萬眾矚目的第二屆世界人工智能大會今天在上海世博展覽中心開幕。下午，主題為“人工智能助力教育現(xiàn)代化”的教育行業(yè)主題論壇同地舉行，這是教育主題首次亮相世界人工智能大會，也是大會重要的組成部分。上海市副市長陳群、教育部科技司司長雷朝滋出席論壇并致辭。

跨界大咖齊聚上海貢獻智慧

本場論壇可謂群星璀璨。6位國內外享有盛譽的人工智能和教育頂級專家學者輪番登場，帶來最前沿、最權威的思想觀點理念，直面人工智能為教育帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)；28位演講討論嘉賓皆為各自領域內領軍人物，深入探討人工智能賦能教育的熱點話題，分享成熟成功的經(jīng)驗案例，聚焦人工智能與教育的深度融合，推進跨界整合；華為、阿里巴巴、騰訊等20余家國內大型領軍信息科技企業(yè)參與了智慧教育政企合作戰(zhàn)略框架協(xié)議簽署儀式，現(xiàn)場還發(fā)布了《人工智能助力教育健康發(fā)展倡議書》。1500余位來自全國各地教育廳、高校、中小學、電化教育館、各級各類教育企事業(yè)單位的專家和教育工作者出席了論壇。論壇同時開啟起了網(wǎng)絡直播，據(jù)不完全統(tǒng)計，近60萬名場外觀眾實現(xiàn)了同步觀看。

整場論壇歷時近5個小時，演講嘉賓星光熠熠，組織形式新穎獨特，內容充實、干貨滿滿。論壇由“專家論道”“對話企業(yè)”“圓桌會議”三個環(huán)節(jié)組成。會場上，專家學者的觀點精辟獨到，極具前瞻性，各位演講嘉賓敏銳的視角、獨到的見解為形成更多有效的教育現(xiàn)代化解決方案提供了成功經(jīng)驗、開拓出新的思路?，F(xiàn)場精彩的發(fā)言和不時閃現(xiàn)的“金句”博得與會聽眾陣陣熱烈掌聲。論壇發(fā)言的34位嘉賓帶著對教育發(fā)展的熱忱初心、對教育未來的期許夢想，為聽眾們帶來了一場教育領域尖端對話的饕餮盛宴。這是一場有關“人工智能+教育”的思想交鋒，這是一次教育深度變革創(chuàng)新的未來展望，每一位參與者都胸懷對智能時代教育的美好期待和理想情懷。

匯集前沿理念為教育賦能

教育正借助各項技術創(chuàng)新和升級轉型，人工智能正努力促進規(guī)?；逃蛡€性化培養(yǎng)的有機融合，人工智能賦能教育變革。此次出席“專家論道”環(huán)節(jié)的6位學者專家皆為在教育領域深耕多年的教育工作者，深諳教育的他們或是人工智能教育領域的開創(chuàng)者，或是數(shù)字化學習技術領域的領軍人物，或是區(qū)域教育信息化推進的頂層設計者。6位學者專家從各自研究領域和角度出發(fā)，圍繞教育賦能匯集前沿理念。上海市教育委員會主任陸靖從上海教育信息化現(xiàn)狀出發(fā)，面向2035年，為大家勾畫了一幅人工智能賦能上海教育的美好圖景。中國科學院院士、浙江大學校長吳朝暉，西安交通大學教授、中國工程院院士鄭南寧，西安電子科技大學校長、國家數(shù)字化學習工程技術研究中心主任楊宗凱分別從理論和實踐角度闡述了我國教育工作者對人工智能影響、變革教育教學的思考；卡內基梅隆大學計算機學院教授湯姆·米切爾（Tom Mitchell）、斯坦福大學教育學院院長丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）從全球視角闡述了人工智能驅動教育發(fā)展的最新理念。陸靖：面向2035， 推進人工智能賦能教育

上海市教委主任陸靖向與會來賓分享了近年來上海教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗和人工智能時代上海教育在賦能學校、教師和終身教育方面的探索實踐。去年上海發(fā)布了《上海市教育信息化2.0行動計劃（2018-2022）》。教育信息化2.0的本質是從“物”到“人”的轉變，以“發(fā)掘學生潛質、激發(fā)學生興趣、指導學生學習、成就學生價值”為基本目標，著力于以信息化推進教學方式的深度變革，適應數(shù)字時代的人才培養(yǎng)和教育發(fā)展需求，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動的大規(guī)模因材施教，為此，上海啟動建設了一批“上海市教育信息化應用標桿學?！?。面向2035的教育發(fā)展目標，上海教育信息化關注以下內容：人工智能賦能學校，進一步提高教育質量，深化基于“數(shù)字畫像”的學生評價；人工智能賦能教師，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力，挖掘學生的潛能；人工智能賦能終身教育，進一步建成全民終身學習的現(xiàn)代教育體系。

吳朝暉：智能增強時代的教與學變革

中國科學院院士、浙江大學校長吳朝暉表示，新一代人工智能促使包括教育在內的經(jīng)濟社會各領域從數(shù)字化、網(wǎng)絡化向智能化加速躍升，推動智能增強時代加快到來，著力解決知識傳授、能力培育、素質提升等問題，讓面向21世紀的通識教育成為共識。一方面，人工智能將促成教育1.0轉向學習2.0，不斷構建教與學互動的新空間，進一步解放教學生產(chǎn)力，引起學習中心轉移，形成人機共生的學習環(huán)境，在主體、方式、階段等方面掀起新一輪的學習革命。另一方面，人工智能的賦能應用可以進一步打破教育階段的界限，打通人才培養(yǎng)鏈條，成為基礎教育、高等教育、社會教育聯(lián)動的關鍵，讓教育真正成為共同體，進而走向一貫性、聯(lián)動性和終身性。

鄭南寧：人工智能與教育變革

中國工程院院士鄭南寧教授的演講聚焦“大學如何應對人工智能帶來的挑戰(zhàn)”，從人工智能的發(fā)展與未來形態(tài)、人工智能給教育變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇、人工智能的人才培養(yǎng)體系如何構建與組織三個方面進行闡述。他認為人工智能推動教育發(fā)生深刻變革，主要體現(xiàn)在解放了教學生產(chǎn)力、引起學習中心的移動、帶來人機交互場景化轉變。在智能時代，教育工作者責任重大，只有不斷推進人工智能技術支撐下的人才培養(yǎng)體系的重構，才能適應智能時代的發(fā)展。

楊宗凱：人工智能促進教育教學創(chuàng)新

西安電子科技大學校長楊宗凱與大家分享西安電子科技大學、華中師范大學在人工智能賦能教育方面的場景案例，并提出了中國在推動“人工智能+教育”發(fā)展的三大優(yōu)勢：政府高度重視；創(chuàng)建“智慧教育示范區(qū)”；科技界積極響應。他同時指出，機遇與挑戰(zhàn)并存，“人工智能+教育”發(fā)展至今尚存在幾個有待研究的難點，比如，如何構建未來教學環(huán)境、如何認識教育主體、如何實施未來教學等問題，有待全行業(yè)思考和應對，為人技協(xié)同打造中國的新教育共同努力。

湯姆米切爾：人工智能助力智適應教育的黃金十年

卡內基梅隆大學計算機學院教授湯姆·米切爾（Tom Mitchell）展望未來十年人工智能在教育領域應用將有幾個重大突破，他認為自適應技術在原理和機器學習模型、教學方法論和教育AI規(guī)模化和工程化等方面將有重大突破，新技術如何能夠進一步的改善從而適應這種教學的需求，最重要的技術就是智適應教育的技術。

丹施瓦茨：教育行業(yè)人工智能未來之路

斯坦福大學教育學院院長丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）將交流重點放在人工智能支持計算機實現(xiàn)的全新學習方式上，他表示人工智能創(chuàng)新學習環(huán)境，可以在幫助學生成為獨立學習者方面發(fā)揮異常強大的作用。因此，人工智能可以幫助我們生成適合信息時代學生的全新教學模式，而不是將舊的教學模式自動化。