都說中興缺乏核心競爭力，但是難道他們就不想擁有自己的核心競爭力嗎？中興被禁事件，折射出中國集成電路產業(yè)仍然任重道遠。雖然中國發(fā)展半導體事業(yè)早在上世紀50年代就已展開，但是直到2014年國家開始大力扶持才逐漸獲得了重視。當年的“漢芯事件”固然反映出一些問題，但是在近幾年資金、政策都到位的情況下，人才仍是制約我國集成電路產業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。昨天晚上，集微網拿到周教授的投稿，在高校做了一輩子教育的清華大學微電子所教授周祖成，他以自己從系統(tǒng)轉向集成電路設計執(zhí)教過程中的切身體會來講述，問題出在哪里？

留不住的人才導致“酲得早，起得晚”

1956年，我國提出“向科學進軍”，根據(jù)國外發(fā)展電子器件的進程，提出了中國也要研究半導體科學，把半導體技術列為國家四大緊急措施之一。中國科學院應用物理所首先舉辦了半導體器件短期培訓班。請回國的半導體專家黃昆、吳錫九、黃敞、林蘭英、王守武、成眾志等講授半導體理論、晶體管制造技術和半導體線路。在五所大學――北京大學、復旦大學、吉林大學、廈門大學和南京大學聯(lián)合在北京大學開辦了半導體物理專業(yè)，共同培養(yǎng)第一批半導體人才。

中國很早就已經意識到集成電路是信息產業(yè)的糧食，在30年前的“863計劃”中，就已明確提出“軟件和集成電路是兩個高技術的拳頭”，成為國家重點扶持的兩個產業(yè)。 周祖成教授1958年從沙市中學考上清華大學無線電系，畢業(yè)后就留校工作了。他當時已經45歲，也毅然從雷達轉行從零開始搞VHSIC，引進EDA工具，學習集成電路的設計方法?？梢哉f從“用集成電路”到“設計集成電路”，開始教通信系統(tǒng)仿真和VHDL課程。

雖說是半路出家，但是就是這批年僅半百的教授帶領著一批年輕有為的研究生，設計出來中國第一塊通信專用集成電路。但是集成電路產業(yè)發(fā)展并非一朝一夕之功，僅靠這些老教授難以為繼，因此產業(yè)未來的希望還是要寄托在下一代培養(yǎng)。就當有所成就的時候，周祖成教授發(fā)現(xiàn)本就不多的人才大量流失，培養(yǎng)出來的學生成了搶手貨，大多數(shù)都出國了，留下來的也被外資EDA企業(yè)招走了。

于是教授們只得加大人才培育力度，最好的辦法是開課、開放實驗室。

周教授回憶，當時開設了研究生專業(yè)課，包括片上系統(tǒng)和集成電路設計方法學等課程，每次上課幾乎座無虛席。與此同時，還給企業(yè)和研究所的骨干辦了一期右一期培訓班，結果仍是：聽課的學生都出國了，為企業(yè)培訓的骨干人才跳槽去外企了。

為何？待遇是個現(xiàn)實的問題。周教授表示，90年代的時候，他的一個博士后學生每個月學校發(fā)4000元生活費，然后他老婆埋怨道：我在中關村的公司里（碩士）一個月都能拿1萬元，你只要每個月給家里8000元，就隨便你在清華做你喜歡的事情。這個頂不住壓力的博士后只好走人。

房子也是另一個非常現(xiàn)實的問題。周教授表示，現(xiàn)在有一個集成電路領域的大牛，當年回國與他聯(lián)系想進清華的EDA中心，唯一的條件就是想要一套老三居（80平方米不到）住房。實驗室沒辦法解決這個問題，也只好對人才放手。

因此，雖然中國很早就已清醒地認識到并已開始發(fā)展集成電路事業(yè)，卻由于現(xiàn)實原因無法留住培養(yǎng)出來的人才，無耐后繼無人。誠然人往高處走，相信當時的學生們也是有一腔建設祖國的熱血，然后，現(xiàn)實才是夢想的初衷。

籌辦中國研究生電子設計大賽，教育應該與市場掛鉤

盡管如此，周教授還是不負為中國培養(yǎng)集成電路人才的初衷，也等到了好消息。1996年，剛剛開始賺到錢的華為找到周教授，表達了支持培養(yǎng)集成電路人才的想法。經過籌劃，周教授和時任華為副總裁鄭寶用作為發(fā)起人，由華為贊助的首屆“華為杯中國硏究生EDA競賽”在清華大學EDA中心開賽了，并堅持了23年，而且競賽始終是在國內大型企業(yè)推動下產生并前行的。第一屆競賽的前十名都進入了華為就職。

周教授回憶，研究生電子設計競賽（業(yè)界稱為研電賽）是在全國大學生電子設計競賽（1995年開始）的啟發(fā)下舉辦的，這兩者有關系，但區(qū)別在于研電賽的定位是一個“高層次的”、“科技創(chuàng)新的”交流平臺，競賽內容盡可能貼近當下世界科技的發(fā)展。

他表示，電子設計業(yè)是電子信息產業(yè)的龍頭產業(yè)，電子產業(yè)里有上游、中游和下游：下游是制造業(yè)，中游是提供解決方案的產業(yè)。上游有兩個核心，一個是芯片設計(或是叫硬件)；另一個是軟件設計，也就是編程。如果我們掌握了電子設計上游這兩個最核心的技術，也就是芯片設計后，才有可能帶動整個電子產業(yè)和國際接軌。中國要從一個制造型國家變?yōu)閯?chuàng)造型國家，核心在于電子設計，這正是培養(yǎng)高端人才的核心。

這種人才不完全是從課程里培養(yǎng)出來的，很大程度上要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，就不是單純通過課程學習得來，所以要給他們創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，除了實驗室環(huán)境，還要有類似于這種全國競賽的交流平臺。

周教授表示，今年教育部與硏究生教育發(fā)展中心支持，作為“創(chuàng)芯大賽”今年又要在廈門清華大學海峽硏究院開賽了。23年了，多少還是為集成電路行業(yè)輸送了一批人才。他強調，現(xiàn)在很多海歸人才都是多年前從國內出去的人。他們在國外領先的產業(yè)環(huán)境中快速的掌握了先進技術，如果國內具備了這樣的環(huán)境，那么國內這些還沒有機會出去的人才也能利用國內創(chuàng)造的條件脫穎而出，周教授認為，教育本身應更好地和市場經濟需求掛鉤，使教育盡快適應市場經濟的發(fā)展。

周教授堅持的觀點是，一個具備了基本專業(yè)結構的大學畢業(yè)生，隨后在他3~5年讀研時間里，跟著導師，在導師的項目背景支持下，用他們他們最充沛的精力、最好奇的心態(tài)、最新奇的創(chuàng)意，集中全力設計芯片，是可以完成一個集成電路設計來的。他認為，高校應該是集成電路人才“激勵創(chuàng)意，鼓勵創(chuàng)新，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)”的最佳時期。如果有國家項目背景支持，企業(yè)需求的拉動，高校這個集成電路人才主渠道會越來越寬。

擺正集成電路設計業(yè)的龍頭位置

集成電路產業(yè)鏈包括了設計、制造、封測、材料、設備等多個環(huán)節(jié)，周教授解釋了半導體、微電子、集成電路之間的關系，筒單來說半導體是材料（物理學名詞），微電子是學科（電子科學與技術一級學科中的一個二級學科），集成電路是產品和產業(yè)。

清華的半導體教研室始于上世紀50年代，研究半導體物理、材料和工藝，先后研制出了二極管和三極管。周教授回憶，再到后來的晶體管、門電路和中小規(guī)模集成電路做整機的時代還知道這個教研室是做什么的（如熊貓半導體收音機，130小型計算機），但當國外技術從VLSI進展到SoC以后，就不知道微電子所是做什么的了（周教授2006年從清華大學退休）。他表示，系統(tǒng)級集成電路設計，微電子所電子系統(tǒng)的背景不夠；以存儲器為主，工藝水平又不行。去年學生高年級選專業(yè)，動員學生（招生時是電子系統(tǒng)一大專業(yè)招生，3年級后分專業(yè)）報“微納電子”，把我拉進去現(xiàn)身說教，還有幾位企業(yè)界的“牛人（上市公司身價上億的校友）”，說了一下午（近3小時），與會近20人，最后僅一人表示會選微電子專業(yè)。

為何發(fā)展到現(xiàn)在反而學生越來越不愿意選擇這個專業(yè)？周教授認為是學生們對產業(yè)不了解，覺得這個行業(yè)沒前景，行業(yè)層面也沒有將設計和制造區(qū)分開。他回憶說，長久以來一提集成電路就是引進工藝產線，從上世紀90年在無錫華晶召開的首屆全國ASIC會議就在談引進。長期領導我國集成電路產業(yè)的主要領導人物都是制造出身的“大?！保瑓⒓覣SIC會議也全是半導體的大牛，經過大家反饋后，才在2000年國務院的18號文件里明確，集成電路產業(yè)鏈包括了設計，制造，測試，封裝，材料和裝備，但集成電路設計業(yè)是產業(yè)鏈的龍頭。

為何設計業(yè)是首位的？周教授比喻說，一條生產線擺在那里，沒有設計去加工，引進在多啊的生產線也是“無米之炊”。那么借國外的“米”下鍋如何？作為一個企業(yè)要生存，可以，但作為一個國家，行嗎？

周教授表示，現(xiàn)在中國集成電路制造有了中芯國際，設計業(yè)要充分用好中芯國際，但是中芯也要對高校網開一面。他建議中芯給高校一點贊助的MPW，就像去年贊助中國“中國硏究生創(chuàng)芯大賽”的開幕式，是否可以先從高校參加“創(chuàng)芯大賽”獲獎隊伍的項目做起（哪怕是從二等獎以上項目的老師）做起，獎勱免費的“MPW”面積多少，也是對鼓勵集成電路人才培養(yǎng)的好事。當然，吸引高校教師投片，適當優(yōu)惠點，企業(yè)未必吃虧！歡迎“中芯國際”今年對“中國硏究生創(chuàng)芯大賽”的贊助用“MPW”的方式！