你好，2019！新一年的目標(biāo)和機(jī)遇，激勵(lì)著教育大市場(chǎng)的玩家們不忘初心再出發(fā)。循著2018教育大市場(chǎng)的那些高光時(shí)刻勾勒的發(fā)展之徑，我們可以預(yù)見(jiàn)2019將被賦予更多想象，資本和技術(shù)回歸教育本質(zhì)成為新的趨勢(shì)。

回首互聯(lián)網(wǎng)＋教育玩家們過(guò)去這一年，玩家們?cè)诨谢秀便钡娘L(fēng)口上咬緊資本和估值不放松，有些黯然退出舞臺(tái)，有些悄聲崛起，經(jīng)濟(jì)周期性推進(jìn)，成長(zhǎng)曲線(xiàn)還在勾勒。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育大市場(chǎng)已經(jīng)在“資本－增長(zhǎng)－估值－盈利”這樣的典型互聯(lián)網(wǎng)玩法之外，演化出歸屬于教育本身獨(dú)有的、更具社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義的、商業(yè)價(jià)值與情懷得到統(tǒng)一的發(fā)展路線(xiàn)，這其中，百度教育等玩家已經(jīng)在行動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的改變，遠(yuǎn)不止那些昂貴的“在線(xiàn)課程”。 2018年末的一個(gè)典型案例，連接“重點(diǎn)高中”***和中國(guó)貧困地區(qū)248所高中的一場(chǎng)歷時(shí)多年的“直播”（這些學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂直播跟著***一起上課、作業(yè)、考試），讓中國(guó)貧困地區(qū)的248所高中，有的升學(xué)率提升幾倍、十幾倍，有的出了省狀元，88人考上了清華北大。

傳統(tǒng)教育原來(lái)是可以被互聯(lián)網(wǎng)深刻改變的，除了賣(mài)課掙錢(qián)，互聯(lián)網(wǎng)做教育也可以有情懷有擔(dān)當(dāng)。

盤(pán)點(diǎn)2018，教育大市場(chǎng)BAT＋網(wǎng)易是唱戲的主角

1、百度：教育大腦3．0下的ToB與ToC雙劍合璧

11月28日，百度在2018的百度教育盛典上正式發(fā)布“百度教育大腦3．0”，升級(jí)內(nèi)容資源及知識(shí)圖譜、智能交互等AI核心能力，并宣布將教育AI的能力向合作伙伴全面開(kāi)放。

事實(shí)上，百度教育大腦賦能的百度教育，已經(jīng)成為中國(guó)最大的教育SaaS服務(wù)平臺(tái)。這個(gè)SaaS服務(wù)平臺(tái)為自己制定的目標(biāo)，是推進(jìn)中國(guó)教育服務(wù)向云化、智能化升級(jí)，加快智能教育普及進(jìn)程，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平。

用大白話(huà)翻譯，百度教育并非掙快錢(qián)的項(xiàng)目，不管是技術(shù)的優(yōu)化升級(jí)，還是能力的開(kāi)放，都偏重于服務(wù)傳統(tǒng)教育，從學(xué)校、教師、學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要角度出發(fā)，做系統(tǒng)化的教育質(zhì)量提升。百度教育在***、學(xué)校、老師、學(xué)生層面都有現(xiàn)實(shí)的合作案例，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、深度的互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)。

產(chǎn)品層面，有面向B端的“百度智慧課堂”——學(xué)校教學(xué)，也有面向C端的百度文庫(kù)、百度閱讀——用戶(hù)自學(xué)?？傮w而言，百度教育所有業(yè)務(wù)的開(kāi)展，都圍繞“教育”的形式與內(nèi)容進(jìn)行。

2、阿里：非學(xué)霸領(lǐng)導(dǎo)人影響下，對(duì)教育的“不感冒”在延續(xù)

阿里本來(lái)有著雄厚的資金和資源，近些年喜好通過(guò)投資與控制做互聯(lián)網(wǎng)全能選手。但在教育方面，阿里一直興趣索然。

這可能與馬云當(dāng)初不是學(xué)霸有些關(guān)系，阿里“不要清華北大”的坊間流言也從側(cè)面反映出這個(gè)巨頭級(jí)企業(yè)對(duì)教育沒(méi)什么興趣。

目前，阿里的教育可談的主要有兩個(gè)方面，一是淘寶大學(xué)、淘寶教育、“阿里云大學(xué)合作計(jì)劃”、湖畔大學(xué)、云谷大學(xué)（員工子女K12教育）等服務(wù)自家的產(chǎn)品，二是TutorGroup、超級(jí)課程表等數(shù)量有限的對(duì)外投資。

3、騰訊：晃晃悠悠還是走回投資的老路

騰訊同樣喜好用不斷的對(duì)外投資來(lái)擴(kuò)張自己的版圖，只是不像阿里那樣強(qiáng)調(diào)控制。

曾經(jīng)的騰訊，也想過(guò)自己做教育產(chǎn)品，例如2013年的騰訊精品課，2014年的騰訊課堂、2015年的騰訊大學(xué)、2016年的企鵝輔導(dǎo)等。

不過(guò)，折騰了很多年后，騰訊似乎沒(méi)有找到什么感覺(jué)，干脆減少自研教育業(yè)務(wù)，增大投資的比例，回歸資本的老本行。2014－2017年，騰訊分別投資了2、5、6、7家教育公司，2018年這個(gè)趨勢(shì)在延續(xù)，可見(jiàn)的有寶寶玩英語(yǔ)、考蟲(chóng)英語(yǔ)、洋蔥數(shù)學(xué)、VIP陪練等產(chǎn)品。

騰訊做教育，和投資的邏輯是一樣的，對(duì)“教育”產(chǎn)品能發(fā)展到什么程度沒(méi)有掌控權(quán)，事實(shí)上它可能也不想掌控，畢竟商業(yè)考量是第一位的，有高額回報(bào)就行。

4、網(wǎng)易：既有產(chǎn)品集成的“生態(tài)”

某種意義上，網(wǎng)易目前給市場(chǎng)呈現(xiàn)的所謂全方位教育布局，只是一些既有產(chǎn)品的羅列整合罷了。

在所謂“群狼矩陣”中，亮眼的產(chǎn)品有道、有道云筆記、有道精品課、網(wǎng)易云課堂、網(wǎng)易公開(kāi)課，都是過(guò)去還算不錯(cuò)的互聯(lián)網(wǎng)單品?，F(xiàn)在既然要提教育的整體概念，網(wǎng)易將之整合就形成了教育生態(tài)，至于其中各產(chǎn)品是否有“生態(tài)反應(yīng)”，可能并不重要。

網(wǎng)易的教育布局有兩大特征：工具類(lèi)產(chǎn)品打頭陣，例如有道系用戶(hù)量豐富；“偏航”涉足線(xiàn)下智能硬件，例如推出翻譯蛋等產(chǎn)品，希望講出更多故事。

總之，2018年行將結(jié)束，教育大市場(chǎng)上，做生意的仍然很多（誰(shuí)讓教育這么有商業(yè)開(kāi)發(fā)價(jià)值），百度教育這種面向傳統(tǒng)教育實(shí)體“做教育”的仍然很少。

第一支“教育國(guó)家隊(duì)”脫穎而出，百度讓互聯(lián)網(wǎng)＋教育“脫虛向?qū)崱?/p>

除了BAT＋網(wǎng)易，教育大市場(chǎng)上其中還有更多創(chuàng)業(yè)者，這些產(chǎn)品的主要特征，是開(kāi)篇提到的“資本－增長(zhǎng)－估值－盈利”循環(huán)，通過(guò)把握教育需求（無(wú)論是K12還是職業(yè)教育）來(lái)創(chuàng)造盈利點(diǎn)。

說(shuō)白了，就是要教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)其他領(lǐng)域一樣，快速賺錢(qián)，唯一的目標(biāo)是商業(yè)價(jià)值。

由此，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，如今變成了兩種表達(dá)：

要么，互聯(lián)網(wǎng)只是個(gè)純粹的工具，互聯(lián)網(wǎng)模式帶來(lái)的便利為更好地聚集商業(yè)價(jià)值服務(wù)，例如現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)課堂，請(qǐng)一些莫名其妙的外教一對(duì)一教學(xué)就能收幾百塊一節(jié)課，平臺(tái)通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)販賣(mài)焦慮，讓他們心甘情愿掏錢(qián)。

要么，教育淪為互聯(lián)網(wǎng)故事的墊腳石，某些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，喜歡拿教育市場(chǎng)的“大”說(shuō)事，編造比其他領(lǐng)域更美好的故事，玩起同樣的高估值套現(xiàn)的套路。

反觀(guān)開(kāi)篇***的直播，是由***這個(gè)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)引導(dǎo)的。都在說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”如火如荼，但其中誰(shuí)在真正關(guān)心傳統(tǒng)教育，關(guān)心這個(gè)國(guó)家“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！敝獾拇蠖鄶?shù)受教育群體呢？

百度教育這時(shí)候站了出來(lái)。

細(xì)看ToB的百度智慧課堂，在產(chǎn)品矩陣上，擁有AI實(shí)驗(yàn)室，VR教室和智能備課系統(tǒng)，這些都與課堂教育直接相關(guān)，其背后是百度智慧課堂4700萬(wàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和上千萬(wàn)新課標(biāo)掛載學(xué)科資源，堪比世界級(jí)圖書(shū)館資源。

其AI的應(yīng)用，也主要聚焦在讓老師備課負(fù)擔(dān)減輕，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高這種教育領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)需求上。而且，百度智慧課堂率先同步了教育部的《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》內(nèi)容，全面按照新課標(biāo)學(xué)科要求進(jìn)行內(nèi)容掛載和升級(jí)。其中，“教學(xué)服務(wù)”、“學(xué)習(xí)中心”、“技術(shù)沙龍”三大模塊，服務(wù)師生備課、授課、課后、互動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

3000多家學(xué)校、7000余家機(jī)構(gòu)及企業(yè)合作，百度教育“教育國(guó)家隊(duì)”的名號(hào)坐實(shí)。沒(méi)有虛頭巴腦的概念、噱頭，百度教育只專(zhuān)注于教育的現(xiàn)實(shí)需求，說(shuō)服務(wù)于“教育事業(yè)”不為過(guò)，脫離了那些盯著“教育”二字一心想著吃蛋糕的“趣味”。

回過(guò)頭再來(lái)看***與其余248所“普通”甚至“較差”高中的直播活動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)＋教育，總要為解決教育這個(gè)大眾最關(guān)切領(lǐng)域里的問(wèn)題而作出自己的貢獻(xiàn)，否則，恐怕難對(duì)得起“教育”兩個(gè)字。

不論是用技術(shù)、用內(nèi)容積累、用理念還是用模式，推進(jìn)教育進(jìn)步，改變教育不公平質(zhì)量不均衡的現(xiàn)狀，都應(yīng)該是商業(yè)價(jià)值之外從業(yè)者或多或少應(yīng)有的義務(wù)。

比較慶幸的是，百度教育的一系列做法，正在讓“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”脫虛向?qū)崱?/p>

百度教育讓“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，從此變成互聯(lián)網(wǎng)＆教育的“價(jià)值協(xié)同”共同體

百度讓“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”脫虛向?qū)?，靠的是顛覆舊有行業(yè)思維。

近些年來(lái)，包括SaaS在內(nèi)的一系列互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品都習(xí)慣性提“賦能”，把平臺(tái)幕后的能力“賦予”合作伙伴，讓它們更好地成長(zhǎng)。這是服務(wù)型平臺(tái)的一大進(jìn)步，只是，在教育領(lǐng)域里，百度教育這次走得更遠(yuǎn)。

百度教育大腦升級(jí)到3．0，除去技術(shù)優(yōu)化與開(kāi)放理念，其核心精神的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是“共能”：不僅把技術(shù)與理念“賦予”合作教育機(jī)構(gòu)，更看重的是如何與它們共同合作，利用好這些技術(shù)與理念，推進(jìn)教育整體的提升。

這種能力的分享不是單向的關(guān)系，百度教育把“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”這個(gè)耳熟能詳?shù)哪Ｊ剑M(jìn)一步升級(jí)成為“互聯(lián)網(wǎng)與教育”的價(jià)值協(xié)同。

這種價(jià)值協(xié)同，在具體的合作案例上得尤為明顯。

2018百度教育盛典現(xiàn)場(chǎng)，百度宣布中國(guó)第一所AI實(shí)驗(yàn)學(xué)?！郯舶籽蟮砀咧姓铰涞兀俣葹槠浣⒘?a href="http://www.brongaenegriffin.com/v/tag/150/" target="_blank">人工智能教育實(shí)驗(yàn)室，人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)與日常教學(xué)進(jìn)行了結(jié)合。深度合作帶來(lái)的技術(shù)轉(zhuǎn)移，不僅僅是百度“賦予”，更是多方分享與推進(jìn)的結(jié)果。

這樣的合作同樣出現(xiàn)在陜西，11月12日，百度教育大腦與陜西師大附中共建“百度教育人工智能課程教學(xué)示范?！?，吸引來(lái)自 200 多所學(xué)校的校長(zhǎng)、教研員和老師關(guān)注。

幾個(gè)月前的9月，百度與合肥市***簽署戰(zhàn)略協(xié)議，在當(dāng)?shù)卦O(shè)立教育實(shí)驗(yàn)室，合肥市的K12學(xué)校都能受益于百度大腦的人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)等新興技術(shù)，課程資源、教學(xué)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和虛擬體驗(yàn)等實(shí)現(xiàn)的是教育模式的徹底升級(jí)，教育者、學(xué)習(xí)者和管理者都能各取所需。

12月12日，百度教育攜手北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)舉辦了人工智能課程教學(xué)示范研討會(huì)，來(lái)自北京市十一中學(xué)校的老師在人工智能示范課上，深入淺出的向同學(xué)們講解人工智能的典型應(yīng)用，并借助百度AI開(kāi)放平臺(tái)，搭建簡(jiǎn)單的人工智能應(yīng)用模塊。通過(guò)本次教學(xué)課程，讓同學(xué)們深刻且充分地了解人工智能實(shí)現(xiàn)過(guò)程，高質(zhì)量達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

可以說(shuō)，百度教育，正在讓互聯(lián)網(wǎng)與教育的關(guān)系，由“合作”變成“共同體”，雙方的合作不是簡(jiǎn)單地簽合同、收費(fèi)、部署解解決方案，而是真正的、實(shí)質(zhì)地推進(jìn)教育的升級(jí)。

在這個(gè)過(guò)程中，AI、VR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)教育進(jìn)行深度融合，而不用擔(dān)心先進(jìn)的技術(shù)淪為傳統(tǒng)領(lǐng)域的雞肋、造成概念與現(xiàn)實(shí)“兩張皮”的現(xiàn)象。而這，又反過(guò)來(lái)激發(fā)了無(wú)限的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用空間，例如，很多人都說(shuō)VR涼了，但百度教育的“VR教室”卻成了可用、實(shí)用的產(chǎn)品。

百度教育，讓商業(yè)價(jià)值與情懷在教育這里得到統(tǒng)一

談商業(yè)就不能談情懷，是包括互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在內(nèi)幾乎所有領(lǐng)域都默認(rèn)的“現(xiàn)實(shí)”。情懷，似乎總意味著資源犧牲，意味著商業(yè)機(jī)會(huì)的流失，意味著“不掙錢(qián)”或者“虧錢(qián)”。

某互聯(lián)網(wǎng)大佬口中的“順便掙錢(qián)”始終是一件不太容易的事，他的健康養(yǎng)豬事業(yè)似乎并無(wú)突破；某“工匠精神”手機(jī)品牌，正陷入無(wú)盡的麻煩中，快經(jīng)營(yíng)不下去了；某做優(yōu)質(zhì)地產(chǎn)項(xiàng)目的宋姓地產(chǎn)人，成就始終比不得那些快周轉(zhuǎn)、質(zhì)量平平甚至劣質(zhì)的地產(chǎn)公司。

在互聯(lián)網(wǎng)＋教育領(lǐng)域，為什么“賣(mài)課”這么流行，大概也是它來(lái)錢(qián)最快，商業(yè)模式簡(jiǎn)單直接、快速見(jiàn)效，不管是從業(yè)者自己，還是背后的大佬投資人，都樂(lè)此不疲。

而服務(wù)教育升級(jí)，推進(jìn)傳統(tǒng)教育變革，聽(tīng)起來(lái)不但事情太多且麻煩，掙錢(qián)也不夠直接快速。教育市場(chǎng)很大，但情懷容身之所顯得更小——理想遠(yuǎn)大的事，還是交給別人去做，自己只管掙錢(qián)就好。

不過(guò)，百度教育似乎不這么認(rèn)為。

江西贛州，2018年1月，百度教育在當(dāng)?shù)赝七M(jìn)落地“人工智能教育示范縣”，把海量的優(yōu)質(zhì)教育資源全面免費(fèi)開(kāi)放給上猶縣教育系統(tǒng)，推動(dòng)區(qū)域化教育資源共享。年初，百度智慧課堂已鋪設(shè)至上猶縣的121所學(xué)校。

貴州臺(tái)江，百度教育建設(shè)了人工智能示范學(xué)校，為全部老師配備百度智慧課堂產(chǎn)品一年的免費(fèi)使用權(quán)，全面提升當(dāng)?shù)亟逃健?/p>

山西臨汾，百度教育積極整合資源，幫助臨汾紅絲帶學(xué)校解決教育資源缺乏等問(wèn)題，推動(dòng)受艾滋病影響兒童共享平等教育。

……

說(shuō)百度教育不掙錢(qián)肯定是吹噓，但這些現(xiàn)實(shí)行動(dòng)都表明這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域第一支“教育國(guó)家隊(duì)”，正在盡自己所能讓情懷與商業(yè)價(jià)值得到統(tǒng)一。做教育，可以是一件掙錢(qián)的事，但做偉大的教育，更重要的是背后要有情懷支撐。

“上猶的教育有了實(shí)質(zhì)性的變化”，百度教育大會(huì)上，上猶縣教師代表田燕蘭如是說(shuō)。有技術(shù)與內(nèi)容積淀帶來(lái)能力，有對(duì)教育負(fù)責(zé)、推進(jìn)教育進(jìn)步的情懷，有開(kāi)放、共創(chuàng)的積極運(yùn)營(yíng)，百度教育的成功不是偶然。

可以預(yù)測(cè)，2019年將是資本和科技回歸教育本質(zhì)的一年。教育大市場(chǎng)各玩家們將由“合作”變成“共同體”，真正的、實(shí)質(zhì)地推進(jìn)教育的升級(jí)。