由香港城市大學(xué)理學(xué)院承辦的第六屆國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC 2020）大中華區(qū)答辯決賽于2020年5月8-9日通過Zoom成功在線舉行。本屆進入答辯決賽的IMMC中華五十強團隊，與所有參賽團隊一道歷經(jīng)秋季賽、冬季賽和國際賽的挑戰(zhàn)，克服了新冠肺炎疫情造成的種種困難，通過了多重嚴(yán)格的論文評審，從兩岸四地650余支團隊中脫穎而出，代表了本年度所提交論文的最佳水平。經(jīng)過云端答辯評審及賽后覆核，中國人民大學(xué)附中、香港培僑書院、臺北永春高級中學(xué)和澳門嘉諾撒圣心英文中學(xué)等24支團隊榮獲IMMC 2020中華區(qū)特等獎，其中8支團隊獲國際賽特等獎（1%），16支團隊獲中華賽特等獎（2%）。

北京中學(xué)和圣保羅男女書院的團隊

遠(yuǎn)程參加IMMC 2020中華區(qū)答辯決賽

主辦機構(gòu)聯(lián)合電氣電子工程師學(xué)會（IEEE中國）及香港工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會（HKSIAM），共同主辦IMMC 2020中華區(qū)域的賽事。命題與評審委員會由來自IMMC、IEEE和HKSIAM的專家教授共同組成，他們的學(xué)科與專業(yè)涵蓋數(shù)學(xué)、科技、工程和社會科學(xué)等不同領(lǐng)域。IMMC 2020答辯決賽組委會主席由香港城市大學(xué)理學(xué)院院長陳漢夫講座教授擔(dān)任，命題委員會及決賽大評審團主席由IMMC國際專家組成員、香港科技大學(xué)理學(xué)院院長汪揚講座教授擔(dān)任。IEEE高級會員黎燦兵教授擔(dān)任了本屆中華區(qū)賽程的主命題人，并與IEEE高級會員吳云峰副教授出任大評審團評委。

IMMC本年度題目繼續(xù)體現(xiàn)STEM教育所提倡的數(shù)學(xué)與科技、工程的學(xué)科交叉，數(shù)學(xué)與社會生產(chǎn)、生活的應(yīng)用結(jié)合，并納入數(shù)學(xué)建模的重要范疇人工智能和機器學(xué)習(xí)。中華賽題目包括“智能水務(wù)數(shù)據(jù)分析”（A題）、“網(wǎng)絡(luò)新聞可信度測評”（B題）、“電網(wǎng)頻率響應(yīng)”（C題）、“網(wǎng)絡(luò)保險激勵策略”（D題）及自選題。國際賽則以“商場閃購布局優(yōu)化”為賽題。

IMMC 2020中華區(qū)答辯決賽在線云端舉行

答辯決賽是中華區(qū)國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽的年度賽事高潮，既是建模佼佼者的交流薈萃，也是數(shù)學(xué)建模及STEM教育成果的展示和推廣。比賽形式的內(nèi)容和實質(zhì)是對數(shù)學(xué)建模延伸教學(xué)的著重，因此得到學(xué)校、大學(xué)、學(xué)術(shù)團體和創(chuàng)科企業(yè)的重視和參與。出席答辯賽開幕儀式的有本屆決賽組委會主席、東道主香港城市大學(xué)理學(xué)院院長陳漢夫教授，主禮嘉賓香港桂冠論壇秘書長杜彭慧儀女士和香港應(yīng)用科技研究院人工智能與大數(shù)據(jù)高級總監(jiān)雷志斌博士，以及聯(lián)合主辦機構(gòu)的代表IEEE深圳辦公室主任鄧鐘凱先生和香港工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系會秘書長喬中華博士等良朋嘉賓。

IMMC 2020答辯決賽組委會主席陳漢夫教授致詞

陳漢夫教授在開幕禮致詞中表示，在人工智能諸如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算中，正是數(shù)學(xué)模型根據(jù)各種假設(shè)，更加準(zhǔn)確地擬合數(shù)據(jù)，簡化計算，提高效率。他指出，“數(shù)學(xué)在發(fā)現(xiàn)新的模型和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮指導(dǎo)作用。創(chuàng)造人工智能的是人，而不是計算機。愈來愈量化和數(shù)據(jù)驅(qū)動的社會，將更加需要數(shù)學(xué)建?！ㄟ^IMMC磨練的建模技能將對同學(xué)們未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯大有裨益?！彼€向IMMC師生發(fā)出熱情邀請，歡迎大家在不久的將來到訪美麗的香港和香港城市大學(xué)。

香港應(yīng)用科技研究院人工智能與大數(shù)據(jù)高級總監(jiān)雷志斌博士致詞

主禮嘉賓雷志斌博士在致詞時說：“數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的能力，也是一種高效的邏輯思維方式，而數(shù)學(xué)建模是將這種核心能力和思維方式用于解決復(fù)雜問題、進行抽絲剝繭了解本質(zhì)的最有效的工具。這次競賽的A題有關(guān)智慧水務(wù)數(shù)據(jù)分析就是出自香港應(yīng)科院的實際應(yīng)用場景，同學(xué)們通過數(shù)據(jù)分析和建?？梢?a href="http://www.brongaenegriffin.com/analog/" target="_blank">模擬和探尋數(shù)據(jù)背后的模式?！崩撞┦窟€談到應(yīng)科院與IMMC合作的暑期實習(xí)創(chuàng)新先導(dǎo)計畫（AIP）。來自世界各地大學(xué)的IMMC往屆獲獎同學(xué)是“心中有火，眼中有光”的一群，他們主動嘗試多種解決問題的方法，敢于選擇最難的一條路徑，正反映了數(shù)學(xué)建模的熱情和能力?！斑@種熱情是追求科研自我驅(qū)動的唯一動力?！?/p>

國際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC或IM2C）是一項面向全球中學(xué)生的國際性新型數(shù)學(xué)建模競賽，由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會（COMAP）和香港儒蓮教科文機構(gòu)（NeoUnion）于2014年聯(lián)合創(chuàng)辦。2015年首屆賽事有10個國家和地區(qū)參加，其中來自港澳臺和大陸的大中華區(qū)共有60支隊伍。

IMMC競賽宗旨在于鼓勵參賽者應(yīng)用數(shù)學(xué)建模，探索和解決現(xiàn)實世界的重要問題，以普及數(shù)學(xué)建模教育，增強中學(xué)生科技創(chuàng)新核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。IMMC既是中學(xué)生數(shù)學(xué)建模與STEM實踐歷練的舞臺，也是參賽中學(xué)的數(shù)學(xué)暨STEM教育成果展示與交流的園地。IMMC通過競賽活動、延伸教學(xué)、創(chuàng)新先導(dǎo)計劃（AIP ）以及地區(qū)性或國際性聯(lián)校數(shù)學(xué)建?；顒樱瑖@培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，為STEM實踐與生涯發(fā)展搭建階梯和橋梁，引領(lǐng)師生體驗數(shù)學(xué)建模的意義，體驗它與中學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)學(xué)習(xí)，與未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的息息相關(guān)。

IMMC 2020澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的團隊在報告

過去六年中，IMMC獲獎?wù)咴诖髮W(xué)階段絕大多數(shù)選擇了STEM領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、物理、醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生命科學(xué)等方向。得益于超過40%的女生參賽比例，IMMC也大大促進了女生在STEM領(lǐng)域的參與和發(fā)揮才干。

IMMC 2020上海中學(xué)的團隊在線回答評審團專家的提問

IMMC 2020全球共有33個國家和地區(qū)參賽，在中華50強答辯中獲大評審團推薦的8支國際賽最佳團隊（港澳臺及內(nèi)地各2支隊伍）將作為大中華區(qū)全體IMMC建模健兒的代表，其論文將送交國際專家組評審，競逐國際獎項（每個國家/地區(qū)推薦1-2篇論文）。

基于專家組論文評審和大評審團答辯評審，中華區(qū)所有提交論文的團隊將獲得各級獎項，包括特等獎、特等入圍獎、一等獎、二等獎和成功參賽獎。
責(zé)任編輯:pj