹的2D形狀的部件，例如擺錘和龍門架床，都是激光切割的，因?yàn)樗?。所有STL文件都附在下面的壓縮文件夾中。以下是所有部件的完整清單：

2 x龍門滾輪

4 x端蓋

1 x步進(jìn)式支架

2 x空轉(zhuǎn)皮帶輪軸承座

1 x擺錘架

2 x皮帶附件

1 x擺錘軸承座（a）

1 x擺軸承座（b）

1 x滑輪孔墊片

4 x軸承孔墊片

1 x龍門板

1 x步進(jìn)支架板

1 x空轉(zhuǎn)滑輪支架板

1 x擺錘（a）

1 x擺錘（b）

總共有24個(gè)部件，打印時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，因?yàn)椴考苄〔⑶铱梢砸黄鸫蛴?。在這個(gè)教學(xué)過程中，我將根據(jù)此列表中的名稱引用部分。

第7步：組裝龍門滾輪

龍門滾輪就像推車的輪子。這些將沿著PVC軌道滾動(dòng)，這將允許推車以最小的摩擦平穩(wěn)地移動(dòng)。在這一步中，抓住兩個(gè)3D打印龍門滾輪，12個(gè)軸承和一堆螺母和螺栓。每個(gè)滾子需要6個(gè)軸承。使用螺母和螺栓將軸承安裝到滾輪上（使用圖片作為參考）。制成每個(gè)滾輪后，將它們滑到PVC管上。

步驟8：組裝驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)（步進(jìn)電機(jī)）

推車將由標(biāo)準(zhǔn)的Nema17步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)。使用應(yīng)與步進(jìn)一起設(shè)置的螺釘將電機(jī)夾入步進(jìn)支架。然后將支架擰到步進(jìn)器支架板上，將支架上的4個(gè)孔與板上的4個(gè)對(duì)齊，并使用螺母和螺栓將兩個(gè)固定在一起。接下來，將GT2皮帶輪安裝到電機(jī)軸上，并使用更多的螺母和螺栓將2個(gè)端蓋從底部連接到步進(jìn)器固定板上。完成后，您可以將端蓋滑動(dòng)到管道上。如果配合太合適而不是將端蓋壓到管道上，我建議打磨3D打印端蓋的內(nèi)表面直到配合緊密。

步驟9：組裝驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)（空閑滑輪）

我使用的螺母和螺栓直徑為4mm，雖然滑輪和軸承上的孔是6mm，這就是為什么我不得不3D打印適配器并將它們推入滑輪和軸承的孔中，這樣它們就不會(huì)在螺栓上擺動(dòng)。如果您的螺母和螺栓尺寸合適，則不需要執(zhí)行此步驟。

將軸承安裝到惰輪軸承座中。如果配合太緊，請(qǐng)使用砂紙輕輕打磨惰輪軸承座的內(nèi)壁。將螺栓穿過其中一個(gè)軸承，然后將滑輪滑到螺栓上，然后用第二個(gè)軸承和惰輪軸承座固定另一端。

完成后，將一對(duì)惰輪支撐架固定在惰輪支架板上，并將端蓋連接到該板的底面，類似于上一步驟。最后，使用這些端蓋蓋住兩個(gè)PVC管的另一端。有了這個(gè)，您的購(gòu)物車的導(dǎo)軌就完成了。

步驟10：組裝龍門

下一步步驟是建立購(gòu)物車。使用龍門板和4個(gè)螺母和螺栓將兩個(gè)滾輪連接在一起。龍門板有插槽，您可以調(diào)整板的位置進(jìn)行微調(diào)。

接下來，將兩個(gè)皮帶附件安裝在龍門架的兩側(cè)。確保從底部安裝它們，否則皮帶將不在同一水平面上。確保也從底部穿過螺栓，否則，如果螺栓太長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致皮帶阻塞。

最后，將擺錘支架安裝到推車前部

步驟11：組裝鐘擺

鐘擺是兩件式的，只是為了節(jié)省材料。您可以通過對(duì)齊牙齒并將它們超級(jí)粘在一起來將兩個(gè)部分粘在一起。再次將軸承孔墊片推入兩個(gè)軸承中以補(bǔ)償較小的螺栓直徑，然后將軸承推入兩個(gè)擺錘軸承座件的軸承孔中。將兩個(gè)3D打印部件夾在擺錘底端的兩側(cè)，并使用穿過擺錘軸承座的3個(gè)螺母和螺栓將3個(gè)固定在一起。將螺栓穿過兩個(gè)軸承，并用另一個(gè)螺母固定另一端。

接下來，抓住您的MPU6050并使用安裝螺釘將其安裝在擺錘的另一端。

步驟12：安裝擺錘和皮帶

最后一步是將擺錘安裝到推車上。通過將先前通過兩個(gè)擺錘軸承的螺栓穿過安裝在推車前部的擺錘支架上的孔并在另一端使用螺母將擺錘固定在推車上來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。/p》

最后，抓住你的GT2皮帶，首先將一端固定到一個(gè)夾在推車上的皮帶附件上。為此，我使用了一個(gè)整潔的3D可打印皮帶夾，夾在皮帶的末端，防止它滑過狹窄的插槽。可以在Thingiverse上使用此鏈接找到此作品的標(biāo)題。將皮帶一直纏繞在步進(jìn)滑輪和惰輪上，并將皮帶的另一端固定在推車另一端的皮帶連接件上。拉緊皮帶，同時(shí)確保不要過度擰緊或丟失太多，這樣你的擺錘和推車就完成了！

步驟13：接線和電子設(shè)備

接線包括連接MPU6050到Arduino和驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的接線。按照上面的接線圖連接每個(gè)組件。

MPU6050到Arduino：

GND到GND

+ 5v至+ 5v

SDA至A4

SCL至A5

Int至D2

步進(jìn)電機(jī)步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器：

線圈1（a）至1A

線圈1（b）至1B

線圈2（a ）到2A

線圈2（b）到2B

到Arduino的步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器：

GND至GND

VDD至+ 5v

步驟至D3

DIR至D2

VMOT至電源的正極端子

GND到電源的接地端子

步進(jìn)驅(qū)動(dòng)器上的睡眠和復(fù)位引腳需要連接到跳線。最后，將一個(gè)約100 uF的電解電容與電源的正極和接地端子并聯(lián)是個(gè)好主意。

步驟14：控制系統(tǒng)（比例控制）

最初，我決定嘗試一個(gè)基本的比例控制系統(tǒng)，也就是說，推車的速度只是與鐘擺與垂直方向所構(gòu)成的角度成比例。這只是一個(gè)測(cè)試，以確保所有部件正常運(yùn)行。雖然，這個(gè)基本的比例系統(tǒng)足夠堅(jiān)固，可以使擺錘達(dá)到平衡。鐘擺甚至可以抵抗輕柔的推動(dòng)和推動(dòng)。雖然這個(gè)控制系統(tǒng)運(yùn)行得非常好，但它仍然存在一些問題。如果在一定時(shí)間內(nèi)查看IMU讀數(shù)的圖表，我們可以清楚地注意到傳感器讀數(shù)的振蕩。這意味著無論何時(shí)控制器試圖進(jìn)行校正，它總是超過一定量，這實(shí)際上是比例控制系統(tǒng)的本質(zhì)?？梢酝ㄟ^實(shí)施考慮所有這些因素的不同類型的控制器來糾正這種輕微的錯(cuò)誤。

下面附有比例控制系統(tǒng)的代碼。該代碼需要一些額外的庫(kù)的支持，這些庫(kù)是 MPU6050 庫(kù)， PID 庫(kù)和 AccelStepper 庫(kù)。這些可以使用Arduino IDE的集成庫(kù)管理器下載。只需轉(zhuǎn)到草圖 》》 包含庫(kù) 》》 管理庫(kù)，然后只需搜索 PID ， MPU6050 和 AccelStepper 。

盡管如此，我建議你們所有人都是科學(xué)的數(shù)學(xué)愛好者，將嘗試從頭開始構(gòu)建這種控制器。這不僅可以增強(qiáng)您對(duì)動(dòng)力學(xué)和控制理論的概念，還可以讓您有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用您的知識(shí)。

步驟15：控制系統(tǒng)（PID控制）

一般來說，在現(xiàn)實(shí)生活中，一旦控制系統(tǒng)被證明足夠強(qiáng)大以適應(yīng)其應(yīng)用，工程師通常只是通過使用更復(fù)雜的控制系統(tǒng)來完成項(xiàng)目而不是使情況過于復(fù)雜。但在我們的例子中，我們正在構(gòu)建這種倒立擺，純粹是出于教育目的。因此，我們可以嘗試進(jìn)入更復(fù)雜的控制系統(tǒng)，例如 PID控制，這可能比基本的比例控制系統(tǒng)更加穩(wěn)健。

雖然PID控制的實(shí)施要復(fù)雜得多，但一旦正確實(shí)施并找到完美的調(diào)整參數(shù)，擺錘就會(huì)明顯更好地平衡。在這一點(diǎn)上，它也可以對(duì)抗輕微顛簸。 IMU在給定時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)（如上所述）也證明了讀數(shù)對(duì)于所需的設(shè)定值（即垂直）來說永遠(yuǎn)不會(huì)太遠(yuǎn)，這表明該控制系統(tǒng)比基本比例控制系統(tǒng)更有效，更穩(wěn)健。

再次，我建議所有科學(xué)和數(shù)學(xué)愛好者，在使用下面附帶的代碼之前，嘗試從頭開始構(gòu)建一個(gè)PID控制器。這可以被視為一種挑戰(zhàn)，而且人們永遠(yuǎn)不會(huì)知道，有人可能會(huì)想出一個(gè)比迄今為止嘗試過的任何東西都強(qiáng)大得多的控制系統(tǒng)。雖然Arttino已經(jīng)可以使用強(qiáng)大的 PID庫(kù)，它是由Brett Beauregard開發(fā)的，可以從Arduino IDE的庫(kù)管理器安裝。

注意：每個(gè)控制系統(tǒng)及其結(jié)果將在第一步中附帶的視頻中得到證明。

步驟16：進(jìn)一步改進(jìn)

我想要嘗試的其中一件事是“swing-up”功能，其中鐘擺最初懸掛在推車下方，推車沿軌道快速上下移動(dòng)以擺動(dòng)將擺錘從懸掛位置倒置到倒置倒置位置。但是這對(duì)于當(dāng)前配置是不可行的，因?yàn)殚L(zhǎng)電纜必須將慣性測(cè)量單元連接到Arduino，因此由擺錘完成的整圓可能導(dǎo)致電纜扭曲和阻礙。這個(gè)問題可以通過使用連接在擺錘樞軸上的旋轉(zhuǎn)編碼器來代替最尖端的慣性測(cè)量單元來解決。使用編碼器時(shí)，其軸是唯一與擺錘一起旋轉(zhuǎn)的軸，而車身保持靜止，這意味著電纜不會(huì)扭曲。

我想嘗試的第二個(gè)功能是平衡購(gòu)物車上的雙擺。該系統(tǒng)由兩個(gè)相繼連接的鐘擺組成。雖然這種系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)要復(fù)雜得多，需要更多研究。

步驟17：最終結(jié)果

這樣的實(shí)驗(yàn)可以積極地改變班級(jí)的情緒。一般來說，大多數(shù)人更喜歡能夠應(yīng)用概念和想法來結(jié)晶它們，否則，這些想法仍然“懸而未決”，這使人們更容易忘記它們。這只是將課堂上學(xué)到的某些概念應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中的一個(gè)例子，盡管這肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情，最終嘗試用他們自己的實(shí)驗(yàn)來測(cè)試?yán)碚?，這將使他們未來的課程更加豐富活潑，這將使他們想要了解更多，這將使他們想出更新的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)積極的循環(huán)將持續(xù)到未來的教室充滿了這樣有趣和愉快的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目。