AR技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應用并不少見，前有AR童話書，后有AR智慧課堂。隨著AR技術(shù)的不斷發(fā)展，AR在教學領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來越大，在物理、數(shù)學、地理、醫(yī)學、幼兒教育等都有涉及。今天，我們就一起來看一下，AR技術(shù)能夠為教育教學領(lǐng)域帶來什么改變，AR教學又有哪些應用方式。

我們都知道，AR技術(shù)是在VR技術(shù)之后越來越火，是一個連接現(xiàn)實和虛擬的渠道，不能夠像VR一樣，有那么強的沉浸式體驗，但是卻能夠?qū)⑻摂M和現(xiàn)實在同一個空間出現(xiàn)，給人帶來不一樣的觀感體驗。

在日本3.11地震后，Chang, Wu and Hsu設計了實驗來研究福島第一核電站工廠附近的核輻射污染環(huán)境下學生的學習行為。該實驗通過移動設備上的增強現(xiàn)實技術(shù)模擬核輻射下的環(huán)境，以此增強學習者的臨場感和即時性來支持學生學習。例如，假設校園離核電站有12公里遠，且在前一天發(fā)生了氫氣爆炸，選取的九年級學生使用Android平板電腦來收集校園周邊的模擬核輻射值。研究發(fā)現(xiàn)學生通過AR活動的感知行為與核環(huán)境狀態(tài)的改變存在顯著性相關(guān)，這提供證據(jù)表明AR環(huán)境可能影響學習者對現(xiàn)實世界突發(fā)事件的情感態(tài)度。

由此可以看出，AR教學的應用方式其實并不受限，對于課堂上知識的講解和理解是一個補充作用，那么，究竟AR技術(shù)能夠為教育行業(yè)帶來什么好處呢？

理論知識的形象化學習

結(jié)合物理教材的理論知識，制作豐富的3D模型和物理現(xiàn)象動畫，并通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)展現(xiàn)出來，使抽象的知識易于理解，并提高學生的學習興趣。

利用增強現(xiàn)實技術(shù)，搭建虛實結(jié)合的學習環(huán)境

數(shù)學教學: 數(shù)學學科內(nèi)容的特征之一數(shù)形結(jié)合，而 增強現(xiàn)實技術(shù)以展示立體三維圖形見長，兩者碰撞產(chǎn)生 豐富的應用案例。例如，在函數(shù)的學習中，學生可以借 助增強現(xiàn)實技術(shù)多角度觀察即時生成的函數(shù)圖像。

物理與化學、生物教學: 由于學科特征強調(diào)實驗過程和對基本概念原理的精準認知。同時，通過增強現(xiàn)實技術(shù)配合現(xiàn)有的實驗室，還可以擺脫一些昂貴的 實驗儀器的限制。例如，弗吉尼亞的研究人員利用增強現(xiàn)實技術(shù)模擬力學領(lǐng)域的物理實驗，學生可以在一 個三維的虛擬世界中創(chuàng)建自己的實驗室并進行研究。

地理教學:地理教學可以分為輔助課堂教學和輔助 野外教學。不僅可以掃描圖片或標識碼來顯示三維的 實物模型，使得知識可視化呈現(xiàn)，還可以根據(jù)學習者提 供的線索，幫助其進行線路的查詢，提供指導信息，收集相關(guān)野外數(shù)據(jù)。

語言教學: 詞匯的學習向來是語言學習的難關(guān)， 增強現(xiàn)實技術(shù)可以通過掃描實物反饋不同語種的單詞信息，促進學習者在不同場所中的靈活學習。交流 也是此類教學的重要特征之一，學習者與學習者之間可以在一個虛擬與現(xiàn)實結(jié)合的環(huán)境中進行一定的學習和交流。

建立可互動協(xié)作的學習平臺

在課堂中，教師和學生通過移動設備訪問可以檢索存儲內(nèi)容;教育者 在教學中嵌入3D 模擬，教學內(nèi)容可以根據(jù)學習者輸入 的參數(shù)作出相應的改變，學習者可以在學習結(jié)束之后反復研習學習資料，學習內(nèi)容可以進一步在同伴和教師之 間進行共享、修改、生成，提供了一個更具協(xié)作性的環(huán)境。

所以，AR技術(shù)能夠為教育行業(yè)帶來的優(yōu)勢還是不容小覷的，教育行業(yè)應該更加注重這次變革，看看傳統(tǒng)的知識傳輸方式會發(fā)生什么改變。其實，在國內(nèi)也有很多的AR技術(shù)提供商，例如視+AR針對教育行業(yè)專門有一套AR教育解決方案，為教育行業(yè)擁抱AR技術(shù)提供專業(yè)技術(shù)支持。相信在未來幾年，AR教學、AR教育將會發(fā)展的更好。