數(shù)字化改變了什么？WeLink在實(shí)踐中給出答案

在這個(gè)世界上，唯一保持不變的，就是__變化本身__。

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作方式正在悄然改變：

只要打開(kāi)手機(jī)眨眼的功夫就完成了考勤打卡，辦公室指紋機(jī)前門庭若市的畫(huà)面轟然消失，僅需在線上就能走完審批流程，再也不用拿著文件辦公時(shí)間來(lái)回跑...

同時(shí)，也在發(fā)現(xiàn)，人與人之間的距離，在不斷地縮短：

只要接入視頻會(huì)議，相隔兩岸的人也能面對(duì)面的洽談，只要在通訊錄搜索名字，無(wú)論想找的人身處何方，對(duì)方的資料也能清晰的展示在眼前...

作為源自華為數(shù)字化辦公實(shí)踐的智能工作平臺(tái)， 華為云WeLink__一直從業(yè)務(wù)場(chǎng)景出發(fā)，不停地研發(fā)能為各類組織帶來(lái) 「變化」__的數(shù)字化功能。

那么，這些__數(shù)字化功能，到底改變了什么？__WeLink在實(shí)踐中給出了答案：

1 、改變了國(guó)藥質(zhì)檢員的實(shí)驗(yàn)方式

讓藥物制作更放心實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精準(zhǔn)

“自從公司用上WeLink后，我才發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)儀器可以解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，但__只有WeLink才可以解決工作問(wèn)題__”，任職于國(guó)藥集團(tuán)武漢血液制品有限公司的質(zhì)量控制室檢驗(yàn)人員這樣說(shuō)道。

在生物制藥領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差是不可避免的事情，如何快速分析和處理實(shí)驗(yàn)偏差，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果控制在科學(xué)允許范圍之內(nèi)，成為了制藥流程中的重中之重。

然而在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偏差時(shí)，只能通過(guò)逐層上報(bào)，等待相關(guān)同事和領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)會(huì)議室才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)偏差的分析，這期間便浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

而現(xiàn)在，檢驗(yàn)人員能夠利用WeLink提前與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，即使他們不在座位上，也能通過(guò)對(duì)方資料顯示的手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行聯(lián)系，大大提高了溝通效率，縮短了實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間。

不僅如此，公司如今還把各類文章、專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果、重要通知集成在WeLink公眾號(hào)平臺(tái)上，即使在封閉的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境中，檢驗(yàn)人員也能第一時(shí)間掌握前沿的科學(xué)信息，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

實(shí)驗(yàn)偏差分析的流程效率與實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)素養(yǎng)的提高，讓結(jié)果更精準(zhǔn)，制藥更安全。

2 、改變了教育局?jǐn)?shù)據(jù)收集方式

為2511名班主任減輕負(fù)擔(dān)

“僅用了一張表單，我解放了__2511名班主任__的工作量”，任職于南寧市良慶區(qū)教育局多年的王老師自豪的說(shuō)。

自從良慶區(qū)教育局引入WeLink以來(lái)，王老師就一直研究WeLink可以解決哪些當(dāng)前棘手的工作場(chǎng)景。

后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，使用WeLink群組可以輕松解決重要通知下達(dá)不清晰、溝通效率低下的問(wèn)題，而且WeLink上面的蒲公英表單功能可以讓班主任們徹底擺脫數(shù)據(jù)收集的大麻煩：

良慶區(qū)內(nèi)共有__210所學(xué)校__，班主任數(shù)量為_(kāi)_2511名__，而教育局經(jīng)常需要學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)反饋的數(shù)據(jù)，在過(guò)往都是通過(guò)線上表格或發(fā)郵件的方式，逐級(jí)填寫(xiě)。

這種方式不僅效率不高，而且一旦表格中的數(shù)據(jù)需要改動(dòng)，又要從下到上進(jìn)行重新匯總，導(dǎo)致完成一次數(shù)據(jù)收集的時(shí)間就需要一周，讓班主任們頻頻喊苦。

在王老師了解蒲公英表單的用法后，便開(kāi)始利用它作為大規(guī)模數(shù)據(jù)征集的工具使用，現(xiàn)在班主任們僅需把創(chuàng)建好的表單鏈接轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)人員填寫(xiě)，數(shù)據(jù)便能一鍵匯總到教育局后臺(tái)， 時(shí)間僅需半天 。

這一動(dòng)作讓各校老師能從繁瑣的數(shù)據(jù)收集工作中釋放自己的精力，以更好的狀態(tài)為學(xué)生們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

3 、改變了鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)方式

給山里學(xué)生帶來(lái)教育之光

在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村里，許多學(xué)生的愿望便是通過(guò)知識(shí)的力量沖出山谷，領(lǐng)略外面世界的精彩。

可是，落后的基礎(chǔ)設(shè)施、與城鎮(zhèn)相差甚大的教育資源、不足的經(jīng)費(fèi)，讓這些留守在鄉(xiāng)村的學(xué)生無(wú)法獲取優(yōu)質(zhì)的教育。

WeLink為了能夠幫助這些孩子實(shí)現(xiàn)愿望，讓偏遠(yuǎn)的山區(qū)也能照進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的光，在__2020年9月加入了青椒計(jì)劃__，通過(guò)直播和在線會(huì)議等技術(shù)為_(kāi)_全國(guó)12835位鄉(xiāng)村教師__提供服務(wù)。

包括協(xié)助講師直播、作業(yè)批改、社群答疑、課程總結(jié)等工作，助力鄉(xiāng)村教師完成為期一年的系統(tǒng)性培訓(xùn)，讓鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)“ 下得去、留得住、教得好 ”的目標(biāo)。

目前，青椒計(jì)劃已經(jīng)覆蓋__全國(guó)23個(gè)省，427個(gè)區(qū)縣，近10萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師、近百萬(wàn)鄉(xiāng)村學(xué)生__從中直接或間接受益。

培養(yǎng)起優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教師，才能將更優(yōu)質(zhì)的教育帶給鄉(xiāng)村學(xué)生們。

綜合上述，WeLink所探尋的數(shù)字化之路，可以從一個(gè)很小的點(diǎn)開(kāi)始：

可能是一份文檔、一份表單、一次考勤和審核制度的改變，但這些微小的點(diǎn)，卻像火苗一樣聚集在一起，為千行百業(yè)帶來(lái)溫度。

一直以來(lái)，WeLink不僅想讓流程變得更快，人與人之間的連接變得更緊密，而且想提升大家在各場(chǎng)景下的幸福感，感受__數(shù)字化時(shí)代帶來(lái)的溫暖__。

未來(lái)，相信數(shù)字化的變化會(huì)覆蓋的更廣更闊，而華為云WeLink一直與你同行。

審核編輯 黃昊宇