萬眾矚目的第二屆世界人工智能大會今天在上海世博展覽中心開幕。下午，主題為“人工智能助力教育現(xiàn)代化”的教育行業(yè)主題論壇同地舉行，這是教育主題首次亮相世界人工智能大會，也是大會重要的組成部分。上海市副市長陳群、教育部科技司司長雷朝滋出席論壇并致辭。

跨界大咖齊聚上海貢獻(xiàn)智慧

本場論壇可謂群星璀璨。6位國內(nèi)外享有盛譽的人工智能和教育頂級專家學(xué)者輪番登場，帶來最前沿、最權(quán)威的思想觀點理念，直面人工智能為教育帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)；28位演講討論嘉賓皆為各自領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)軍人物，深入探討人工智能賦能教育的熱點話題，分享成熟成功的經(jīng)驗案例，聚焦人工智能與教育的深度融合，推進(jìn)跨界整合；華為、阿里巴巴、騰訊等20余家國內(nèi)大型領(lǐng)軍信息科技企業(yè)參與了智慧教育政企合作戰(zhàn)略框架協(xié)議簽署儀式，現(xiàn)場還發(fā)布了《人工智能助力教育健康發(fā)展倡議書》。1500余位來自全國各地教育廳、高校、中小學(xué)、電化教育館、各級各類教育企事業(yè)單位的專家和教育工作者出席了論壇。論壇同時開啟起了網(wǎng)絡(luò)直播，據(jù)不完全統(tǒng)計，近60萬名場外觀眾實現(xiàn)了同步觀看。

整場論壇歷時近5個小時，演講嘉賓星光熠熠，組織形式新穎獨特，內(nèi)容充實、干貨滿滿。論壇由“專家論道”“對話企業(yè)”“圓桌會議”三個環(huán)節(jié)組成。會場上，專家學(xué)者的觀點精辟獨到，極具前瞻性，各位演講嘉賓敏銳的視角、獨到的見解為形成更多有效的教育現(xiàn)代化解決方案提供了成功經(jīng)驗、開拓出新的思路?，F(xiàn)場精彩的發(fā)言和不時閃現(xiàn)的“金句”博得與會聽眾陣陣熱烈掌聲。論壇發(fā)言的34位嘉賓帶著對教育發(fā)展的熱忱初心、對教育未來的期許夢想，為聽眾們帶來了一場教育領(lǐng)域尖端對話的饕餮盛宴。這是一場有關(guān)“人工智能+教育”的思想交鋒，這是一次教育深度變革創(chuàng)新的未來展望，每一位參與者都胸懷對智能時代教育的美好期待和理想情懷。

匯集前沿理念為教育賦能

教育正借助各項技術(shù)創(chuàng)新和升級轉(zhuǎn)型，人工智能正努力促進(jìn)規(guī)?；逃蛡€性化培養(yǎng)的有機融合，人工智能賦能教育變革。此次出席“專家論道”環(huán)節(jié)的6位學(xué)者專家皆為在教育領(lǐng)域深耕多年的教育工作者，深諳教育的他們或是人工智能教育領(lǐng)域的開創(chuàng)者，或是數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，或是區(qū)域教育信息化推進(jìn)的頂層設(shè)計者。6位學(xué)者專家從各自研究領(lǐng)域和角度出發(fā)，圍繞教育賦能匯集前沿理念。上海市教育委員會主任陸靖從上海教育信息化現(xiàn)狀出發(fā)，面向2035年，為大家勾畫了一幅人工智能賦能上海教育的美好圖景。中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉，西安交通大學(xué)教授、中國工程院院士鄭南寧，西安電子科技大學(xué)校長、國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心主任楊宗凱分別從理論和實踐角度闡述了我國教育工作者對人工智能影響、變革教育教學(xué)的思考；卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院教授湯姆·米切爾（Tom Mitchell）、斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）從全球視角闡述了人工智能驅(qū)動教育發(fā)展的最新理念。陸靖：面向2035， 推進(jìn)人工智能賦能教育

上海市教委主任陸靖向與會來賓分享了近年來上海教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗和人工智能時代上海教育在賦能學(xué)校、教師和終身教育方面的探索實踐。去年上海發(fā)布了《上海市教育信息化2.0行動計劃（2018-2022）》。教育信息化2.0的本質(zhì)是從“物”到“人”的轉(zhuǎn)變，以“發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、激發(fā)學(xué)生興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成就學(xué)生價值”為基本目標(biāo)，著力于以信息化推進(jìn)教學(xué)方式的深度變革，適應(yīng)數(shù)字時代的人才培養(yǎng)和教育發(fā)展需求，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教，為此，上海啟動建設(shè)了一批“上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校”。面向2035的教育發(fā)展目標(biāo)，上海教育信息化關(guān)注以下內(nèi)容：人工智能賦能學(xué)校，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，深化基于“數(shù)字畫像”的學(xué)生評價；人工智能賦能教師，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能；人工智能賦能終身教育，進(jìn)一步建成全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系。

吳朝暉：智能增強時代的教與學(xué)變革

中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉表示，新一代人工智能促使包括教育在內(nèi)的經(jīng)濟社會各領(lǐng)域從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化加速躍升，推動智能增強時代加快到來，著力解決知識傳授、能力培育、素質(zhì)提升等問題，讓面向21世紀(jì)的通識教育成為共識。一方面，人工智能將促成教育1.0轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)2.0，不斷構(gòu)建教與學(xué)互動的新空間，進(jìn)一步解放教學(xué)生產(chǎn)力，引起學(xué)習(xí)中心轉(zhuǎn)移，形成人機共生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在主體、方式、階段等方面掀起新一輪的學(xué)習(xí)革命。另一方面，人工智能的賦能應(yīng)用可以進(jìn)一步打破教育階段的界限，打通人才培養(yǎng)鏈條，成為基礎(chǔ)教育、高等教育、社會教育聯(lián)動的關(guān)鍵，讓教育真正成為共同體，進(jìn)而走向一貫性、聯(lián)動性和終身性。

鄭南寧：人工智能與教育變革

中國工程院院士鄭南寧教授的演講聚焦“大學(xué)如何應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)”，從人工智能的發(fā)展與未來形態(tài)、人工智能給教育變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇、人工智能的人才培養(yǎng)體系如何構(gòu)建與組織三個方面進(jìn)行闡述。他認(rèn)為人工智能推動教育發(fā)生深刻變革，主要體現(xiàn)在解放了教學(xué)生產(chǎn)力、引起學(xué)習(xí)中心的移動、帶來人機交互場景化轉(zhuǎn)變。在智能時代，教育工作者責(zé)任重大，只有不斷推進(jìn)人工智能技術(shù)支撐下的人才培養(yǎng)體系的重構(gòu)，才能適應(yīng)智能時代的發(fā)展。

楊宗凱：人工智能促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新

西安電子科技大學(xué)校長楊宗凱與大家分享西安電子科技大學(xué)、華中師范大學(xué)在人工智能賦能教育方面的場景案例，并提出了中國在推動“人工智能+教育”發(fā)展的三大優(yōu)勢：政府高度重視；創(chuàng)建“智慧教育示范區(qū)”；科技界積極響應(yīng)。他同時指出，機遇與挑戰(zhàn)并存，“人工智能+教育”發(fā)展至今尚存在幾個有待研究的難點，比如，如何構(gòu)建未來教學(xué)環(huán)境、如何認(rèn)識教育主體、如何實施未來教學(xué)等問題，有待全行業(yè)思考和應(yīng)對，為人技協(xié)同打造中國的新教育共同努力。

湯姆米切爾：人工智能助力智適應(yīng)教育的黃金十年

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院教授湯姆·米切爾（Tom Mitchell）展望未來十年人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用將有幾個重大突破，他認(rèn)為自適應(yīng)技術(shù)在原理和機器學(xué)習(xí)模型、教學(xué)方法論和教育AI規(guī)?；凸こ袒确矫鎸⒂兄卮笸黄?，新技術(shù)如何能夠進(jìn)一步的改善從而適應(yīng)這種教學(xué)的需求，最重要的技術(shù)就是智適應(yīng)教育的技術(shù)。

丹施瓦茨：教育行業(yè)人工智能未來之路

斯坦福大學(xué)教育學(xué)院院長丹·施瓦茨（Daniel Schwartz）將交流重點放在人工智能支持計算機實現(xiàn)的全新學(xué)習(xí)方式上，他表示人工智能創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在幫助學(xué)生成為獨立學(xué)習(xí)者方面發(fā)揮異常強大的作用。因此，人工智能可以幫助我們生成適合信息時代學(xué)生的全新教學(xué)模式，而不是將舊的教學(xué)模式自動化。